【正文】 定度數(shù)畫角。四年級數(shù)學教學計劃篇一一、學情分析。四年級共有學生32人，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的潛力，初步構成觀察、分析及推理的潛力。了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的潛力，初步構成觀察、分析及推理的潛力。抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。小數(shù)的好處和性質18課時。本學期我任教四年級(114)班，共有學生65人。用計算器計算。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。三年2班優(yōu)秀生比較突出。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。 創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。（3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。本冊教材包括：四則運算、觀察物體(二)、運算定律、小數(shù)的意義與性質、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。能在方格紙上補全一個軸對稱圖形。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性，使學生熱愛數(shù)學，善于鉆研數(shù)學，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想，對數(shù)學產生濃厚的學習興趣。在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題、做題的好習慣。四年級數(shù)學教學計劃篇七、小數(shù)四則運算的熟練程度。會分解質因數(shù)。學生中自身素質比較強的占20%，一般占50%，較差的占20%。小數(shù)的意義和性質。教學目的：使學生認識用字母表示數(shù)，會根據條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系。教學重點：第二、四、五、六、單元。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。三角形、平行四邊形和梯形。初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。，合理使用計算器進行計算，初步學會用。發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。感受和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。9．感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…………………第9—11周。大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識。結合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點。(三)“統(tǒng)計與概率”第六單元“數(shù)據的表示和分析”。(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題。認真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。但總體來講，有70%的學生基礎好、能力強，能完成老師交給的學習任務，學習積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高。乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）、（三））（在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。）。創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。四年級數(shù)學教學計劃篇十五本學期本人所任教的是四年級兩個班的數(shù)學，共有學生93人。認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。二、認真做好備課、積極參與上課、聽課等教研活動。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎。親其師，才能信其道。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系；回用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角?；顒右弧ＵJ識直線、線段和射線，并理解它們之間的關系。三、動手操作，感受“點與線”的關系。借助實際情景和操作活動，認識平行線。二、移一移、擺一擺。通過用紙折一折，進一步體會平行線的特征。平行線有什么特點？怎樣畫平行線？課外實踐。教師指導。二、小組合作，自主探究。3）畫出兩條互相垂直的直線，并標出垂足。畫一畫，學習畫垂線。學會用三角尺畫垂線。通過本課學習，你有什么收獲？找一找生活中的垂線，在生活中它們有什么用途？旋轉與角?；顒右?。2）觀察旋轉過程中形成的各種角，與同學們進行交流。理解各種角之間的大小關系。角的度量。一、問題導入。量角時，重點突出“點與點重合、邊與邊重合”的量角方法。量一量一副三角板的各角度數(shù)。本活動的目的是提高學生估計角度的能力。一、復習鋪墊，創(chuàng)設情境。小組合作。并組織學生討論用三角板可以拼出哪些特殊的角，再用量角器驗證。的角，并說說有什么不同？學會判斷所畫角是否正確。165176。四年級數(shù)學教學計劃篇十八在本學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐、創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，全面提高學生綜合能力。運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和復式條形統(tǒng)計圖。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。用紙折出45176。師板書畫角的步驟。會用三角板畫一些特殊角度的角。讓學生用量角器畫一個65176。讓學生任意畫一個角，說說是什么角？有幾度？同桌互說教師引出課題并板書：畫角。會用量角器畫指定度數(shù)的角。練一練：第1題，分組討論。教師指導學生認識量角器。創(chuàng)設情境，引出課題激發(fā)求知欲。會用量角器測量各種角的度數(shù)。（估算角度）。4）平角、周角和直角之間的關系。讓學生說說他們已經認識的角的名稱，然后引出平角和周角。能說出生活中的平角與周角。三、實踐應用，鞏固新知。2）完成p23“畫一畫”的第二。1）學生用紙折一折，使兩條折痕互相垂直。用小棒擺出各種相交的圖形?；顒右?。相交與垂直。四、畫一畫。讓學生思考，只用一支小棒或鉛筆，能得到平行線嗎？說說生活中的平行線。1課時教學流程。畫一畫。二、合作探究，認識直線、線段和射線。從情境圖中感知，現(xiàn)實中的鐵軌、課本、射燈的光柱等抽象出直線、線段與射線。借助實際情景和操作活動，認識直線、線段與射線。在復習時，我能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。在業(yè)務上，積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學興趣，變成“要我學”為“我要學”。6．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。但個別學生學習基礎較差，學習積極性不高，上課注意力不夠集中，還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。認真鉆研教材，把握教材的重、難點，靈活地處理教材，以適應大綱要求。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。四年級數(shù)學教學計劃篇十四本班學生共xx人，其中男生xx名，女生xx名。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。圖形的變換（讓學生經歷把一個簡單圖形經過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉的過程。除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災）。四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征。結合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時…………………第14—16周。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。四年級數(shù)學教學計劃篇十一四年級（2）共有學生35人，其中女生11人，男生24人。，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。(二)數(shù)學思考方面。整理與復習等。這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱。多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣。四、教學措施。使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。小數(shù)乘法。在新學期開始，首先要培養(yǎng)學生認真書寫，用直尺打等號，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創(chuàng)造情景開拓學生的視野，因材施教，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。，會