【正文】 ，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂。在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。最新幼兒園小班社會教案 老鼠進(jìn)城幼兒園小班社會教案(十四篇)最新幼兒園小班社會教案 老鼠進(jìn)城幼兒園小班社會教案(十四篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西?老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。在活動的講述環(huán)節(jié)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病?；顒友由欤河螒蚧顒?。創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變過去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認(rèn)識的做法。2．體會父母對自己的關(guān)愛。(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。為此，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計了本活動。2．小熊和小朋友互相問好。(汽車汽車開開，汽車汽車停?！?[析：教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具，并通過語言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法，這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動興趣，另一方面為后面的交往活動提供了語言示范]。]三、找同伴一起玩玩具1．玩具小兔找朋友。3．幼兒介紹玩法。[析：這一環(huán)節(jié)，教師通過創(chuàng)設(shè)一定情境(玩具寶寶想要找朋友、想找更多的朋友)，引導(dǎo)幼兒走出自我，關(guān)注同伴，嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂。遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛(wèi)生。教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水，但是我們活動后就會出汗，身體里的一些水就會蒸發(fā)掉，因此，我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。本次活動是以“小汽車”為主題的生活活動的一次延伸，希望通過游戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。二、游戲體驗(yàn)（整理經(jīng)驗(yàn)）——情境游戲：開汽車階段一（圖1，一隊）——感知一個跟隨一個排隊行進(jìn)，熟悉路線、路標(biāo)。當(dāng)將汽車加油的情境及交通規(guī)則遷移到飲水環(huán)節(jié)時，幼兒非常容易理解，并會產(chǎn)生積極的情緒情感。通過環(huán)境潛移默化的作用，誘發(fā)幼兒的積極行為，這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實(shí)在。3．圍棋子若干。2．認(rèn)識交叉點(diǎn)(1)師：“小黑和小白要回家了，誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩(wěn)，會掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。)三、玩“找交叉點(diǎn)”游戲，鞏固圍棋知識1．在地面棋盤上找交叉點(diǎn)(1)師：“地板上也有一個大棋盤，請小朋友找找交叉點(diǎn)在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等會兒請你把大棋子送回家去。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開放的學(xué)習(xí)空間，幼兒通過個別尋找交叉點(diǎn)并正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點(diǎn)上的道理，而且內(nèi)化為技能，在后面的游戲中聽到獅子音樂的信號，能迅速正確地躲到交叉點(diǎn)上?！比绻兇鈱τ變哼M(jìn)行圍棋教學(xué)，色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。三、“趣”破重點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)是知道下棋要下在交叉點(diǎn)上，并能找到交叉點(diǎn)。家長和孩子共同參與到活動中，加深家長與孩子之間的感情。（1）拿開遮蓋物，出示“全家福”照片，組織幼兒欣賞照片。請家長配合孩子共同制作“全家福”的相框，同時對幼兒進(jìn)行親情教育。（2）引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用廢舊材料，裝飾相框。在這一環(huán)節(jié)中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與家長一起帶著賞識的情緒，觀賞自己的作品、同伴的作品，從中獲得更多的體驗(yàn)。3．幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)(兩個幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同，但分別系于腕上和手臂上)。“躲貓貓”游戲，激發(fā)幼兒游戲興趣。師：找到朋友是不是很開心?幼：是。3．引導(dǎo)幼兒猜測和尋找小朋友。師：嗯，這是個好辦法。師：“回來了，我們來慶祝一下吧，去找個和你蝴蝶結(jié)顏色不一樣的新朋友一起玩游戲吧。到另一個現(xiàn)場，用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象，共同整理與欣賞，學(xué)說一句話?，F(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！幼兒園小班社會教案 老鼠進(jìn)城幼兒園小班社會教案篇十友誼天長地久之——男孩女孩教師：xx異性交往小學(xué)六年級學(xué)生通過男女生交流，認(rèn)識異性眼中的自己，從而改掉不良習(xí)性，樹立美好的形象。請你跟我這樣做。生：我喜歡這個動作（比出來），因?yàn)檫@代表很有愛心。 ??師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎么安排大掃除了，你們真棒。你看你們多么能干啊，聽得老師都想馬上看看你們在運(yùn)動場上的表現(xiàn)了。（出示幻燈片，請生默看游戲規(guī)則）看誰先到終點(diǎn)游戲規(guī)則（幻燈片出示）每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)鳎钡降谝蝗?，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復(fù)剛剛的動作，看誰先到終點(diǎn)。生開始游戲，旁邊的學(xué)生都紛紛轉(zhuǎn)過頭去看，但沒有人喊加油。生：我發(fā)現(xiàn)他們共同進(jìn)步，最后取得了勝利。生：沒有男生。生：我欣賞xxx，因?yàn)樗苈斆?，我不會做的題她都會跟我講。談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯(lián)想起周圍許多類似的事情，比如：異性同學(xué)之間互相幫助的事。幼兒園小班社會教案 老鼠進(jìn)城幼兒園小班社會教案篇十一家里的聲音在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。聽“”，辨別是什么聲音，有什么感覺?下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?(三)裝飾糖果屋出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾師：這里有一個孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會唱《小兔乖乖的歌曲。師：你想用什么辦法救小兔？（用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關(guān)小兔子的門打開救出小兔、趁大灰狼睡著時開著飛機(jī)去救小兔……）我們問問大灰狼：小朋友們怎樣做，你才能放了小兔呢？大灰狼：我最喜歡美麗的顏色，每個小朋友大聲、完整地說出自己喜歡的顏色，我就放了小兔。在這個過程中，幼兒在無意中對紅、黃、藍(lán)顏色進(jìn)行了判斷，既提高了動手能力又提高了思維能力。鼓勵幼兒說一說救出小兔后的快樂心情。引導(dǎo)幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔，體驗(yàn)助人為樂帶來的快樂。幼：趕快放了小兔。教師通過戴頭飾扮演大灰狼，增強(qiáng)了幼兒對壞人的憎恨，更激發(fā)了他們救小兔的急切心情，爭先恐后地說出了自己喜歡的顏色。分析：幼兒熟悉了環(huán)境和客人，在教師的引導(dǎo)下高興地送給了客人一個甜甜的微笑。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。增強(qiáng)思維的靈活性。在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。感知不同的水聲。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。學(xué)生說自己與異性相處中的事小結(jié)：同學(xué)們，或許你們已經(jīng)忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實(shí)也可以合作愉快，相處和諧的。 ??師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認(rèn)同和喜愛，成為受歡迎的人呢？生：想。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。漸漸的變成了這兩種聲音。師：清楚規(guī)則了嗎？（這句話問得重復(fù)，多余）生：清楚了。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？生：好。因?yàn)槟猩艿每?，腿長。（板書，同時出示幻燈片課題）二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）師：今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了一個任務(wù)，那就是暫時擔(dān)當(dāng)你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不了解，現(xiàn)在出現(xiàn)了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們愿意幫我解決這個問題嗎？生：（大聲）愿意。）師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰愿意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學(xué)生座位為圍成半圓形活動過程：一、導(dǎo)入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點(diǎn)不同）師：六年級五班的同學(xué)們，今天我們將共同度過愉快的一節(jié)課。平時教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。評析：用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動找新朋友玩游戲，從而將幼兒對好朋友的理解進(jìn)一步擴(kuò)展和提升，也使整個活動的意義得到升華。師：也許剛才他躲到其他什么地方了，我們自己也來找找吧!帶領(lǐng)幼兒一起到可能會去的地方去尋找，呼喊。師假裝打電活驗(yàn)證，沒被媽媽接走。師：這次請蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓；蝴蝶結(jié)系在手