【正文】 三堅實的基礎(chǔ)。三、教材內(nèi)容分析。認真鉆研教材和課程標準，掌握教學(xué)重點。要求學(xué)生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。三、教學(xué)特色：整個教學(xué)學(xué)期一改過去的教師講解、示范，學(xué)生模仿的教學(xué)方式，教師始終參與學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，并與學(xué)生一起練習(xí)、比賽，同時進行有效的指導(dǎo)，以創(chuàng)造平等和諧的教學(xué)氛圍。當了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學(xué)期的工作計劃是：一、提高知識，明確職責(zé)，加強責(zé)任感。建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。班級目標要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。班級應(yīng)建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風(fēng)形成。高中的計劃和目標篇四每一天的四個“1小時保障”每一天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè)；每一天保障一小時的無負擔(dān)課外閱讀；每一天保障一小時的英語自學(xué)；每一天保障一小時的戶外活動或運動。自我注意計算細心化的糾正。高中的計劃和目標篇六[專題]。也需要你我結(jié)合我的情況修改。我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。多做深，精的題目，拓展思維。根據(jù)考綱認真復(fù)習(xí)各點知識，按時完成作業(yè)，做筆記。（2）教育目的（3）時間安排（4）活動準備和要求?；厩闆r分析為依據(jù)，針對本班目前帶有共性的、傾向性問題及發(fā)展要求提出目標。時間要有預(yù)見性，如要在五月開運動會，班級前兩周安排相應(yīng)的活動為校運動會做準備。有的學(xué)生從來都沒有使用過電腦，學(xué)起來會存在大困難，而有些同學(xué)家里有電腦或者平時經(jīng)常操作所以對于基本的操作是不成問題的。對于計算機專業(yè)的來說，要掌握高考的知識點。“reading”部分則是設(shè)計一系列讀前、讀中和讀后的活動，融入語言知識的學(xué)習(xí)，讀后活動的練習(xí)設(shè)計從獲取事實(factual)、分析信息(analytical)和判斷推理(inferential)展開，層層遞進，注重思維訓(xùn)練。詞匯學(xué)習(xí)依課標而不僅僅局限于課本。高中的考試不能靠臨時抱佛腳，要完成好每天的功課，注意平時的積累，甚至做好迎接失敗的心理準備，不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，一點點地彌補不足，通過自身的不懈努力，一定會取得更大的進步。多聽多看原聲視頻(電影)。三、探索方法——三銜接、四環(huán)節(jié)。遇到詞匯方面的疑問不要被動等待教師解答，學(xué)會自己查詞典或資料。對課文內(nèi)容進行簡寫。反思。進入高中，每位學(xué)生都應(yīng)該對自己有個辯證的分析，清醒地認識自己和同學(xué)，剖析自己的長處和短處。通過預(yù)習(xí)，對上課的內(nèi)容基本了解或大致掌握，但并不是說自己已懂了上課就可以不聽，相反地，更要認真聽老師講解。練習(xí)的目的是檢查學(xué)過的知識是否掌握。一本糾錯本或典型題本。加強計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)(如打字、計算機基礎(chǔ)操作)，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。高中的計劃和目標篇十一我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進步”這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進步?如果必為：“數(shù)學(xué)課語文課都要認真預(yù)習(xí)。要符合“全面、合理、高效”的要求。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標準內(nèi)容的銜接問題，強調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進學(xué)生主動發(fā)展。程序設(shè)計初步：五課時（每節(jié)一課）。通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。在安排時間時，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。”這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。適當。分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評價。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強，學(xué)過知識不易忘記。對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力。一本英英或英漢雙解字典。在做題目時，要多問幾個為什么，多思考這道題為什么這樣做，用到的知識點是哪些，是否可以用另外的方法來解決等。如此，課前的預(yù)習(xí)才更有效。發(fā)揚優(yōu)點，摒棄不足。根據(jù)多元智力理論，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和獨特的學(xué)習(xí)策略，比如：精耕細作(ploughboy)、博覽群書(bookworm)、強化訓(xùn)練(testkiller)、靈感突現(xiàn)(inspirationcatcher)、聽說交際(audiovisuallearner)和博采眾長(multimethodlearner)等類型。閱讀。預(yù)習(xí)。初上高一，應(yīng)從實際出發(fā)，找到自己初、高中知識的“脫鉤處”，平穩(wěn)過渡。掌握常見情景習(xí)慣用語?；A(chǔ)性的語法內(nèi)容在初中階段已經(jīng)學(xué)過不少，但是很多同學(xué)對語法的了解還不是很透徹。教材通過聽、說、讀、看、寫等一系列活動的開展，著力培養(yǎng)綜合語言運用能力，形成學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成長奠定扎實基礎(chǔ)。教學(xué)生們進行實際操作，能解決生活中的問題。我想雖然大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，但對學(xué)習(xí)這門課應(yīng)該還是有興趣的，再加上有實際的操作，相信學(xué)生學(xué)好這門課應(yīng)該是沒問題的。表內(nèi)容包括：周次、起止日期、教育活動內(nèi)容、具體準備工作、完成情況、備注。一學(xué)期要抓的工作很多，不能件件平均使用力量，要抓主要矛盾，抓主要問題，以求舉綱帶目。第三層次：計劃制訂人姓名與制訂日期第一層次：標題即計劃的名稱第二層次：內(nèi)容即計劃的正文。根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。在掌握的基礎(chǔ)上，做專項訓(xùn)練，按層次補缺和提高。認真投入到學(xué)習(xí)中。 其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標也是很重要的，學(xué)習(xí)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標更是能催人奮進。英語學(xué)習(xí)本事和成績一般，要重點加強學(xué)習(xí)興趣和本事的培養(yǎng)；把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每一天堅持聽劍橋英語