【正文】 識，簡簡單單學語文。此外通過對比朗讀、自主感悟、揣摩心理，讓學生感受到“我”當時的情感體驗和心理變化，然后說說自己經(jīng)歷過這件事，明白了什么。在這部分教學時，我設(shè)計讓一名學生上臺扮演小作者表演害怕鵝的環(huán)節(jié)，既增加了學生對文本的理解，又活躍了課堂氣氛，感覺效果很好。所以，在這節(jié)課的教學主體內(nèi)容確定之后，我想，如何在導入時拉近師生之間的距離，又巧妙的與所教課題相結(jié)合起來呢？接下來就是精心的設(shè)計。我首先以講神話故事的方式談話導入，并相機引出本課課題，把題目中的牛和鵝以圖片的形式呈現(xiàn)在黑板上，這樣一下子就把學生的注意力吸引到本課的教學中來了。教是為了不教，學生在學習了批注方法后，還要活學活用。最后出現(xiàn)金奎叔叔的話，讓孩子的體驗和感受有一個理論的提高。牛和鵝教學反思簡短篇二《牛和鵝》是人教版語文四年級上冊第六單元中的一篇主體課文。再從“童趣”著眼，讓學生找出自己認為最有童趣的段落，學習第四自然段及第五到十一自然段，深入體會欺牛與怕鵝，反復練習朗讀，讀出欺牛時的毫不在乎，被鵝欺時的狼狽不堪，加強學生朗讀能力的訓練。三是教學時間分配不太合理，前面在教學欺牛段落時使用過多的時間，加上沒用上課件，導致后來的時間不足，金奎叔的話分析的不透徹，拓展部分沒來得及教學，草草入場通過這次比賽，也讓我深刻地體會到了：、研讀教材是備課必要的一個過程。課文其實就是通過牛和鵝眼里感覺到的人，與實際情況是不一樣的，造成了牛和鵝對人的不同的態(tài)度。我覺得編者是想通過語言文字本身，告訴學生：大家都信的未必可信。因此大家一致認為的觀點和金奎叔的話，是我站錯角度和重新認準角度的一個關(guān)鍵。教學中，對于教學方法的指導也是貫穿在教學全過程中。教學時，我抓住課題“牛和鵝”導入，提問：“你們怕牛嗎？你們怕鵝嗎？”孩子們開始七嘴八舌，接著我便追問：“課文里的我怕牛和鵝嗎？”孩子們又開始議論了，我繼續(xù)追問：“作者為什么怕鵝？為什么不怕牛？”孩子們開始用課文中的句子回答了。其二：注重對學生學習方法的指導。抓住語言、動作、心理的語句體會人物內(nèi)心活動，并輔以動作模仿在學生腦海中形成畫面，進而指導朗讀的輕重緩急，達到了預期的效果。其六，缺少激情。在學習過程中，可以將隊伍調(diào)整，分兩邊進行教學，鏡面背面示范相結(jié)合，效果可能會更好，顧全大局。最后借助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。在了解作批注的方法后讓同學們自由朗讀課文57自然段，用橫線畫出“我”見到鵝和被鵝襲擊時的樣子，用波浪線畫出鵝見到我們時的反應(yīng)。讓同學們在閱讀中體會人物心情，在評議中掌握作批注的方法，鼓勵同學們在以后的學習中不斷加以運用。我們知道算式思維與方程思維是兩種不同的思考方法，在一些復雜的問題中用算式很難解出，用方程卻簡單的多，現(xiàn)行小學教材中有提升方程教學的意思，旨在培養(yǎng)學生的思考能力，便于與初中銜接。順勢出示鵝的圖畫，首先仔細觀察，記住它的名字叫什么。潛心自由默讀課文：結(jié)合課文中出現(xiàn)的批注，體會我見到鵝和被鵝襲擊時是什么心情。那生活中的我們會怎么做呢？引導學生進行說話練習，進一步遷移運用。課文很長，描寫的細節(jié)內(nèi)容比較細膩，但未能品讀，有點遺憾。第二步是和同桌交流，通過思維的碰撞來達成共識，然后在班內(nèi)展示，通過交流再次走進作者內(nèi)心，感受作者的心情，進而在培養(yǎng)語感的同時培養(yǎng)情感。認識之后，再接著板書課題，齊讀兩遍后便激發(fā)學生的讀書欲望：作者小時候很怕鵝，你知道為什么嗎？作者的心里有沒有變化呢？趕快捧起書去課文中尋找關(guān)鍵的字眼吧。牛和鵝教學反思簡短篇八《牛和鵝》記敘了“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。兩個因數(shù)相乘，求一個因數(shù)就用積除以另一個因數(shù)，即：因數(shù)=積247。在此基礎(chǔ)之上再次用平板展示學生寫的批注，評議同學們的批注是從什么角度寫的？從而鞏固作批注的角度。針對單元語文要素和課文內(nèi)容，我將教學目標設(shè)置如下：認識“謂、拳”等12個生字，會寫“摸、甚”等15個生字，理解掌握“甚至、故意、撲打”等詞語。教學過程過于傳統(tǒng)，練習形式單一，學生積極性沒有調(diào)動，那么學生練習的形式可以多樣化，分散練習，找朋友練習，小老師帶領(lǐng)集體練習等等，老師帶領(lǐng)配音樂練習，這樣整堂課氣氛就活躍起來了，也體現(xiàn)了學生的主動性，而老師也就輕松多了，教學目的從而也就達到了。牛和鵝教學反思簡短篇五這節(jié)課教學內(nèi)容是以學習健美操步