【正文】 個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。學(xué)校布局創(chuàng)意新，班級(jí)管理方法新，教師工作思路新，校園生活風(fēng)貌新，開(kāi)放辦學(xué)理念新，新的辦學(xué)創(chuàng)意，新的班級(jí)管理的理念，現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，無(wú)不給參觀(guān)者以耳目一新的感覺(jué)。警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿(mǎn)目，非常吸引參觀(guān)者的眼球。20xx年10月20日作為青島市名師培養(yǎng)工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。通過(guò)這次醫(yī)院參觀(guān)考察，我對(duì)醫(yī)院的運(yùn)作、醫(yī)生的職責(zé)、醫(yī)療技術(shù)的創(chuàng)新等方面有了更為深入的了解。在交流中，我們了解到醫(yī)生不僅要提供專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療服務(wù)，還要關(guān)心患者的情感需求。醫(yī)生們付出了很多時(shí)間和精力，為了能夠給每位患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。在參觀(guān)過(guò)程中，我看到了醫(yī)院設(shè)備的先進(jìn)性和實(shí)用性。參觀(guān)考察心得體會(huì)(模板12篇)參觀(guān)考察心得體會(huì)(模板12篇)我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。許多儀器設(shè)備都是以最新的技術(shù)和科學(xué)原理為基礎(chǔ)的，可以提供高效的輔助診斷和治療。他們的責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)精神讓我非常敬佩。醫(yī)生之間的溝通和患者之間的情感交流對(duì)疾病的治療有著重要的影響。我深刻體會(huì)到了醫(yī)療行業(yè)的重要性和醫(yī)務(wù)人員的辛勤付出。20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了陳廣東校長(zhǎng)的報(bào)告，我深感受益匪淺，體會(huì)良多。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書(shū)吧、生化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新。其間，我們一行30余人先后參觀(guān)了南京市夫子廟小學(xué)和鳳游寺小學(xué)，上海市潯陽(yáng)路小學(xué)和杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聽(tīng)取了華東師范大學(xué)3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺(tái)。尤其是學(xué)校開(kāi)展的新班級(jí)教育，是在開(kāi)展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀(guān)點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話(huà)，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。特別是英才小學(xué)、二十一小學(xué)，階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿(mǎn)了文化氣息。山高小學(xué)的課堂完全打破了以往的教學(xué)常規(guī)，給人以全新的視覺(jué)感受。把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習(xí)中每個(gè)小組作為一個(gè)單位，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生整體得到提高。在這篇文章中，我將分享我參觀(guān)黨建考察的心得和感悟。我發(fā)現(xiàn)，黨組織在基層的建設(shè)和發(fā)展是推動(dòng)黨建工作的重要途徑。只有黨建工作做得好，黨才能始終保持先進(jìn)性、始終保持純潔性。參觀(guān)黨建考察，使我更加深刻地意識(shí)到了這一點(diǎn)，我決定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的思想政治素質(zhì)。我深感自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，不斷完善自身的思想政治素質(zhì)。這些作物以不同的品種進(jìn)行搭配，通過(guò)科學(xué)的管理措施，實(shí)現(xiàn)了高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的生產(chǎn)目標(biāo)。這種精細(xì)化的管理方式，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加精準(zhǔn)、高效，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。第五段：人才培養(yǎng)的模式與個(gè)人啟示。規(guī)模宏大的農(nóng)業(yè)科技示范園、高效率的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式、科研成果的應(yīng)用以及人才培養(yǎng)的模式，展示了楊凌在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。激勵(lì)著世世代代的中華兒女不斷奮勇上前。二是立足本職工作，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。社會(huì)穩(wěn)定是社會(huì)和諧的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)就無(wú)從談起。參觀(guān)考察心得體會(huì)篇七10月20日作為青島市名師培養(yǎng)工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是在全國(guó)知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)也是各有特色，各有所長(zhǎng)。首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效。又如。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。通過(guò)親身參觀(guān)和實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地感受到知識(shí)的真實(shí)性和應(yīng)用性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一次參觀(guān)中，我到一家慈善機(jī)構(gòu)，目睹了一些貧困兒童的生活環(huán)境和困境。這對(duì)我而言是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更好地明確了自己的學(xué)術(shù)興趣和未來(lái)的發(fā)展方向。同時(shí)，參觀(guān)學(xué)習(xí)考察也教會(huì)了我們社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)的意義?？疾鞙刂萦W(xué)校的時(shí)候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，大文化。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。同時(shí)，杭州作為一座現(xiàn)代化城市，也擁有了眾多的高樓大廈、現(xiàn)代化的市區(qū)和便捷的交通系統(tǒng)。第四段：文化交流與全球化。這座城市將繼續(xù)吸引更多的人才，培育更多的創(chuàng)新企業(yè)，成為中國(guó)乃至世界的科技創(chuàng)新中心。就是這么一個(gè)小小的校園，它的文化建設(shè)卻處處體現(xiàn)了依靠創(chuàng)新而發(fā)展的格局。他們卻能想出一招，合理利用。而是把飲水機(jī)放置在房間里，用水管把機(jī)身和水龍頭連接起來(lái)。二、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)新（折疊式知識(shí)庫(kù)）?！靶】臻g，大利用”，給我的感悟是“發(fā)展中求創(chuàng)新、創(chuàng)新中謀發(fā)展”！此次參觀(guān)回來(lái)，給我最大的提示是：若要領(lǐng)先他人一步，只靠長(zhǎng)期的模仿是不行的，只會(huì)熄滅創(chuàng)造的火花。沒(méi)有操場(chǎng)，就在活動(dòng)區(qū)正中央，按兩排籃球架，有高有低，使大小孩子都能夠練習(xí)籃球。參觀(guān)考察心得體會(huì)篇十二四月份，我有幸到山東省向陽(yáng)小學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)，走入校園的那一刻給我深深觸動(dòng)是兩個(gè)字“創(chuàng)新”。而是把飲水機(jī)放置在房間里，用水管把機(jī)身和水龍頭連接起來(lái)。相信不久的將來(lái)，杭州將以更加獨(dú)特的魅力和活力展現(xiàn)在世人面前。這不僅增加了杭州與世界的聯(lián)系，也為本地居民提供了更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。第三段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。杭州，這座美麗的城市，曾被古人形容為“東有蘇杭，西有重慶”，而且有著“上有天堂，下有杭州”的美譽(yù)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書(shū)吧、生化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新。參觀(guān)考察心得體會(huì)篇九參加xx瑞安市首屆校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班以來(lái)，我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀(guān)了校園風(fēng)貌，聆聽(tīng)了學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗(yàn)，我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。在一次野外考察中，我親身體驗(yàn)到了大自然的美妙和生命的奇跡。站在他們旁邊，我深深體會(huì)到自己的幸運(yùn)和責(zé)任感。在學(xué)校組織的參觀(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，我曾參觀(guān)過(guò)一家大型工廠(chǎng)。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)