在“自讀會讀”中領悟課文內容-——將相和課堂教學賞析-(完整版)
【正文】 人？ ５．指導朗讀第三部分。 （3）按照提綱，結合掛圖，用自己的話說說藺相如完璧歸趙的經(jīng)過。因此，當時一些中、小國家在軍事和外交方面的措施，就具有關系到國家興亡的重大意義。 （2）討論、交流。 4．指導朗讀第二部分。針對課文的特點，我采用了自讀會讀的講讀方法，以點帶面，做到抓主線、索因果、悟品質，收到了良好的教學效果。學生通過朗讀，由淺入深，循序漸進，對所學的知識能靈活運用，尤其是對故事結構進行的重新安排，使學生的認知過程得到了升華，也將教學氣氛推向高潮，培養(yǎng)了學生的求異思維訓練和創(chuàng)新意識。 第 5 頁 共 5 頁。比如在要求自我解決生字詞這一環(huán)節(jié)上，我是這樣設計的： 1．自讀課文有關生字詞的句、段，讀準、讀通； 2．劃出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解； 3．查閱工具書、參考書，弄清生字詞的主要意思； 4．默讀有關句、段，結合上下文和語言的具體環(huán)境，準確理解生字詞； 5．能夠對生字詞進行通俗地表述，并在課文的恰當?shù)胤阶鞒雠ⅲ? 6．與同學、老師交流自己對生字詞的理解，檢測自己的理解正確與否。《將相和》這篇課文主要是要把握人物的性格特點，了解藺相如臨危不懼
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