九年級數(shù)學教學反思(完整版)
【正文】 按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。二、理智型的教學需要反思理智型教學的一個根本特點是“職業(yè)化”。將教學作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學，他不僅要能“做”，還應(yīng)當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學概念的反思應(yīng)當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
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