隔代教育調(diào)查報(bào)告-(完整版)
【正文】 、不知怎樣去幫助有問(wèn)題的孩子58人，反映與學(xué)校老師聯(lián)系少62人，反映社會(huì)不良環(huán)境對(duì)孩子的影響33人，反映現(xiàn)在的孩子太難管教32人。所以研究留守兒童隔代教育的現(xiàn)狀，不僅具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，更有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。隔代教育調(diào)查報(bào)告 一、問(wèn)題的提出時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，為青年人的發(fā)展提供更大的平臺(tái)。二、調(diào)查對(duì)象胡總中心校中小學(xué)留守兒童的祖父母、外祖父母。（六）意見(jiàn)和要求150份問(wèn)卷中，只有19份完成了這一欄，大多希望老師管教嚴(yán)格一點(diǎn)，重視道德品質(zhì)的教育，培養(yǎng)孩子自立自理的能力，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但這只是一個(gè)紙質(zhì)的調(diào)查問(wèn)卷，排除言行不一致現(xiàn)象，重視家庭教育的比率可能會(huì)有較大幅度的下降。部分隔代家長(zhǎng)還存在簡(jiǎn)單粗暴、放任自流的教育方式。（二）開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，向隔代家長(zhǎng)傳授隔代教育的新理念。全社會(huì)都要營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍，使留守兒童感受到黨和國(guó)家的溫暖。同時(shí)，要加強(qiáng)和留守兒童父母的聯(lián)系，鼓勵(lì)留守兒童給父母打親情電話、寫(xiě)信與父母溝通感情。幫助隔代家長(zhǎng)建立正確的生活方式。大多數(shù)隔代家長(zhǎng)體弱多病，精力不足，很難對(duì)留守兒童進(jìn)行全面有效監(jiān)管教育。從管理教育內(nèi)容這一欄的調(diào)查結(jié)果上看，大多數(shù)監(jiān)護(hù)人重視外在的顯在的管教內(nèi)容，如吃好穿暖、保
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