【正文】 的概念?！　∪⒈緦W(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)　　專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破　　高考分析,能力引導(dǎo)　　模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)　　讓學(xué)生通過模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考　　力爭(zhēng)在20xx年高考理科綜合取得好成績(jī)　　20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期　　教學(xué)進(jìn)度表　　周次教學(xué)內(nèi)容　　1機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波　　2光學(xué)與相對(duì)論　　3動(dòng)量與原子核物理　　4專題一：直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用　　5專題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律　　6迎接一?？荚嚒　?專題三：動(dòng)能定理和能量守恒定律　　8專題四：曲線運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律　　9專題五：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)　　10專題六：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)　　11專題七：電磁感應(yīng)與交變電流　　12專題八：物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)　　13專題九：振動(dòng)和波動(dòng)及光的本性　　14專題十：碰撞與動(dòng)量守恒及近代物理初步　　15高三強(qiáng)化訓(xùn)練　　16回歸課本及考前模擬　　17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練，進(jìn)行高考高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)。其次， 本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)?！　?能獨(dú)立的完成表表3中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法。通過考核知識(shí)及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識(shí)與某種能力簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)起來。能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題。因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進(jìn)度，且勿圖快。但注重學(xué)生自學(xué)，并不是在自習(xí)課中放任自流或焦頭爛額，而是教師要注重自習(xí)時(shí)間的應(yīng)用，多花時(shí)間陪學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，及時(shí)出現(xiàn)引導(dǎo)其完成練習(xí)?！　《?、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想　　精講精練　　為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)?！　∪?、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)　　專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破　　高考分析,能力引導(dǎo)　　模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)　　讓學(xué)生通過模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考　　力爭(zhēng)在20xx年高考理科綜合取得好成績(jī)　　四、20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表　　周次 教學(xué)內(nèi)容　　1 機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波　　2 光學(xué)與相對(duì)論　　3 動(dòng)量與原子核物理　　4 專題一：直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用　　5 專題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律　　6 迎接一?？荚嚒　? 專題三：動(dòng)能定理和能量守恒定律　　8 專題四：曲線運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律　　9 專題五：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)　　10 專題六：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)　　11 專題七：電磁感應(yīng)與交變電流高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：　　(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用?！　、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。　　精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題?！　∽⒁饨⒘己玫膸熒P(guān)系　　良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。　　4. 穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)實(shí)求真，確保升學(xué)指標(biāo)全面完成。上學(xué)期，在周校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心準(zhǔn)備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學(xué)模式研討課，是全市個(gè)學(xué)校受到很大的震動(dòng)，在大會(huì)上，周校長(zhǎng)介紹學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用課余時(shí)間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學(xué)校，我們高三責(zé)無旁貸。主要分以下部分：課標(biāo)解讀(考試說明解讀)、知識(shí)梳理、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、典型例題分析、變式訓(xùn)練、錯(cuò)題編寫與反饋、知識(shí)歸納、基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)(分層訓(xùn)練)課后反思?！　?，越接近高考，學(xué)生的心理焦慮越發(fā)嚴(yán)重，作為教師有義務(wù)幫助學(xué)生度過難關(guān)，因此，要求高三全體教師關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生放下包袱科學(xué)備考所以高三教師組成心理輔導(dǎo)小組，與學(xué)生結(jié)對(duì)子，對(duì)有心理焦慮的學(xué)生為其排憂解難，使其順利高考。(宣傳到位、動(dòng)員到位、嚴(yán)密組織、服從命令、聽指揮、沒有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動(dòng))　　2. 英語(yǔ)口語(yǔ)加試。加強(qiáng)“三生”有效輔導(dǎo)。　　7. 領(lǐng)取高考成績(jī)?！　《?、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想　　精講精練　　為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。　　二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想　　精講精練　　為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決?！　∥覀冞@一屆高三面臨兩個(gè)新問題：一是首屆使用新教材；二是山東省自己命題。　　科學(xué)安排，各有側(cè)重，整體落實(shí)。　　5月上旬至5月底為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練?！　“嘀魅畏矫妫吕习嘀魅沃g要形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。每天的第三節(jié)課進(jìn)行課時(shí)備課，具體討論第二天課堂教授內(nèi)容。這種錯(cuò)題再做、錯(cuò)題重考的教學(xué)模式可以很大程度上幫助學(xué)生走出，屢改屢錯(cuò)的困境，真正實(shí)現(xiàn)了通過糾正錯(cuò)誤不斷提高學(xué)生能力的目的，使學(xué)生把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)、更牢固。只要學(xué)生是在學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)教師就不能強(qiáng)行干涉，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況決定學(xué)習(xí)哪門課程?！　、注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好增優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作的協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導(dǎo)與方法點(diǎn)撥，布置明確任務(wù)，培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)?！　讉€(gè)具體問題：　　A、學(xué)生上課情況統(tǒng)計(jì)　　B、班主任工作第 24 頁(yè) 共 24 頁(yè)。至于學(xué)習(xí)的缺陷，補(bǔ)的方法是多種多樣的，文科學(xué)生