【正文】 構成）?！　≡诮虒W過程中要留意：　?。簩W問網絡、內在聯系，改題思路，要防止借口基礎差滿堂灌。既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么?從中學會解決問題、討論問題的方法及尋求最佳方法的途徑?？茖W探究重要的是在于它的過程而不完全是結果?！　　⑽⑸锱c發(fā)酵工程。上期期末重慶市統考中，兩班同學卷面成果較期中有了較大幅度的提高。　　?！　。怀鏊季S過程、思維層次和思維容量的訓練，強調學問的遷移與學問的再現?！　。?）聯系生產生活實際，關注科學進展的新成果?！　。?）狠抓基礎學問，深化理解教材內容。　?。?）補：對所考內容，常常錯的要準時訂正，矯正練習，確保第二輪過關?！　￡P注學科“尖子生”。當今社會進展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據了主導地位,高考復習也不例外。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。　　，夯實基礎，全面培育同學生物科學素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動的調整”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現了　　大綱中對生物學核心學問的考核。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學同學物的愛好，課堂上說練結合。例如，N是生物體中蛋白質的重要成分，以“大氣中的氮氣→植物體中N→人體中氮→尿素排出體外”為線條，可貫穿、聯結以下的內容：　?、蹥w類比較法將分散的學問進行歸類，將類似的學問進行比較，也是形成學問結構的重要方法。學會聯系生產和生活實際，培育科學實踐力量，培育獨立發(fā)覺問題和解決問題的力量。仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一節(jié)課。另一個就是學問的不足，近年來的高考方向發(fā)了重大轉變，由專業(yè)化向全面化，綜合化轉變，導致專業(yè)學問也發(fā)生的相應的轉變，等等。同時，樂觀引導同學反思，梳理學問點，發(fā)覺問題準時彌補。雖然高三是復習，但基于同學的基礎和平常生物課訓練少的事實，很多復習課只能當新課上，第一輪復習至關重要。這些都說明白在同學的學習方法和解題方法上還存在著一些問題?！　《虒W策略：　　抓好基礎　　高考不管怎么考，基礎學問始終少不了，力量的培育，更是建立在基礎學問之上。一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作?！　∥覀兏呷齻湔n組雖然人員較少，但依舊踏實前行，把各項工作做到位。　　二、本學期的教學思想及教學策略：　　一精確?????定位，因材施教：　　依據我們學校同學的實際狀況和新的高考要求(重點是B級的達標人數)，我們的教學目標在難度系數上不是面對高考試題的全部，而主要定位在85%。歷年的高考卷上也體現了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎學問的重要性。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能把握的。在課堂上，我們要讓每一個同學聽懂，特殊是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質量，讓每一個同學在每一堂課上都有較大的收獲。對于錯題要引導同學留意編寫整理，一段時間后準時復習鞏固，溫故知新?！　《?、同學分析　　本屆同學理科有14人，大部分同學基礎較差，學習方法不敏捷，不會主動學習，一般沒有學習方案，紀律意識不強，缺乏急躁、恒心和刻苦精神，狀況不容樂觀。要求同學全面閱讀、理解教材，查漏補缺，夯實基礎?！　。和ㄟ^肯定的方式，將相關的學問有序地組織起來，由此及彼，形成學問的鏈條和網絡，濃縮已學過的學問，將書本讀薄。例如，植物育種的學問分布在必修中，復習時可將它們整理在一起。　　充分利用課堂時間完成教學任務，減輕同學的學習負擔，讓同學在課堂上充實勞碌，課下饋總結復習鞏固。因此，在充分理解、把握課標、考綱的基礎上，要指導同學學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、試驗等。在選修本的教學上。高考信息要把握精確?????，方向明確，針對性強，復習效率才高。二輪復習全部內容共設21個專題，各專題都設有專題訓練，專題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合?！　∪?導向與策略：　?。?）專題復習過程中，要求同學對每個專題構建學問網絡，有助于同學對基本概念的理解以及更好地去解決學科內的綜合問題?！　。?）仔細完成習題訓練，從中查找解題技巧，包括簡單題和較難題的處理、考試的時間安排等。生物學科與生活實際的聯系特別緊密，歷年高考題中都有許多與實踐相關的題目，因此復習時我們要常常掃瞄，準時總結新聞熱點中包含的生物現象，并運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現象改編一些習題?！　。巡煌瑢哟蔚耐瑢W在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的動身點和終結點。仔細分析，把握教材的重點、難點，討論同學的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)同學學習的自覺性，在充分調動同學樂觀性的狀況下，引導他們仔細復習好生物學基礎學問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的學問基礎?？偟膩砜?，同學在復習過程中學問得到升華，力量得到提高。專題研練，通過分析高考命題特點和解題技巧，結合考前仿真研練提高力量。通過科學探究激發(fā)同學學習愛好，形成科學的思維方法，把握了這種技能可以使人終身受用。要重視分析試驗結果，既要重視對試驗最終結果的記錄，又要重視要求同學對試驗的中間過程消失的現象進行記錄，并重視對結果的分析以及對勝利試驗的分析，試驗失敗緣由的查找。(課前要反思教案，如何上得更好)　　：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂?！　。?）分工到人，相互溝通探討、完善導學案，反思課堂教學，力爭復習課高效　　有用。　?。?）留意必備基礎學問的默寫，夯實基礎；并在此基礎上提高同學的解題力量。前兩年的試驗題，主要測試同學的試驗設計力量，而X年（理科小綜合卷）的試驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對試驗設計的評判理由的陳述等考查內容。如X年有的高考題除了加試考生對試驗的評判力量外，試題的創(chuàng)新還體現在奇妙設置了兩個答案完全全都的小問題。　　以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素養(yǎng)訓練的必需結果。力爭老師不做無效功，盡可能減輕同學負擔。　　在復習中，構建一個完整的學問體系，是至關重要的。　?、葘υ囼灐嵺`中獲得的各種信息的分析和解釋?！　、葒鴥却笫?、世界風云（、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等）。討論高考試題的命題方向討論所使用資料結構特點和缺陷討論出適合本校同學實際的過關練習題?！　∥逶拢哼M入第三輪復習查漏補缺針對性地進行實踐和應用力量訓練　　作好考前動員指導。討論進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，在備課及評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不虛心，找缺點，補措施，爭取把各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，我們之間相互聽課，關注新課改動向，了解最新學問，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，切實提高一輪復習的實際效果?！　、俜止ず献鳎岣咝?。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，要有針對性的培育同學的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。　　生物高考的解題力量主要包括：閱讀分析信息的力量、提取應用信息的力量、綜合表達信息的力量。除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，同學時常會消失一些心理或思想方面的問題，我們要準時對他們進行疏導，以免影響學習效果?！　∽屑毞治稣n程標準中的每一部分的行為動詞要達到的目標，留意力量要求。同時重視對同學比較，圖表分析、試驗等答題力量的培育。還能依據反饋的信息，準時調整教學策略和手段和教學進度。將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內容，減輕同學的負擔，提高備考的效度。對大類同學主要目標是達到二本分數線，對美術、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學習，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的復習，時間特別緊急，尤其是對于舞蹈班來說。這些力量的培育不是一蹴而就的，要引導同學在平常的月考、周練、限時練習中學會分析：試題考查的是什么學問點?從什么角度考的?為什么這樣考?還可能怎樣考?我的解法錯在哪里?我的答案與標準答案有何差距?應如何消退這種差距?通過對解題思維過程的訓練而逐步提高解題力量?！　“l(fā)揮同學主體地位，讓同學多參加解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害?！　、谔岢戎軅湔n　　由于復習時間緊、內容跨度大，對于某一個問題開頭時的熟悉往往不到位，隨著時間的推動，對其熟悉就會提高，因此，提倡先周備課，適當延長備課時間，能夠較好地理解與把握問題，特殊是每節(jié)課的壓軸題目。有所側重，必需向重點章節(jié)傾斜。高三生物的教學方案9　　本學期進行高三第一輪復習，主要復習三本必修《分子與細胞》、《遺傳與進化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，高三第一輪復習的主要任務是：按章節(jié)捋清學問點，夯實基礎。把試驗設計的理論體系與高考要求結合起來；鞏固和加強生物繪圖識圖力量；搜集辨別信息共享信息；培育其探究力量。按學問體系復習，也會遇到試驗、解題、熱點問題。　?、茍D形圖表題解力量的培育?！　、粕淖晕腋潞驼{整系統。但在備考難度把握上留意不要過難，應以把