數(shù)字化教學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告(完整版)
【正文】 、德育數(shù)字化模式。
教師發(fā)展目標(biāo)
使教師變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為科研型教學(xué)，探索新型的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)
科的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)課堂格，成為一個(gè)研究型的教師；
提高教師在網(wǎng)上搜索、篩選和應(yīng)用研究信息的能力；
提高教師信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力?！敖?gòu)主義的教學(xué)理論”則強(qiáng)調(diào)教師要成為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者，課堂教學(xué)的組織者、促進(jìn)者，而不是課堂的“主宰”和知識(shí)灌輸者；要求學(xué)生主要通過自主發(fā)現(xiàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，換句話說，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”是學(xué)生掌握學(xué)科內(nèi)容的最基本方法，也是最重要的一種教學(xué)策略。主客體是人與世界的關(guān)系。從技術(shù)上看，數(shù)字化學(xué)校的基本特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。
二、本課題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀與趨勢
數(shù)字化學(xué)校是一個(gè)全新的概念。但是，仍然存在不少問題，如教師的教育思想、觀念，還沒有根本轉(zhuǎn)變；對(duì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的一些常用的、基本的教學(xué)模式了解不多；對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論掌握不夠。
學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要
我校是廣東省一級(jí)學(xué)校，辦學(xué)條件較課堂好。目前，建立了“三網(wǎng)二站”，實(shí)現(xiàn)了“班班能”、“室室通”。學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我管理等能力。在美國等發(fā)達(dá)國家，幾乎所有的中小學(xué)校，都有近80%的教室已與因特網(wǎng)連通，約10%的學(xué)校建成了無線網(wǎng)，少量學(xué)校已達(dá)到了學(xué)生人手一機(jī)的水平，已經(jīng)基本上完成了由傳統(tǒng)教育向基于數(shù)字平臺(tái)教育的轉(zhuǎn)變。
從教育層面上看，學(xué)校數(shù)字化建設(shè)必然導(dǎo)致教育過程信息化。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，又是發(fā)展自身的主體。
四、研究原則
基礎(chǔ)性原則
設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)，在數(shù)字化校園建設(shè)方面不但要做到針對(duì)需要、設(shè)計(jì)合理、設(shè)備配套、通道暢通，還要留有余地，便于今后擴(kuò)充和更新。
六、研究內(nèi)容
教學(xué)數(shù)字化模式的研究；
科研數(shù)字化模式的研究；
管理數(shù)字化模式的研究；
德育數(shù)字化模式的研究。
⑤初步探索出數(shù)字化學(xué)校建設(shè)方案。
第三階段：后期
①全面推廣具有我校特色的教學(xué)數(shù)字化、科研數(shù)字化、管理數(shù)字化、德育數(shù)
字化模式。強(qiáng)化熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取、傳遞和處理信息的信息素養(yǎng)是未來教育工必備素質(zhì)的意識(shí)。學(xué)校將在今年內(nèi)增加一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室
做好一年級(jí)新生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班設(shè)施配套工作。
利用學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站促進(jìn)科研成果引入教學(xué)，逐步創(chuàng)立學(xué)科品牌。
加強(qiáng)信息技術(shù)與德育的整合，實(shí)現(xiàn)德育數(shù)字化
德育是素質(zhì)教育的核心。
學(xué)科實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性文章。
學(xué)生電子作品。
建設(shè)網(wǎng)上班集體
各班發(fā)動(dòng)學(xué)生制作班集體主頁，包括建立每個(gè)學(xué)生的個(gè)人檔案，記錄成長過
程中的典型資料、學(xué)業(yè)成績；建立評(píng)比欄，公布班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果；開辟經(jīng)驗(yàn)交流區(qū)，談?wù)摪嗉w建設(shè)中服務(wù)工作的心德體會(huì)，促進(jìn)自我反思和相互啟發(fā)；設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)專欄，每月由任課教師、班主任和同學(xué)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；提供優(yōu)秀網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生接受豐富多彩的思想教育。
教師可以開展網(wǎng)上合作研究，或進(jìn)行跨學(xué)科交流合作，從而有利于形成高水平的研究隊(duì)伍。
加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)
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