支教那些日子社會實踐工作報告(完整版)
【正文】 相互認(rèn)識與了解，信誓旦旦地期待著第二天正式的支教課程。本文格式為Word版，下載可任意編輯支教那些日子社會實踐工作報告支教那些日子社會實踐工作報告 隨著個人的素質(zhì)不斷提高，我們都不可避免地要接觸到報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)?！ ∮捎跁r間有限，并且班級里有初一到初三能力層次不等的學(xué)生，所以武漢大學(xué)的組織方在課程設(shè)計方面非常科學(xué)，涵蓋了課時分配、課程主題、上課形式、互動意義等等的詳細(xì)解釋說明。孩子們以前來自不同的班級，相互之間不是很熟絡(luò)，甚至?xí)[矛盾，但是在支教隊員的調(diào)解下，倔強的男孩子學(xué)會了忍讓與道歉，懂得了認(rèn)識自己的錯誤才是解決問題的第一要義，才能成長，做更好的自己。當(dāng)然，最后那個孩子還是走進(jìn)了教室，也理解了那個“兄弟”一般的老師。 最后，從社會群體來講，我想，那里的居民應(yīng)該對我們是比較友好的，且不說旅游效應(yīng)等經(jīng)濟效應(yīng)，單純說教育意義，我覺得一群熱血青年挺進(jìn)大別山必定會給那里帶去或多或少的正面影響，是對教育重要性的一種強調(diào)，寄希望于所有的孩子都能順利接受教育?！ ∽詈?
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