實用的教師的個人總結3篇(完整版)
【正文】 什么，以下是我?guī)痛蠹艺淼慕處煹膫€人總結3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！啊 坌！凵笔俏叶嗄陙韴猿值男拍??！ ≡趥湔n方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展?！ ∥濉⑴c班主任、家長密切配合。由于我是科任，沒有專門的時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。 有一句被教育屆和社會廣泛認同的話，叫做“不讓孩子輸在起跑線上”。也難怪，有了狀元，有了冠亞軍，有了上線率，陶醉都忙不過來，哪里還會顧及那關大局“？ 終于看到”高效課堂“提出要關注”最后一名學生“的觀點：”關注學生弱勢群體，從最后一名學生做起。物理老師找他談話，讓他好好學物理。第 5 頁 共 5 頁。學生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，于是就答應了，結果下次考試考了28分。不要以為有了一個統(tǒng)一的”模式“，就彼此彼此，所有課堂就都”高效“了。進步的先后是正常的，問題是我們對稍后者（暫時的“輸者”）給予了多少關注、理解和幫助。說明
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