關于畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃匯編四篇(完整版)
【正文】 荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將迎來全新的工作和生活，來為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧?？茖W有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認識與了解相關的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。就是要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證?！ 嶋H上A(ACTION)進行時，就需要P(PLAN)，即再次策劃，想辦法解決問題?！ τ诿總€人而言，職業(yè)生命都是有限的，不認真的進行規(guī)劃，勢必會浪費我們寶貴的職業(yè)生命。其次，我的動手能力相對較強，邏輯思維能力也不錯，擅長創(chuàng)新思維，但是偶爾也會過于糾結一些小問題，今后辦事要多注意借鑒別人的觀點，取長補短。具有實事求是的精神。未來還在自己手中，等著自己去打，去拼！畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃 篇3 我一直認為“機遇總是降臨于有準備的人”是要有職業(yè)生涯規(guī)劃做前提的，有一份大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安的感覺要好的多?！ 《?、規(guī)劃前自我分析 我的社會角色：大學一年級學生 性格：脾氣暴躁，愛沉默思考，重感情，好與同道人交往，好強。 職業(yè)興趣：根據(jù)霍蘭德的六邊形理論，我的職業(yè)興趣測評結果為藝術型（A）62%，常規(guī)型（C）55%，企業(yè)型（E）91%，調研型（I）86%，實際型（R）97%，社會型（S）89%。（例如：企業(yè)組織發(fā)展顧問、企業(yè)培訓人員、職業(yè)顧問、技術顧問等）。至今，其他什么證書也都還未能取得，馬馬乎乎取得了大學英語三級證書，充分接觸社會，利用一年的時間來掌握大學生步入社會應具備的基礎知識，包括一些電腦辦公軟件的應用、公關禮儀、社交禮儀等，這些都需要自己找專業(yè)培訓機構進行培。進入大學后，胡斌才意識到自己并不適合學英語，“語言交流方面很欠缺，一緊張就臉紅、結巴”，而且，由于在中學一直學的是“啞巴英語”，大學里好幾門專業(yè)課他也沒能考及格?！ ∫豁椚珖{查顯示，%的大學生對所學專業(yè)不滿意。在美國，中學在孩子們上八年級(高中)時就要請專家給孩子們做職業(yè)興趣分析。去年曾做過測試的高成寬現(xiàn)在是天津大學城市規(guī)劃專業(yè)大一的學生，“我們這個專業(yè)幾乎是全校最累的專業(yè)，但我很喜歡?！ ⊙┓f說：“大學生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃地盲目就業(yè)，將影響他們的長遠發(fā)展，特別是在當前就業(yè)競爭壓力很大的今天。對未來的職業(yè)生涯毫無設計，并不利于人才最大限度地發(fā)揮作用。 當初填報高考志愿時，為慎重起見，高成寬的父母決定通過測評確定兒子填報的專業(yè)?！ 「鶕?jù)潛能選擇適合的專業(yè) 目前，我國在高校專業(yè)設置方面，理科有280多個專業(yè)，文科有160多個專業(yè)?！ ÷殬I(yè)生涯管理要從高中開始 “第一次職業(yè)生涯管理應該在高中考大學選擇專業(yè)的時候就開始。就這樣，胡斌在大學里度過了郁悶的兩年。畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃 篇4 “學不喜歡的專業(yè)，就像是做噩夢?！ σ陨厦枋?，我覺得非?？陀^，也非常符合我的實際。 工作中的優(yōu)勢：誠實正直，從而鼓勵著人們重視你的想法；對于那些你認為很重要的項目專注且執(zhí)著，對自己信仰的事業(yè)盡職盡責；堅決果斷，有說服力的領導，并有高度的組織能力；有創(chuàng)造力，能提出獨樹一幟的解決問題的辦法；能透視看到事情發(fā)展的宏觀圖像以及意識與行動間未來的
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