【正文】 信心；其次，對他們進行了輔導。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：　　一、認真?zhèn)湔n。為以后的學習打下堅實的基礎?！　?培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人的想法的良好的學習習慣，并引導學生進行交流?！　《?、展現知識的產生和應用過程，形成“問題情景建立模型解釋與應用”的基本敘述的模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。 二年級數學教學工作總結 篇1　　教材分析及特點　　建國以來歷次小學數學課程、教材改革經驗的基礎上，又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗?！　∷?、結合適當的素材體現數學的文化價值，重視隱性課程的作用。大部分同學性格活潑開朗，思維敏捷活躍，學習興趣濃厚，通過一學期的努力，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，開動腦筋，積極回答問題，有良好的書寫習慣，能夠按時完成老師布置的作業(yè)?！　〔捎谩白叱鋈ィ堖M來。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識?！　∷摹⒄J真做好后進行轉化工作。二年級數學教學工作總結 篇3　　本學期我擔任二（9）班的數學教學工作?！　∩险n。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力?！　∽龊脺y試評估工作。　　認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。與此同時,為了提高學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。二年級數學教學工作總結 篇4　　本學期由于個人原因只擔任了一個班的數學教學工作，雖然教學任務較一年級壓力小些，但我沒有絲毫放松自己的工作，現將本學期的工作總結如下：　　一、嚴謹備好每一節(jié)課　　因擔任備課組長一職，在組內我積極認真地備好每一節(jié)課，提高教學質量。　　三、虛心向有經驗的老師請教　　我們組的劉老師經驗豐富，每天都有用不完的勁，但工作也很繁忙，有時候我總是趁機緊緊抓住他，虛心向他請教低年級的教學方法。二年級數學教學工作總結 篇5　　本學期，我新接任二年級數學教學工作以及副班主任工作。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分后還有剩余的過程中，體驗有余數除法的含義，等等。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。加強和同事的合作與交流，保質保量的完成學校交給的各項工作， 為了學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻?！　∫詫W校的整體利益為重，從不因私事而影響工作?！　。?）盡量組織全體學生進行各種活動和練習。為了上好課，我做了下面的工作：　　1．在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。通過自己的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講認識角的一部分。學生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。而我們所做的就是為孩子服務，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進?！　「倪M措施及努力方向　　 從基礎上培養(yǎng)學生的良好習慣，培養(yǎng)良好的做題習慣、答題習慣。本學期根據學生的實際狀況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程?！　∩险n。該法十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改善教學的依據。因此根據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。　　五、用心參加教研活動?！　W期初我認真學習了《數學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。第 19 頁 共 19 頁。只有實干才能出成績，只有“活化”情景才能抓住學生，我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng)造，真正實現知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。用心參與網上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質量。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的潛力。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握狀況，學習的態(tài)度。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。　　備課。　　充分發(fā)揮學生的主體作用，堅持讓學生多說多做?！　W期初，我就告訴學生競選寢室長，學生們都爭先恐后做最好的自己，生怕違反紀律了，“長”的位置掉了。每天，這個細心的小孩都會早開晚關，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說：媽媽，今天我沒去學校，同學們能喝到熱水嗎？真是個有責任心的好孩子！第二天來上學了，我對他說：你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容?！　∪禾岣咭话僖詢燃訙p法的練習　　數學計算準確率的高低直接影響數學的成績，為此，在剛開學的時候，我就狠抓計算能力的訓練，每節(jié)課