關(guān)于語文教師教學(xué)總結(jié)3篇(完整版)
【正文】 語言自然就好起來。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文教師教學(xué)總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！ W(xué)習(xí)“語言應(yīng)用題”專題，改造并錘煉學(xué)生作文的語言。一方面，為學(xué)生提供大量的優(yōu)秀作文，我在作業(yè)安排上布置了每周積累抄寫優(yōu)秀文；另一方面，通過寫作技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生整體寫作能力，許多同學(xué)通過多次的強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試作文能力有大幅度提高。 高三第二學(xué)期重點(diǎn)在模擬考試與講評，目的訓(xùn)練答題技巧、提高綜合應(yīng)試能力。語文教師教學(xué)總結(jié) 篇2 （一）朗讀可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣 朗讀分為很多方式，常見的有教師示范朗讀，學(xué)生單人朗讀，學(xué)生齊聲朗讀和分角色朗讀。這些朗讀技巧的運(yùn)用會加深學(xué)生對課文的理解?！ 。ㄋ模├首x可以提高學(xué)生的書面語言能力 朗讀是語言的橋梁。年級的語文整體水平得到了長足的進(jìn)步，學(xué)生的語文素養(yǎng)更是有了突飛猛進(jìn)的提高。這些都為年級語文成績的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。情感的體驗(yàn)無論喜悅還是悲傷，學(xué)生得到的都是一種快樂?！ ∈斋@來自耕耘，從基礎(chǔ)入手抓語文 高一是起始年級，贏在起點(diǎn)才能最終勝在高考。第 6 頁 共 6 頁。這是我們高一老師的共識。我們從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真善美，著力打造生命化的大語文課堂，傳承民族智慧，積淀民族情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，力爭做好生命的教育。在決賽中，2人獲得市二等獎(jiǎng)，取得了歷史性的突破。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學(xué)習(xí)綜合癥。朗讀能使書面語言不自覺地轉(zhuǎn)換成學(xué)生的口頭語言，達(dá)到規(guī)范口頭語言的作用?！ 。ㄈ├首x有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生感情 中學(xué)課本中的課文是經(jīng)過精心選擇的，無論是語言還是構(gòu)思立意或者篇章結(jié)構(gòu)都是非常優(yōu)秀的?！ 〗處熇首x可以作為學(xué)生朗讀的指導(dǎo)示范。同時(shí)高度重視講評，每次的模擬我都要分析研究學(xué)生的成績，從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)上還存在的嚴(yán)重問題，
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