小學(xué)語文老師教學(xué)工作計劃(完整版)
【正文】 好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。 （2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?！ 。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。 整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式?！ ±^續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。重點包括閱讀水平和寫作水平。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。教師不要再寫詳細的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報批評?！ ?0。還有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。全冊要求識字427個字，會寫288個?！ ∨囵B(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。語文樂園的分三個版塊，“語海拾貝”中繼續(xù)加強識字寫字的指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時，把部首查字法融合了進去；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。 小學(xué)語文老師教學(xué)工作計劃4一、學(xué)生情況分析： 本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。“識字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列?！ ≈匾曌R字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀?！ ÷犝f訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字?！ ∪⒔滩牡闹攸c和難點： 學(xué)習(xí)393個生字(其中要求寫的293個)。第二單元：哲理篇(58)。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確?！ ”緝越滩牟捎昧穗S文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進行識字教學(xué)?！ ∷?、教材分析 本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個單元。讓學(xué)生自主識字，快樂識字。 二、指導(dǎo)思想 我們的語文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國語文教育的成敗得失，借鑒了各國母語教學(xué)改革的經(jīng)驗，遵循了語文教育的規(guī)律，正確地把握語文學(xué)科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?！ ?1。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標要求。加大作文教學(xué)與批改力度。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
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