中學教師聽課心得收獲10篇(完整版)
【正文】 匯豐富，課堂充實。本文格式為Word版，下載可任意編輯中學教師聽課心得收獲10篇 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。 二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人 這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。 中學教師聽課收獲2 這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。 三、教師的激勵到位 三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。 第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個內(nèi)容。 首先，需要教師整體把握教材中知識點之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，向?qū)W生傳遞一個完整的數(shù)學思想，幫助學生建立一個融會貫通的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。課堂中請同學在黑板上畫出圖像，并對學生容易出錯的地方給予點撥。象賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓學生閱讀課本，完成導學稿的基礎練習的時間接近20分鐘。象賢中學的導學稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在集體備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的講解方法，在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際，分層合理得當。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。 聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應該學習的地方。 三、做一個不斷總結(jié)的老師。從華琰老師的根據(jù)A—G選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“Thank you very much， mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。 兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，獨到智慧的教學設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。讓學生在心理上重視基礎，重視課本。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時期。 這次外出學習，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。教材在整個小學教學體系中所處的位置。在作業(yè)設計方面針對性也很強，分層合理得當。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。在上
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