過去的教師讀后感(完整版)
【正文】 一種心智上的滋養(yǎng)和熏陶，從文學(xué)中認(rèn)識社會和人生，獲得審美的要領(lǐng)。學(xué)生對教師心存感激，他學(xué)才會學(xué)得好，做人才可做得好。校長倡導(dǎo)有條件的課全用英語教，老師們紛紛響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)過去的很多老師在教法和學(xué)識上，有很多方面令我敬佩。 當(dāng)我拿起這本書時，我的腦海中浮現(xiàn)的是我自己過去上學(xué)時老師的樣子和影視作品中，手拿書本，搖頭晃腦，教孩子讀書的塾師，嚴(yán)厲、刻板。在沒有統(tǒng)一教材的情況下，自己搜集經(jīng)典文章供學(xué)生研習(xí)讓學(xué)生時時感受經(jīng)典的魅力。”近代教育大師們?yōu)槿藥?，以自身高尚的人格作背景，就像佛菩薩的有“后光”?！边^去的教師對學(xué)生影響最大、留下印象最深的，往往是語文(從前叫國語、國文)老師。讓學(xué)生的閱讀不再囿(you)于語文課本限定的范圍，而是樹立起獨(dú)立的、有堅(jiān)定目標(biāo)的選擇。所以“修身養(yǎng)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1