【正文】 它是屬于我們的，每個(gè)人的。奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們再去找吧?？粗目駱觾?，心里卻有了一股嫉妒。 ?“誰？”我們都吃驚了。 ⑨奶奶瞧著我們，就笑了。 ⑦“桂樹。 ⑤“是樹，孩子。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。（重在對“學(xué)步”和“尋路”的理解）；（4）C。較為準(zhǔn)確的詞語是：樂此不疲。（重在對“學(xué)步”和“尋路”的理解）（4）C 【解析】【分析】（1）本題考查梳理并概括小說故事情節(jié)的能力。深入淺出，發(fā)人深省。 （1）概括梳理文章內(nèi)容，完成填空。那次你沿著路邊的一個(gè)花壇奔跑，腳下被一塊大石頭絆了一下。只要不摔倒，你總是你已經(jīng)嘗到了走路的滋味，這滋味此刻勝過你世界里已知的一切?？吹轿覀冏⒁饽銜r(shí)，你咧開嘴笑了。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)?！军c(diǎn)評】心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。常見的描寫方法有：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等；從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等?！豹{子心想：“我要趁公牛躺著的時(shí)候把他吃掉。答題時(shí)應(yīng)注意，《驛路梨花》主要通過對哈尼小姑娘學(xué)雷鋒、甘當(dāng)無名英雄、熱情幫助有困難的過路人的事跡的記敘，歌頌了我國人民群眾助人為樂的美好心靈，顯示了雷鋒精神深入人心，弘揚(yáng)光大。故答案為：⑴①哈尼小姑娘梨花（人物“梨花”）；②自然界的梨花（植物“梨花”）；③既指自然界盛開的梨花，也象征生生不息的雷鋒精神（助人為樂的精神）。從內(nèi)容上說：通過介紹小茅屋的搭建者、照料者，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。（2）插敘。②那潔白的梨花”她姐姐很受感動?！?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”部編人教版小升初語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目(及答案)一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀文段，完成后面小題。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。 “前幾年出嫁到山那邊了。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花 ， 不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。⑵插敘。因此下聯(lián)對“雷鋒精神代代傳”?！惫５搅霜{子那兒，看見瓦鍋很多，鐵叉很大，卻不見什么地方有綿羊，就走開了。如：“我殺死了一只綿羊，如果你愿意，朋友，今天我們一塊兒會餐。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。3．閱讀下文，完成下列小題。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達(dá)你想到達(dá)的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！ ④兒子，你從來不會想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險(xiǎn)呢。我們在你身后，眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割，卻無法救你——鐵欄桿猶如一柄柄出鞘的劍指著天空！你趴在地上，沉默了片刻，才放聲哭起來。①第一部分：寫兒子學(xué)步的情景，表現(xiàn)出父親的激動、________和兒子的興奮、________。C.故事情節(jié)是小說的三要素之一。（3）本題考查學(xué)生理解文章語句含意的能力?！军c(diǎn)評】考查梳理并概括小說故事情節(jié)的能力。 ①我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足。奶奶說：“它走了，它是匆匆的，你們快出去尋月吧?！蹦棠陶f。” ?“嫦娥是誰？” ?三妹就樂了：我們便爭執(zhí)了起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的?！蔽覀兙陀盅銎痤^來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。（2）運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。據(jù)此這篇文章的主要內(nèi)容可以概括為：幾個(gè)山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的追求。 故答案為：⑴ 幾個(gè)山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的追求。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。母親特地把我的床安排到有陽光的地方，不論多忙，這半小時(shí)必在我身邊，一分鐘不能少。有人見了說，就是吃馮太太做的飯，病也會好。 【答案】 （1）因?yàn)椴粌H日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對父親的關(guān)心無微不至，母親把一切都給了這個(gè)家。 ⑶結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，文章第②到⑦段依次寫母親是全家的守護(hù)神，不僅日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對父親的關(guān)心無微不至，母親把一切都給了這個(gè)家。 ⑶ 作者詳寫了母親的持家才能，略寫了母親的文化水平、辦事能力。 ⑶本題考查分析文章材料詳略安排的能力。6．閱讀課文選段，回答問題。這就是你要做的。 ⑩這看起來我能做到?！昂昧?，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。 （1）第①段中的畫線句是什么描寫？有什么作用？ （2）第②段杰里的出現(xiàn)有什么作用？ （3）第③段中爸爸為什么在如此危急的時(shí)刻還用非常正常、安慰的口吻說話？ （4）父親說“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難”，為什么？ （5）“當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。（2）考查情節(jié)的作用?！安灰胗卸噙h(yuǎn)，有多困難”，這是“爸爸”鼓勵(lì)“我”的話?！斑~出一小步，再一小步”，這是告訴我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。（6）戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。 我和白求恩同志只見過一面。 （1）選文第1段運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？ （2）“從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕币痪渲校斑@點(diǎn)”指什么？為什么說“從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕保? （3）“我和白求恩同志只見過一面”一句中，“只”的表達(dá)作用是什么？ （4）有人認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”，學(xué)完這篇文章后，你該如何來反駁這種觀點(diǎn)？ 【答案】（1）對比論證。推崇“人不為己，天誅地滅”的社會理念，將會惡化人與人之間的社會關(guān)系，削弱社會的凝聚力。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。推崇“人不為己，天誅地滅”的社會理念，將會惡化人與人之間的社會關(guān)系，削弱社會的凝聚力。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。她比我還敏感。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。C.她有一個(gè)長到二十歲忽然截癱了的兒子，這是她唯一兒子，她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。①選文第③段劃線句子 “擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧’”使用了動作描寫和語言描寫。決不要把“好好兒活”與文章的整體內(nèi)容割裂開來。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。 這方面的理解，是重點(diǎn)考查內(nèi)容。我感到奇怪，便過去問：“小強(qiáng)，你在挖什么呢？”那個(gè)傍晚，小強(qiáng)費(fèi)了好大的勁也只挖到兩條，他卻興奮地說：“沒事，我天天來挖，有一兩個(gè)月怎么也湊夠一百條了！”他充滿希望的神情讓我動容。我真的懷疑這個(gè)偏方是否真能對她的病有療效，她似乎看出了我的心思，說：“我知道這些偏方都是沒用的，她們找來了我就吃，給孩子一個(gè)希望唄！”（有刪改）（1）通讀全文，想一想，“瓶子里的愛”指的是什么？請?jiān)谧詈笠欢蔚漠嫏M線處填上合適的內(nèi)容。在我們身邊，也有親人在默默支持我們，也有親人為我們牽念，我們理解了這份愛，也能變得堅(jiān)強(qiáng)，也能克服生活中許許多多的困難。從結(jié)構(gòu)上來看，與上文的“從那以后，小強(qiáng)果然一有時(shí)間就去甸子上挖蚯蚓”照應(yīng)。（結(jié)合文章寫出對這份愛的理解，并聯(lián)系生活）。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來； ⑷本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。是在錢鐘書去世后，她寫的《我們仨》，讓我了解她、心疼她、尊重她。問為什么?他說朋友圈都被刷爆了，全是楊絳先生的各種文字。我兒子不同意，我問了，只要我態(tài)度堅(jiān)決，表達(dá)意愿，能行。交叉路橫七豎八的車堵在一起，誰也過不了，我前面兩輛大越野車互不相讓，擠在一條車道，都想著有機(jī)會先過?？墒莾蓷l道都是車，沒有避讓車道，怎么讓?大約是沒有希望過去，救護(hù)車滅了警燈。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵! 【解析】【分析】（1）文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用，再不濟(jì)，給醫(yī)學(xué)院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。如： 當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價(jià)值，這就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。 ⑷此題考查思維的拓展能力。對于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。 ⑵本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。 ⑶ 內(nèi)容上：抒發(fā)情感，深化主旨。我相信，我兒子最終會理解我。（二）寫的是一個(gè)患心臟病的老太太不忌諱“死”之類的字樣，還曾經(jīng)到紅十字會填寫了遺體捐獻(xiàn)表，我對老太太的樂觀豁達(dá)感動，我尊重這樣的生命。我左側(cè)的車道空了，救護(hù)車明顯遲疑了一下，才重新拉響警報(bào)，呼嘯過去。我沖司機(jī)揮手，小心翼翼擺過去。我不愿在臨死前還要遭各種罪，我是不愿被搶救的。（二）我感慨中國少了一個(gè)真正的知識分子?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。母親不告訴小強(qiáng)真相，是想要孩子能保有希望。為了兒子心中能一直有希望，母親會從瓶子里拿出幾條蚯蚓扔到后面的園子里，這種行為表現(xiàn)了母親對小強(qiáng)的牽掛與惦念。（2）聯(lián)系上下文及畫線的句子【A】，說說為什么“我”不告訴小強(qiáng)辦法呢。 ?他沒有哭，我知道，這個(gè)孩于在母親對他深深的愛中，已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)了，他給我看那個(gè)曾經(jīng)裝蚯蚓的瓶子，是的，就是這個(gè)瓶子，裝滿了兒子的 ?第二年的春天，當(dāng)草木都發(fā)芽的時(shí)候，小強(qiáng)有一天忽然讓我去他家。 ?可是，小強(qiáng)的媽媽終究沒能等到他湊夠一百條黑蚯蚓，在那個(gè)秋天，她還是走了。那天他媽媽的精神狀態(tài)很好，斜倚在炕上和我說了許多話。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關(guān)、委婉等，表達(dá)的往往是句外意義，常常是考查的重點(diǎn)。這就注定，“我”的母親是世界上活得最苦的母親。故答案為：（1）母親病重隱瞞病情；母親央求北?？椿ǎ幻妹猛莆胰ベp花；“我”與妹妹懂母心（2）①劃線句使用了動作描寫和語言描寫，“擋”是母親有意的動作，她怕我看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生悲苦絕望的情緒；母親希望我能正視自己，而不是逃避。（5）一問，考查對文中重要語句含意的把握。②“黃色的花淡雅、白色的花高潔……秋風(fēng)中正開得爛漫”為景物描寫。組織語言時(shí)，前兩個(gè)空最好以“母親”為陳述的主體。②描寫了菊花絢麗茂盛的景色，表明我擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來，也是對母親的緬懷。“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，用了神態(tài)描寫的手法，“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”可見母親的耐心慈祥。 （4）下面對文章及作者理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。她出去了?！昂冒?，就明天?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。8．閱讀下面的文章，完成下列小題。然后結(jié)合“白求恩毫不利己專門利人的精神”來陳述理由即可。（3）此題考查的是學(xué)生對語言的品讀欣賞能力。平時(shí)要注意積累常用論證方法及其作用，如對比論證有突出論點(diǎn)的作用，比喻論證是為了通俗形象地論證論點(diǎn)