【正文】 呼喚，用言語叫人來。空曠三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。再說，元稹這首詩是次韻和詩，在韻腳受限制的情況下，別出機(jī)杼，更是難得?！卑自姴恢闭f自己苦思成夢，卻反以元稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢君，這表現(xiàn)了對元稹處境的無限關(guān)心。從寫法上看，白詩用故人入夢書寫對元稹的關(guān)切、思念之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。我今因病魂顛倒，唯夢閑人不夢君?？忌x懂詩歌，了解詩歌的內(nèi)容，感悟詩人的情感，要結(jié)合詩句進(jìn)行分析理解。 （2）解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“天”“江水”“舟”“樹”的特點(diǎn)，用自己的語言再現(xiàn)畫面?！咀ⅰ竣勹瑁盒写瑫r船工所唱的歌。 故答案為：⑴D；⑵應(yīng)為：直接抒情。B.頸聯(lián)描寫大雁低飛，略顯慵懶、笨拙，黃鸝出展歌喉，舌澀口拙，尚不能婉轉(zhuǎn)高歌之態(tài)。（1）下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（部編人教版中考 語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面這首詩，完成下列各題。D.前三聯(lián)都是寫景，先動后靜，動靜相生，使全詩視覺與聽覺。 （2）B項(xiàng)錯誤。B。（1）尾聯(lián)一個“厭”字寫出了作者那種________、 ________的情感。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 ⑵本題考查詩歌意境的理解能力?！咀ⅰ竣僭。治⒅?，別字威明，河南洛陽人。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不能入夢，寫不能成夢的凄苦，夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢見你，是事所罕有，寫人之至情。詩從對面著墨，構(gòu)思精巧，感情真摯。根據(jù)以上分析作答即可。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。） A. （3）“曠場”指空闊的廣場，“曠”的意思是空闊。 （4）由“使生命呼吸”“使高樹繁枝向它舞蹈”“使河流帶著狂歌奔向它去”等句子可知，描繪了太陽給萬物帶來的巨大影響。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。③酒闌：酒盡。根據(jù)注釋和詩句中“客思家”一詞從詩人被貶的心情和對家鄉(xiāng)的思念兩方面概括因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情，希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情?！厩楦斜磉_(dá)】借蛙聲喧鬧，映襯夜晚的寂靜，表達(dá)詩人落寞失望的情懷。【解析】【分析】據(jù)此可知，詩人借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。7．閱讀下面這首詩，完成文后各題。 ） A.C. 【解析】【分析】（1）雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒。他身負(fù)重任，防守危城，天長日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。大漠孤煙直，長河落日圓。全詩通過“歸雁”“大漠”“孤煙”“長河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神壯麗。 【解析】【分析】⑴B：能體現(xiàn)邊塞神奇壯麗的是： “大漠”“孤煙”“長河”“落日”等自然景物。 故答案為：⑴B； ⑵ 同意。而我也并不比你們快樂啊——躺在時間的河流上苦難的浪濤曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起——流浪與監(jiān)禁已失去了我的青春的最可貴的日子，我的生命也像你們的生命一樣的憔悴呀雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……（1）詩歌的創(chuàng)作背景是作品生長的土壤，是作品內(nèi)容的底色。土地是艾青常用的一個意象，可以說那是他的又一生命?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。鑒賞詩歌，還要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。 祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。祥子沒說什么，他已顧不過命來。（1）《駱駝祥子》是誰的作品？請介紹祥子“駱駝”這一外號的由來及其深層次含義。【解析】【分析】（1）本題考查對作家作品、內(nèi)容、人物的識記能力。12．閱讀選段，完成后面小題?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了。（4）C（5）“使出全身力量” 是因?yàn)閮A注了愛祖國、恨敵人的全部感情，表達(dá)了他對祖國必勝的堅定信念，體現(xiàn)了愛國主義精神和不屈的意志。（6）答案不唯一，不管運(yùn)用哪一種描寫方法都要感情真摯，體現(xiàn)對老師的“崇敬”之情。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。文段中的“她”是 ， 表達(dá)了我對“她”的對她尋購贈送自己渴求已久的書《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。（1）以上文段選自《________》，作者是________。這里形容傅雷因掛念兒子而睡不著覺，來回翻動身體。———這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭”可知，兒子成長的往事在父母回憶起來都是快樂的，而又擔(dān)心嚕哩嚕蘇的抖出你不愿提及的往事會讓你憎厭。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。 ②本題考查理解詞語內(nèi)涵的能力。這叫做‘圯橋三進(jìn)履’。大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個妖仙，休想得成正果。你也過意不去呀！”行者道：“師父，你若餓了，我便去與你化些齋吃。這帽子若戴了，不用教經(jīng)，就會念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會行禮。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不斷，已此生了根了?！冬F(xiàn)代漢語詞典》（1）《西游記》的標(biāo)題暗含隱喻，體現(xiàn)了作者的匠心。（2）畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容?！段饔斡洝肥怯浭鰧O悟空成長過程的文學(xué)作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動心忍性”，成長為真正的人。 ⑵本題考查的是學(xué)生對故事細(xì)節(jié)的描寫的掌握情況，通過讀文本可知略過不讀的原因有三：一是畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；二是“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長、成熟。 ⑵本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)安排的意圖，答題時通讀全文結(jié)合內(nèi)容即可作答。那師父步步有難，處處該災(zāi)，你趁早兒告誦我，免打！”八戒聞得此言，叩頭上告道:“哥啊，分明要瞞著你，請你去的，不期你這等樣靈。 ③行者道:“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道:‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來。當(dāng)然他也有些優(yōu)點(diǎn)，請結(jié)合選段內(nèi)容分析。所以結(jié)合主要人物和事件，可以擬題為“八戒智激美猴王”。可以看出他的機(jī)智。注意語言的簡潔。麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意，樂呵呵地進(jìn)入了爺爺?shù)臅?。?）紅紅的發(fā)現(xiàn)：________ （2）應(yīng)該是“________” （3）________（填“甲”或“乙”）的話 （4）請?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法。正確使用詞語成語，要準(zhǔn)確理解詞義和在不同語境中的含義。屬于開放性試題，只要是讀書方法即可。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法。但漢松“真正的閱讀需要親自把文字當(dāng)藥煎服，使其進(jìn)入體內(nèi)，和身心、血液、神經(jīng)中樞發(fā)生奇妙反應(yīng)，沒有人能替你進(jìn)行新陳代謝。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。請從下列人物中任選一位，結(jié)合其精神品質(zhì)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬ψ约旱挠绊?。②夜讀時從書中獲得知識的喜悅，內(nèi)心欣喜若狂，情不自禁地笑起來。第②段列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)，作用是吸引讀者閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上為引出下文自己的觀點(diǎn)“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點(diǎn)。議論文一個主體段落的中心就是全文的一個內(nèi)容要點(diǎn)。杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，自我成長，勇敢堅強(qiáng)。 （4）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。 （2）本題考查分析關(guān)鍵句子的含義及作用。答題時應(yīng)注意，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。（1）請用簡潔的語言概括【甲】【乙】文段的主要內(nèi)容。如“笑”“不省人事”“飛跑”等。【乙】段主要運(yùn)用了動作和語言描寫，結(jié)合具體內(nèi)容分析其刻畫出了怎樣的人物形象即可。 ________→________→________→________→________（3）【乙】段主要運(yùn)用了哪些人物描寫的方法？這些描寫刻畫出一個怎樣的胡屠戶？ （4）請仔細(xì)揣摩范進(jìn)發(fā)瘋時說的“噫！好了！我中了！”中“好了”所蘊(yùn)藏的深層含義。 范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩鍵，叫胡屠戶進(jìn)來，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。答題方式：要有論點(diǎn)、論據(jù)。分析作用時，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點(diǎn)的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力)。/ 杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，自我成長，勇敢堅強(qiáng)。 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。在羅列全文段落中心的基礎(chǔ)上，我們要在更高層次上歸納并組合段落中心，形成更為概括的內(nèi)容要點(diǎn)。①所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。（4）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。 托爾斯泰不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時間。讀書其實(shí)很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。18．閱讀下文，回答問題 讀書使人優(yōu)美畢淑敏通讀——即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。（2）這道題考查學(xué)生對具體語境中詞語運(yùn)用正誤的辨析能力。故答案為：（1）閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運(yùn)用能力。“高見”或“高論”：對別人見解看法的敬稱。（2）高見，高論（3）乙（4）示例一：有些書，比如我讀《青春期衛(wèi)生》，先粗看一遍，再細(xì)讀，粗看和細(xì)讀都是從自己的關(guān)注點(diǎn)選擇，沒有按次序讀。麗麗：（一把奪過來，搖頭晃腦地讀起來）在許多時候，把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了……紅紅：嘿，從爺爺?shù)墓P記中我發(fā)現(xiàn)了一種讀書方法，①_____________________。要求考生在平時注意多讀名著，了解名著，結(jié)合選段做出回答。 故答案為：⑴ 豬八戒智激美猴王 ⑵ 孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。八戒沙僧白馬的營救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向?qū)O悟空求救。（3）運(yùn)用動作和語言描寫，真切傳神地寫出了孫悟空脾氣暴躁爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，同時也表現(xiàn)了孫悟空不畏強(qiáng)暴敢于斗爭的精神?！保?）”道:“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道:“怎么說？”八戒道:“我說:‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者?！?①行者見說起菩薩，卻有三分兒轉(zhuǎn)意道:“兄弟，既這等說，我且不打你，你卻老實(shí)說，不要瞞我。即補(bǔ)寫心理描寫，補(bǔ)寫時一定把 ⑷本題考查名著的人物性格及故事情節(jié)的理解。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識，明禮儀，做一個符合社會規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”。 ⑶本題考查人物心理活動的描述。新時代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，“自覺成人”。（5）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為有必要。 （2）第①段中畫的名字“《圯橋進(jìn)履》”可以略過不讀，請寫出理由。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來，他依舊生痛，疼得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻?！比氐溃骸爸慌麻L短不一，你若穿得，就穿了罷。我那包袱里，還有些干糧，是劉太保母親送的，你去拿缽盂尋些水來，等我吃些兒走路罷。他上前道：“師父！怎么不走路？還在此做甚？”三藏抬頭道：“你往那里去來？教我行叉不敢行，動又不敢動，只管在此等你。菩薩道：“孫悟空，你怎么不受教誨，不保唐僧，來此處何干？”慌得個行者在云端里施禮道：“向蒙菩薩善言，果有唐朝僧到，揭了壓帖，救了我命，跟他做了徒弟。龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在，誤了前程。石公坐在圯橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。15．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。②示例：不矛盾。據(jù)此改動句子即可。 （3）請把文中畫線的句子合并為一個句子(意思可以有小的改動)：________ （4）請結(jié)合原著回答：①“這些我都很懂得，媽媽也懂得”中“這些”指什么?②文段中“快樂”與惆悵”是否矛盾?為什么? 【答案】 （1）傅雷家書；傅雷（2）來回翻身（3）這些我和你媽媽都懂得（4）①你這個年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。（2）在對漢字書寫或