【正文】 手來去開天辟地。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義。愉快，在于你珍視生活中細(xì)微的美，并用心想把它留住。我喜歡拿著五顏六色的水彩筆在白紙上涂涂抹抹，畫一些別人根本看不懂的線條與圖形。曾永義《愉快人間》說：“為了‘人間愉快’，就要‘人間處處開心眼’，就要具備擔(dān)荷、化解、包容、觀賞等四種能力，達(dá)成‘蓮花步步生’的境界。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價(jià)和探究文章的思維過程。生活不應(yīng)該是一場面對回憶的后悔，因?yàn)樯罾锏囊磺卸伎梢员晃覀冋J(rèn)真把握，都可以被我們努力改變。對童年的失落，對未來的向往，對現(xiàn)實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動著淡淡的愁緒。風(fēng)送水聲來枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場場的簡單明朗，卻又不加修飾。開拓以往工作思路，增強(qiáng)與校其他學(xué)生組織的合作，加快辦公室內(nèi)部單一溝通方式向多元化溝通方式的轉(zhuǎn)變。以服務(wù)學(xué)生為宗旨，將豐富多彩的學(xué)生組織社團(tuán)文化深入到學(xué)生心中去。但走過這回味悠長的歲月，經(jīng)過這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會發(fā)現(xiàn)，這簡潔生動的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無字的書，西游記里有這么個情節(jié)：師徒四人取經(jīng)回來的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來的經(jīng)書空無一字。生活的過往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。生命從來就是一場積極努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔(dān)哪些所有的重量，這就是我們對生命勤奮積極的閱讀，這才是我們光芒萬丈的青春。閱讀可以改變命運(yùn)，但并不是一定改變命運(yùn)。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。第三步：精心選材?！边@是一段充滿生命智慧的哲思。但在我的眼里，它們也許是我在樹枝間看到的一只麻雀，或是在陽臺上無意中注意到的一株幼苗，抑或是傍晚天邊的那一片燦爛的火燒云……也許我永遠(yuǎn)不會成為一個真正的畫家，但小時(shí)候的我，拿著畫筆，用畫來描述自己的所見所聞，無疑是愉快的。 后來，我漸漸喜歡上了登山。關(guān)系型命題作文。如果雙眼緊盯著目標(biāo)，就無法看見背后的洞天福地”，再如“心中的小惡魔不作怪，取而代之的就是人間愉快”，又如“一個人笑，兩個人都會快樂，何況是一群人”這樣的語句。比如本題中的“愉快”，應(yīng)是寫作的重點(diǎn)?？梢詳⑹鲎约夯騽e人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)感悟和思考。然而，打開電視、電腦，所看到的畫面讓人震驚：地震災(zāi)區(qū)的市民有序地在超市排隊(duì)買生活用品；有的安然、平靜地坐在寬敞的避震區(qū)；有的在電話亭外有秩序地排隊(duì)等待著給親人打電話，報(bào)平安……若不是屏幕上寫著“日本大地震”等字樣，我簡直不相信這會是震后人民的反應(yīng)！面對災(zāi)難，他們隱忍著悲痛情懷，理性地對待災(zāi)后救援。從皇帝成為階下囚應(yīng)該不是滋味，一般人很可能會熄滅生命之火，但李煜卻以賦詩填詞來陶冶情操，拯救自己的精神，因?yàn)樗木褡跃?，中國文學(xué)也就多了“春花秋月”的詞韻。理解了這三層意思，就可以進(jìn)行立意了。缺少應(yīng)有的基本文明行為，如亂吐亂扔、破壞環(huán)境、毀壞公共設(shè)施等行為屢見不鮮。(5)只有“精神自救”，才能成為人格完善的人。要切中題旨文意，暗合命題要求。請以“我邁過了那道坎”或“我想邁過那道坎”為題，寫一篇文章，不少于600字?！卑职制缌藷?，半晌沒說話。我終于熬到咸魚翻身的時(shí)候，并且發(fā)現(xiàn)了新大陸?！蔽覜]推辭，大大方方的接受了邀請，心里盤算著怎樣才能勝出?？忌鷮忣}時(shí)，要做到字字落實(shí)，有所側(cè)重?？梢詮膬蓚€角度思考：一是自己受到親人、師長、朋友甚至陌生人的關(guān)愛和幫助，內(nèi)心感到滿足；二是自己因突破了自己的局限而感到自豪。譬如可以用自己細(xì)膩的心靈觸角，感受世界上最樸實(shí)最真誠的情感。從生活的角度感悟有：讓我學(xué)會理解、懂得感恩、知道珍惜等等。（2）那次期末考試我沒有考好，對于處處都要強(qiáng)的我來說這是一件很丟臉的事情，回到家后父母不但沒有安慰，反而嚴(yán)厲的批評了我，由此我灰心失望，成績一路下滑，是老師的幫助讓我邁過了那道坎，找回了自信，走向了成功?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個完整的故事。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。當(dāng)今社會，小到個人，大到國家，“圍城”無處不在。在這場突圍中，李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史冊?！窘馕觥吭囶}分析：這個作文題目是個比喻性的文題。此題注意把“突圍”變?yōu)榫唧w的事件，然后圍繞這一具體的事件進(jìn)行論述。經(jīng)過一段時(shí)間的寂靜之后，臺下響起了雷鳴般的掌聲。”讀到這，我笑了。突然亮起的聚光燈，將觀眾的目光從華麗的舞臺轉(zhuǎn)移到我上來。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。那么烈日的暴曬擊垮不了我們的意志，大雨的傾盆渙散不了我們的隊(duì)伍，揮灑的汗水淹沒不了我們心中的信念，全身的疲憊擊敗不了我們心中的斗志。“良言”好話，有益的話。第一句“砸鍋賣鐵也要讀書”。人家的父母希望孩子留在身邊，我們希望你們飛得高，飛得遠(yuǎn)。從我記事起，我和哥哥新年從沒穿過舊衣服過年。試想，當(dāng)初的母親一個女人在家?guī)е鴥蓚€孩子，是怎樣的殫精竭慮啊，孩子在受到傷害的時(shí)候，能躲在母親的羽翼下又是怎樣幸福的事情。這是一則命題作文，命題“良言如春”從材料中來。經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，第一個層次普通無波瀾，太大眾化，不取。請以“只是因?yàn)? ”為題寫一篇記敘文。日日夜夜的爭吵，我也不知流下了多少淚水，像奔涌不停的河流，而那原來的一家之主——父親，也變得憔悴不已?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作能力。要內(nèi)容健康。要求考生精選一些有代表性的片段，從不同的側(cè)面來表現(xiàn)主題。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。中心語“臺階”是一個實(shí)實(shí)在在的東西，這是本義?？梢詫懽约?，也可以寫他人。有了這些立意，再以生活中的實(shí)事、真情為素材，加上適當(dāng)點(diǎn)題，就會是一篇佳作。 (2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。直到他的到來。兒子的畫實(shí)在可愛，他竟忍不住趴在地上跟自己兒子一起作畫。我蒼白的小臉變得紅潤起來，媽媽也露出了久違的笑容。他仍然活著，大胡子，大肚子，禿腦袋，臉上總是帶著笑容，溫暖而又明朗的笑容。那段日子……”中可知，寫作的對象應(yīng)該是“一段日子”，是從自己的生活歲月中截取出來的、一定時(shí)間范圍內(nèi)的、特別有意義的“一段”時(shí)間。再描述自己在那段日子中，到底經(jīng)歷了什么；誰有哪些舉動，讓“我”感到溫暖/快樂/孤單/煩心。（2）不知過了多久，我大概有些睡意了，迷迷糊糊中，我聽到了一陣細(xì)碎的腳步聲向我靠近，借著路燈光，我看到了母親慈祥的面容。（3）母親是一個堅(jiān)強(qiáng)又柔軟的女人，七八歲時(shí)變開始忙里忙外，與姥爺相依為命，卻也可以因?yàn)閯e人一句不相干的話淚流滿面。我頓時(shí)嗅到清清淡淡的茶香。親情，是走心的歌，使我行走于青春之路，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落也不覺悲涼，感恩那段被父母守護(hù)的時(shí)光。貼切性原則：指標(biāo)題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。在我看來，“救時(shí)宰相”于謙就是這樣的一個人。雷鋒，一個光輝而響亮的名字，是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，是“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的真實(shí)寫照。生命雖非永恒，但奉獻(xiàn)是永恒的。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？在哪兒。片段一“做11道題的同學(xué)、xxx”三個字從數(shù)學(xué)老師口中緩緩?fù)铣?。我想，面對嶄新的新生活，坦然面對才是上上選。在混沌的月光里，滲入了一派請輝。壓力，第一次懂得它的厲害。再來分析題目，“我的高一新生活”，是一個偏正短語，中心語是“生活”，“我的”“高一”和“新”是限定修飾“生活”的。還有，作文選材時(shí)，最好根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇自己最為熟悉的生活。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局?！敬鸢浮扛饔懈鞯木誓荷暮?。鏡中的昭佩，化著舉世無雙的半面妝。當(dāng)時(shí)詩壇滿是豪放派的天下，三蘇一家獨(dú)樹一幟。漫步至繁華宮殿中，武則天端坐宮殿之上。從考場作文構(gòu)思角度看，考生必須做好以下兩個方面的思考：對提示語的解讀并突破，對文題內(nèi)涵外延的分解和定位。而“各有各的”是中心語的修飾語，其中“各”由提示語的提示得知可寫物也可寫人，通過選擇兩個或兩個以上的物或人來體現(xiàn)出“各有各的”這一限定性要求，它決定了文章的取材乃至思路。他走過來后，我便問道：“何叔叔，怎么啦？有事嗎？”他沒有回答我所問的問題，而是向我問道：“您知道程書記的家在哪嗎？”我指了指前面的一間房子，便說：“那里就是?！?她看了我一眼后，便說：“謝謝你啦，給個橙子你吃吧！” 這下我又感到奇怪，怎么今天的人怎么這么會這樣呢，我知道，我們不應(yīng)該隨便要人的東西，再加上她那一身打扮，我就更接受不了了。我向她掃視了一眼，之后不屑地說：“這橙子我不要了，謝謝！”這頓時(shí)讓我覺得十分之茫然，而她也就輕輕的走開了。我這下感到有點(diǎn)不好意思，給他指路四初一我的好心好意，他干嘛遞給我蘋果。做到以上兩點(diǎn)再進(jìn)行立意、選材，文章會更加精彩。提示語部分由三句話構(gòu)成，第一句以并列的形式展示一年四季的四種代表性景物：春桃、夏荷、秋菊、冬梅，及其這四種代表性景物的代表性特征：嬌艷、清麗、高潔、傲雪。當(dāng)時(shí)，她是頂住了何等的言論壓力，世俗眼光，一步一步地登上王位??！她開創(chuàng)了屬于她的盛世，有別于其他男皇帝，獨(dú)有她個人的精彩。于后世，都是不可多得的財(cái)富。在粉退花殘的映襯下，自成一道風(fēng)景。這些美好的事物，以它們最自信的精彩存在著，日復(fù)一日，唱著高昂噴亮的歌謠。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。立意，就是確立文章的中心思想?！军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。對于一個剛從初中校園踏入高中校園的學(xué)生來說，不論是生活還是學(xué)習(xí)，一定和初中不同，所以對于“我的高一新生活”這個題目肯定有很多話可說，有很多事可寫。去到我的天邊，我的世界，我的快樂地方——即使那是個虛幻的地方，我的心仍能在那里找到我要的寄托。她晚妝早罷，盈盈的懸掛在天間。課后，雖不像中考時(shí)劍拔弩張，但空氣中仍充斥著一些奧妙，似乎很少人想輸在起跑線上。粉筆在黑板上慢慢勾勒出問題的原貌，手中的粉筆似乎在顫抖。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。作文時(shí)要注意語言表達(dá)具體、通順。徐聰，七星農(nóng)場七十四作業(yè)站技術(shù)員，為了挽救了一位南京白血病患者的生命，無償捐贈的造血干細(xì)胞，是墾區(qū)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的第一人。于謙臨危受命，挺身而出，身自督戰(zhàn)，將圍在北京城下的瓦剌軍擊退，使京師解嚴(yán)。正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確深刻的主題。夜，好靜謐，柔和的月光灑下了一地銀白，夜空中，放眼望去，那閃閃的星，讓我想到了您。媽媽，您的目光如一泓清泉，流過歲月的塵封，流過心中的山巒，注入我心中最柔軟的部分。然而歲月終究不會饒恕每一個人，時(shí)光如流水淌過母親的臉龐，沖刷下一道道深深淺淺的溝壑，將過去的青春與美麗沖刷的所剩無幾。只見母親緩緩蹲下，將一頭長發(fā)甩到身后，用手捂住我的腳心。：（1）白鷺在田間起起落落，微風(fēng)拂過荷葉搖曳不已，走在鄉(xiāng)間就如一只輕快的小鳥，那段難忘的時(shí)光作文。而“日子”不僅僅是單純的時(shí)間，它是由無數(shù)的生活場景構(gòu)成的，生活場景又是由人與事構(gòu)成的。本題是一道半命題作文。奧賽爾。最后，好好的地毯被他倆畫得面目全非。他總給我講發(fā)生在他們父子間的事情，也總是逗得我哈哈大笑?！敬鸢浮坷模耗嵌螠嘏娜兆右挂焉睿瑹粝?，我還在奮筆疾書?！窘ㄗh評分】根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合期中考試的實(shí)際情況，建議均分在50分左右?！　艏挤?。此外，臺階還跟腳下之路有聯(lián)系。半命題作文在調(diào)動學(xué)生生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。多數(shù)考生愿意以敘述為主，寫成記敘文，但如果能結(jié)合材料靈活運(yùn)用描寫、議論和抒情等表達(dá)方式，會增強(qiáng)表達(dá)力。以“只是因?yàn)? ”為題，可以補(bǔ)充“那本書”“那個人”“那條路”“歲月”“任性”“自尊”等。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。誰知父親卻趕了回來，頭上頂著一個大箱子，是那么費(fèi)力，厚厚的鏡片上也起了層層的霧，滿頭的大汗像剛洗頭一般，他費(fèi)力的把箱子挪到手上，再緩緩蹲下，原來他也會年邁，“這些是菜和零食，你看看可以嗎？”“嗯！”父親連氣都沒喘一下，便又到廚房里炒菜去了。②立意自定，不少于800字。再看體裁要求——“記敘文”，而記敘文是最好表達(dá)文體。“良言如春”是聽者的感受，故應(yīng)從“聽者”角度來寫，良言會帶來怎樣如春的感受。以后拿來教育芊芊。母親從小教導(dǎo)我和哥哥，不要與人爭斗，和氣生財(cái)。后來哥哥考上了大學(xué)，后來我做了教師。少年時(shí)因?yàn)榈苊帽姸?，身為長姐過早輟學(xué)為父母分擔(dān)家庭重任，沒能完成讀書的心愿成為她心中永遠(yuǎn)的痛。以“良言如春”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。既然選擇了前方，就只能義無反顧，不管這條路是如何坎坷，也要把它走下去。要結(jié)合考生自己在人生成長歷程中的事件，從與自身生活緊密相連的事件中去選擇寫作的原生素材； “主角”限定了作文的立意：所選擇的“這一次”要對自己的成長，自我意識的覺醒起到關(guān)鍵性作用。這一次，我沒有退縮；這一次，我沒有放棄；這一次，我坦然面對挑戰(zhàn)！青春的齒輪夾雜著年少的輕狂與汗水，倔強(qiáng)不服輸?shù)难凵?，被汗水潤濕了的面孔，還有那成功的“V”字型手勢，它們告訴著我：這一次，我是舞臺上最耀眼的主角！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。我站在窗前，想象站在臺上，自己便是主角，而窗外是觀眾：開始，演講還算順利，但一會兒心中還是不由地生出了一絲恐懼，第一次演講就被迫中斷了。又是一年的演講比賽，自己三年來都沒參加過什么活動，這一次沒經(jīng)大腦思考，就參加了比賽。主角不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。它可以是阻礙人前行的事物，如不良的習(xí)慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、人生的束縛，也可以是舒適的生活、優(yōu)越的環(huán)境，甚至父母的關(guān)愛、親友的幫助等等。不少專家學(xué)者的文憑來自“克萊登大學(xué)”，故宮錦旗“‘撼’衛(wèi)”不住學(xué)術(shù)的臉面……丟掉了知識分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！鑒于此，我認(rèn)為知識分子需要拋卻心中那份浮躁，重回學(xué)術(shù)