20xx學年數學教學反思總結(完整版)
【正文】 把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。因此，根據學生的實際情況設計出“有多中”的活動形式。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。著眼于發(fā)展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。 新課標下新的教學思想學習不深入。 注重課堂教學效果。注重把學習新課程目標和構建新理念有機的結合起來。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。平時認真研究教材，多方位的參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。課堂作業(yè)中在批改后的訂正工作，及時了解學生的學習情況，以便在輔導工作中做到有的放矢。 教學反思不夠。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。那么，怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢? 首先，“學生是數學學習的主人”。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情境問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。 21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍。也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。學生為什么會這樣呢?開始我感到很奇怪，后來我發(fā)現，原來是課本在作怪。 教材與教輔使用情況 本學期教輔繼續(xù)采用湘教版《新課程學案》教輔，文科高三復習采用了《學海舵手》，本教輔融入新課改理念，著眼三維目標，立足同步課時教學，原創(chuàng)新穎題型，課時訓練、單元檢測有機結合，梯度合理，層次分明。先后寫有《向試卷講評課要效益》及《數學教學中的學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)》。也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。 第 9 頁 共 9 頁。 一、加強各個階段的學生的層次縮減 每個班級都會有優(yōu)良學生和差等學生，面對這樣的不通層次的學生，有計劃的設立練習層次，將學生逐步縮短層次差距，爭取共同進步。 三、教師培訓的計劃 以新課程改革為契機，以自我培訓和校本培訓為主，校外培訓為輔，以發(fā)展的眼光看待自己，與時俱進，加強學習，了解最新的學術動態(tài)，掌握前沿的教育技術
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