【正文】 。故選B。【答案】 （1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）A．并列謂語(yǔ)用逗號(hào)，不用頓號(hào)。C.③句改為:秋風(fēng)為她伴奏,落葉為她起舞。 ?“謝謝您,老爺爺,”她抬起頭來(lái),對(duì)老者露出了笑容,燦如夏花。 ⑨也許是她的哭泣引來(lái)了一位老者。新部編人教版七年級(jí) 下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解技巧習(xí)題訓(xùn)練含答案一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面一篇同學(xué)的作文,完成下列小題。 ②秋風(fēng)微涼,秋日里黃昏的陽(yáng)光落在她肩上,她背起吉他,抱著書,趁著沉重的步子來(lái)到一個(gè)人煙稀少的小巷① ， 小巷的深處是一顆枝繁葉茂的老樹。 ④“不…”她使勁抱住吉他,蒼白的臉頰上有淚水劃過、(A)墜落,然后消失。 ⑥她想到自己的好朋友因?yàn)樯∫呀?jīng)好幾天不來(lái)學(xué)校了。 ?聽了老者的話,她不自覺的低下了頭。剛剛的憂愁消失尋無(wú)邊無(wú)際(D),眉眼間凈是明媚。 ?很久之后,當(dāng)她站在燈光閃爍的舞臺(tái)上時(shí),回憶道:“感謝那個(gè)老者,在我年少迷茫的時(shí)候給我指明方向,告訴我感恩,最終使我與父母化解了矛盾,走上了音樂的道路,并獲得成功。D.④句改為:她還埋怨父母不支持她的夢(mèng)想,甚至只會(huì)要求她學(xué)習(xí)?！皠澾^，墜落”是句子的謂語(yǔ)。 （2）D. 甚至，表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。 珍珠鳥 有人說，這是一種怕人的鳥。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。 我不管它。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？②表達(dá)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。 故答案為：⑴ ①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。 ⑶本題考查內(nèi)容的理解，注意抓住相關(guān)動(dòng)詞，明確 表現(xiàn)出珍珠鳥的 嬌憨可愛 的特點(diǎn) 。 ③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢?。”記憶中，這是父親說過的最富詩(shī)意的話，讓我終身難忘。 ⑧是的，為了家人，父親不得不埋身田間地頭。一年年白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進(jìn)我們的梯田里。倘有月光明道，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。⑩段畫線句子運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了月光對(duì)父親人生的重大影響。②月光下，父親帶領(lǐng)“我”和妹妹拉水車為梯田翻送泉水。②—⑤段寫了父親帶我去村外的湖邊夜釣，我們有些餓了，父親為我們煮一罐魚湯。”突出其釣魚技術(shù)高超的特點(diǎn)；“百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無(wú)收。4．閱讀下面材料，完成下列小題。西漢時(shí)期茶已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)的一種重要商品。公元1618年，明萬(wàn)歷皇帝派出公使將茶作為貴重的外交禮品，饋贈(zèng)給俄國(guó)沙皇。 公元四世紀(jì)末 ） ，我國(guó)飲茶漸成風(fēng)氣，形成了茶文化。③作為重要的商品輸送、販運(yùn)到各國(guó)?！弊鞔鸺纯?。③作為重要的商品輸送、販運(yùn)到各國(guó)。閃光的戒指 李嬸將戒指從手指上捋下來(lái)，母親小心翼翼地接過，用戒指在我的印記上不停地擦著，嘴里還唱著：金子金子擦擦，印記印記搬家。 還了李嬸60塊錢后，深受感動(dòng)的李嬸求著母親和她拜了干姐妹。母親說著就從妻子手上捋下戒指。（2）丟戒指；賠戒指；還戒指（3）“捧”字生動(dòng)形象地寫出了母親給李嬸錢時(shí)動(dòng)作的虔誠(chéng)，表明母親對(duì)手里的血汗錢格外珍重。注意題干的提示答案的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！碧靹偯擅闪?，母親和父親起了床。故答案為：⑴表面是指戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實(shí)際上是指母親身上自尊、要強(qiáng)、不貪財(cái)?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。⑷對(duì)人物形象的方向，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，抓住貴人物描寫的語(yǔ)句，與人物有關(guān)的事件進(jìn)行分析。六十七歲的老人家，任是由不得我們勸。渾黃的泥水在爺爺卷起的褲腳留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，額角滑下的細(xì)密汗滴在衣領(lǐng)處迅速銷聲匿跡。母親總喜歡穿小碎花的裙子，每到下雨天，來(lái)接我一趟都會(huì)弄臟，氣呼呼地跟我保證下次不來(lái)了。不知是搖晃的光線，是氤氳著的水汽，還是爺爺無(wú)形中表露的某種心境，竟使我模糊了雙眼。我在外邊時(shí)，她摔斷了腿，我也沒得法子，留了后遺癥，雨天里疼得厲害也沒辦法。 ⑧一切都已過去，然而爺爺修路的形象我卻無(wú)法忘記，總覺得這是孝心的最好象征。 爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。②縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓加入修路的隊(duì)伍，并努力修路。③執(zhí)著。 【示例2】“孝，從未缺席”更好。（3）從文章敘寫爺爺修路的過程來(lái)看，他是一個(gè)吃苦耐勞，責(zé)任感強(qiáng)的人；從爺爺要修路的目的來(lái)看，他是一個(gè)講求孝心的人；從爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條好路來(lái)看，他是執(zhí)著而堅(jiān)定的人。選擇“路”，可從文章的線索、敘寫的內(nèi)容和文章的主旨來(lái)闡釋理由；選擇“孝，從未缺席”可從主題、表達(dá)情感和吸引讀者的角度來(lái)闡釋理由。⑶①孝順母親。為下文爺爺急著遮蓋修路的黃沙做鋪墊。⑵本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解。 黑白琴鍵上的愛徐立新而媽媽像是做錯(cuò)了事的孩子，背著雙手，頭一直低著，不做任何的辯解，只是怯生生地重復(fù)說：“對(duì)不起，對(duì)不起……”此后，邁克發(fā)現(xiàn)，媽媽每天都會(huì)起得很早，在上班前，把樓道打掃得干干凈凈。 （5）你覺得文中鄰居們的行為對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā? 【解析】【分析】（1）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是民工媽媽卡婭和兒子邁克，主要事件是卡婭為了孩子十幾年來(lái)堅(jiān)持彈琴，結(jié)果是讓孩子過上正常生活。邁克明白了媽媽彈琴不是因?yàn)樽约悍浅Ｏ矚g音樂，而是想用音樂療法讓“我”痊愈，表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”深深的愛。 ⑷善良、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、偉大的母愛。 ⑷本題考查對(duì)人物形象的分析和概括能力。 車一過托克遜，就進(jìn)入了塔克拉瑪干大沙漠，除腳下一條黑色的柏油路，兩旁和天盡頭都是浩瀚無(wú)際的黃沙，近處是黃褐色的塊狀戈壁，稍遠(yuǎn)處是連綿起伏的沙丘，彌漫著沒有任何生命跡象的一片死寂。她依舊年年歲歲開花，在藍(lán)天曠野中，在無(wú)人注目欣賞的孤城絕域，以自己的一腔柔情照耀天地，將微笑將柔情留存在天地方圓之間。 （2）結(jié)合文意來(lái)理解“怦然心動(dòng)”的原因。細(xì)讀文本可知，第一段寫胡楊林，突出了其頑強(qiáng)的生命力，這一點(diǎn)與紅柳相類似，這是類比寫法，通過同類相比，突出了紅柳頑強(qiáng)的生命力。 ①我十歲那年,父親終于決定外出謀生。殊不知,我卻在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母親,正獨(dú)自默默流淚。父親將它插入母親的發(fā)隙中,用手指一按,“啪”一聲,別在了頭上。而她每聽完一遍,都要在地埂旁坐上很長(zhǎng)時(shí)間。 ⑦橋頭的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。 ⑨母親迅速撥開人群,循聲望去。然后她隨便指了一個(gè)在旁的男人,拉著我,飛也似的離開了。抬棺那天,母親盤起了頭發(fā),將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。 ?當(dāng)雪花再度悄然覆蓋了村莊,我已不覺寒冷。③丟失發(fā)卡,母親因傷心而哭泣?！薄霸S多遍”表示次數(shù)很多，這體現(xiàn)了母親想清楚地了解父親的情況，表現(xiàn)對(duì)父親的擔(dān)心和牽掛之情。 ⑶ 發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛,無(wú)論它在哪里,都將永遠(yuǎn)替過世的父親陪伴母親,這種愛是溫馨的,它能抵御嚴(yán)寒,給人溫暖。答題時(shí)應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。 在距地球五萬(wàn)光年的銀河系的中心，一場(chǎng)延續(xù)了兩萬(wàn)年的星際戰(zhàn)爭(zhēng)已接近尾聲。不過在摧毀隔離帶中的恒星前，將對(duì)它們進(jìn)行生命的保護(hù)甄別，唯一能逃過這場(chǎng)絕對(duì)毀滅的方法就是被發(fā)現(xiàn)的生命已經(jīng)具備足夠的文明水平。 夜深了，燭光中，全班的娃們圍在老師的病床前。他接家挨戶拉人家的娃入學(xué)，跑到縣里，把跟著爹做買賣的娃拉回來(lái)上學(xué)，抬著胸脯保證墊學(xué)費(fèi)……這一切并沒有贏得多少感激?！薄敝登谲姽倩卮??！薄薄弊x完選文，你得到了哪些啟示或產(chǎn)生了哪些感想？ 【答案】 （1）①指物理學(xué)中阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力；②指“他”在人生中特別是教育事業(yè)中遇到的誤解、壓力和苦難等。這樣的題屬于開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活來(lái)談即可。 ⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。在考慮行事的先后板序時(shí)，應(yīng)先考慮事情的“輕重”和“緩急”，請(qǐng)看四象限圖：【重視閱讀】 提高效率的前提是制定明確的目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你必須沉著冷靜，以便準(zhǔn)確地診斷你的問題，進(jìn)而規(guī)劃一個(gè)合理的方案，然后用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行方案，實(shí)現(xiàn)成功。（3）小敏，你首先確定時(shí)間目標(biāo)和任務(wù)日標(biāo)，如利用本周六日完成《河中石獸》的背誦任務(wù)；其次你要分析在背誦文言文中存在的主要問題，如果是語(yǔ)言方面，就認(rèn)真對(duì)照注釋或工具書解決，如果是內(nèi)容方面，就仔細(xì)翻閱學(xué)習(xí)筆記回顧；再次要根據(jù)你過到的問題制定背誦方案，如可以逐段通曉意思，根據(jù)事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果這一思路背誦：最后就要靠你自己的實(shí)際行動(dòng)了。三、對(duì)問題的處理方法；第四、設(shè)計(jì)新的背誦方案。 ⑵本題考查文段內(nèi)容的理解。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園笑得像首詩(shī)，也像幅畫。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家?！毕褚粋€(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。 ⑶本題考查考生對(duì)文段內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的表達(dá)。示例：小敏，你首先確定時(shí)間目標(biāo)和任務(wù)日標(biāo)，如利用本周六日完成《河中石獸》的背誦任務(wù)；其次你要分析在背誦文言文中存在的主要問題，如果是語(yǔ)言方面，就認(rèn)真對(duì)照注釋或工具書解決，如果是內(nèi)容方面，就仔細(xì)翻閱學(xué)習(xí)筆記回顧；再次要根據(jù)你過到的問題制定背誦方案，如可以逐段通曉意思，根據(jù)事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果這一思路背誦：最后就要靠你自己的實(shí)際行動(dòng)了。 ⑵閱讀【重視閱讀】：一方面強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)體的精神成長(zhǎng)至關(guān)重要；另一方面不僅要閱讀教科書，更要閱讀人類經(jīng)典。正如下圖“達(dá)利歐”五步流程法所示：面對(duì)“繁重”的學(xué)習(xí)任務(wù)，不少同學(xué)感到“壓カ山大”，班主任及時(shí)收集了上述資料，并召開了主題班會(huì)，幫助大家緩解壓力，提高效率。 朱永新強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生僅僅讀教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。11．閱讀下面材料，完成小題。 ⑵ “他”是一名熱愛教育事業(yè)、想要改變現(xiàn)狀、無(wú)私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師。（3）①教師是地球文明的傳承者與守護(hù)者，我們要尊師重教；②地球孕育和發(fā)展出來(lái)的人類文明特別偉大，每個(gè)地球人都應(yīng)該作出自己的貢獻(xiàn)；③文明總是和愚昧、落后對(duì)立存在，我們要勇于在艱難中創(chuàng)造文明；④腳下的土地雖然貧瘠，但我們?nèi)匀灰κ斋@希望；⑤真正的英雄總是主動(dòng)為他人犧牲自己，我們要有這種犧牲精神；⑥宇宙中可能還存在像地球一樣的文明，我們要進(jìn)一步去探索宇宙的秘密。 北半球失眠的人，會(huì)看到星空突然微微抖動(dòng)，那抖動(dòng)從空中的一點(diǎn)發(fā)出，呈圓形向整個(gè)星空擴(kuò)展，仿佛星空是一汪靜水，有人用手指在水中央點(diǎn)了一下似的……（劉慈欣/文，選自《鄉(xiāng)村教師》，有刪改?！?孩子們說：“當(dāng)一個(gè)物體對(duì)第二個(gè)物體施加一個(gè)力，這第二個(gè)物體也會(huì)對(duì)第一個(gè)物體施加一個(gè)力，這兩個(gè)力大小相等，方向相反！” 四維波束在三維太空中以接近無(wú)限的速度到達(dá)地球，穿過那所鄉(xiāng)村小學(xué)校舍的屋頂，很快，孩子們的數(shù)字復(fù)制體形成了。在查出病來(lái)之前，他曾從教育局跑回一筆維修學(xué)校的款子，村子里想拿出一小部分，過節(jié)請(qǐng)個(gè)戲班子唱兩天戲，結(jié)果讓他攪了。 “下面講第一定律：當(dāng)一個(gè)物體沒有受到外力作用時(shí)，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不變。” 這一次進(jìn)城，腫瘤醫(yī)院的醫(yī)生委婉地告訴他，食道癌，還有半年。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。該句子是文章的最后一句話，要結(jié)合文章的主題思想去分析．它是起到了點(diǎn)題的作用的，那“發(fā)卡”就是父親的象征，發(fā)卡上的“迎春花”就是母親的象征，一枚發(fā)卡凝聚了父母之間深深的愛，不管發(fā)卡在哪里，它都會(huì)永遠(yuǎn)地替父親守護(hù)者母親，這種愛能抵御嚴(yán)寒，帶給人溫暖．意思表達(dá)清晰即可。（3）發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛,無(wú)論它在哪里,都將永遠(yuǎn)替過世的父親陪伴母親,這種愛是溫馨的,它能抵御嚴(yán)寒,給人溫暖。（1）文中寫了母親的三次流淚哭泣,請(qǐng)依次簡(jiǎn)要回答母親每次哭泣的原因。我從來(lái)沒有見她如此瘋狂過。樓梯上有水結(jié)了冰,父親一時(shí)沒有站穩(wěn),摔了下來(lái)。我看不清那張黑黝黝的臉,只是他手臂上特有的疤痕,讓我辨認(rèn)出,他便是我的父親。他說話時(shí),母親正倚在門上,用破舊的頭巾?yè)浯蛑砩系幕覊m。細(xì)讀文本可知，根據(jù)第三段中的“這一份身處險(xiǎn)惡環(huán)境中的自在、散漫同時(shí)不失美好的生命“可知正是因?yàn)榧t柳的這種特性，讓作者對(duì)其產(chǎn)生了強(qiáng)烈的驚訝和喜愛之情。 （3）C項(xiàng)，“贊揚(yáng)了她高張生命旗幟的陽(yáng)剛精神”錯(cuò)誤，應(yīng)是突出紅柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界；以物喻人，歌頌?zāi)切┰诿媲案适厍遑殻瑘?jiān)持操守的人?！八眮?lái)指代，以“胭脂痕”“手的撫摸”來(lái)形容，將紅柳堅(jiān)韌與柔美和諧地統(tǒng)一起來(lái)，不僅贊揚(yáng)了她甘于寂寞、淡泊名利的思想境界，更贊揚(yáng)了她高張生命旗幟的陽(yáng)剛精神。 端詳這在大荒野中也不失昂揚(yáng)的一分笑意，禁不住怦然心動(dòng)，一股熱流在胸中回蕩，久久難以釋懷。瞪大雙眼仔細(xì)觀察，還見匍匐在沙丘的地表上有一層翠綠，車漸漸駛近，方辨識(shí)出那是一叢叢蓬勃的細(xì)柳一般的植物，中間蓬勃起嫩紫的新紅，像姑娘臉上剛剛洇開來(lái)的胭脂痕。 ⑸本題考查對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握情況。即使琴聲在一定程度上妨礙了鄰居們的生活，也應(yīng)該采取善意地提出意見的做法，而不應(yīng)該“狠狠地訓(xùn)斥”，更何況卡婭還做了一些幫鄰居們打掃樓道，擦轎車的事情。 （4）根據(jù)小說的故事情節(jié)可知，這篇小說主要通過邁克的視角敘述一位母親卡婭為了能給孩子一個(gè)正常的生活而辛苦彈琴，這表現(xiàn)了卡婭偉大的母愛；通過卡婭教導(dǎo)孩子要與人為善，與鄰居和諧相處，體現(xiàn)了她的善良；卡婭堅(jiān)持用殘缺的手指彈琴十年，體現(xiàn)了她堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)的性格特征。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)。（2）形容膽怯畏縮的樣子，這里指卡婭對(duì)自己的行為十分愧疚，表現(xiàn)出她的善良。但為了我，您這樣做了，而且一做就是十幾年?！皨寢?，我可以跟您說說話嗎？”邁克站在房門口，眼睛里閃著淚花。 ⑤兩年后，10歲的邁克終于可以上學(xué)了，這讓邁克興奮不已，他一直渴望著這一天的到來(lái)，可是，之前總沒有學(xué)校愿意接納他，盡管媽媽求天拜地，好話說過無(wú)數(shù)次。但鄰居們似乎并不領(lǐng)情，麻煩還是和以前一樣找上了門。⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的