教育改革后面的中國特色(完整版)
【正文】 的改革。 特色之一：行政干預(yù)大，課堂束縛大?！ √厣焊摹敖獭倍桓摹皩W(xué)”。只有專家和教師的看法發(fā)生了碰撞，才可能產(chǎn)生五彩斑斕的火花?！ √厣呵笾牡０踩ぷ魇桩?dāng)其沖，轉(zhuǎn)移了學(xué)校工作重心，干擾著我們的教學(xué)。在這樣教育下的接班人，真的能振奮我們中華民族嗎？ 特色之七：教師們陷入了職業(yè)的倦怠怪圈。素質(zhì)教育吼得驚天動(dòng)地，應(yīng)試教育抓得扎扎實(shí)實(shí)?？墒窃谑聦?shí)上，教師們只重視“改教”，而沒有注意到 “改學(xué)”。而這種指導(dǎo)缺乏專業(yè)性，多數(shù)屬于那種指手畫腳、畫蛇添足的指導(dǎo)。在我國的基礎(chǔ)教育改革當(dāng)中
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