【正文】 的文字，完成小題。新時(shí)代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，“自覺(jué)成人”。 故答案為：⑴ 孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護(hù)唐僧西天取經(jīng) ； ⑵ 畫的名字跟主要情節(jié)沒(méi)有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時(shí)不讀，略過(guò)即可；下文有龍王對(duì)這幅畫的具體解讀，通過(guò)下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容 ； ⑶ 張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書，功成名就；而我說(shuō)是保師傅西去取經(jīng)，可我卻忍受不了師傅的一點(diǎn)教誨，碰到一點(diǎn)小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？ ⑷ 騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說(shuō)謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語(yǔ)中可見(jiàn)，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實(shí)厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面 ； ⑸ 觀點(diǎn)一：我認(rèn)為有必要。由此推斷，成語(yǔ)中的“意馬”是指白龍馬。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長(zhǎng)中學(xué)知識(shí)，明禮儀，做一個(gè)符合社會(huì)規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長(zhǎng)為合格的“人”。）（4）文中畫線句B和C是一處矛盾，唐僧教孫悟空“出家人不要說(shuō)謊”，轉(zhuǎn)眼自己就“順口兒”騙人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？ （5）觀音菩薩用“緊箍”來(lái)約束孫悟空，這樣做有必要嗎？請(qǐng)結(jié)合選文和整本《西游記》，以及你的人生體驗(yàn)闡述你的觀點(diǎn)。”三藏真?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動(dòng)我就疼了！這是怎么說(shuō)？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了！”“你再可無(wú)禮了？”行者道：“不敢了！”（選自《西游記》第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤（有刪節(jié)））【相關(guān)注釋】心猿意馬（xīn yuan y236。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。 ④行者去解開包袱，在那包裹中問(wèn)見(jiàn)有幾個(gè)粗面燒餅，拿出來(lái)遞與師父?！比氐溃骸拔衣月缘难哉Z(yǔ)重了些兒，你就怪我，使個(gè)性子丟了我去。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。 ①茶畢，行者回頭一看，見(jiàn)后壁上掛著一幅《圯橋進(jìn)履》的畫兒。在文章中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行歸納整理。n ⑵坐以待斃 ⑶示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機(jī)智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時(shí)尚新潮） ⑷示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。示例：我們要多讀書，充實(shí)自己的內(nèi)心，開闊自己的眼界，同時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的閱歷，讓自己擁有一顆善于幽默的心。n。n（2）坐以待斃（3）示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機(jī)智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時(shí)尚新潮）（4）示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。 通讀全文，簡(jiǎn)要概括文中三位大師各自的幽默特點(diǎn)。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。 ⑥由于家中有一開山水小冊(cè)頁(yè)，沒(méi)有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。有一天，我看見(jiàn)她伸出手，食指和中指做V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊往外倒。 ⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)。（選自《北京晨報(bào)》）（1）給下列加下劃線字注音。 成語(yǔ)諧音往往會(huì)造成一種幽默的效果。o；ti225。本題中，“恬”讀ti225。 （3）楊絳先生與人打招呼，是伸出手，食指和中指做V字狀，這是年輕人常用的手勢(shì)，可見(jiàn)楊絳先生的幽默是富有童心；冰心老人由于腿腳不好，郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開玩笑說(shuō)是坐在椅子上等著來(lái)送錢，老人笑著回答：“我這是坐椅待幣！”可見(jiàn)冰心老人的幽默是機(jī)智靈活；啟功先生給“我”補(bǔ)蓋印章，幽默地說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽！”而“炭疽”這一新鮮詞語(yǔ)是啟功老人在早晨看報(bào)時(shí)從美國(guó)那兒發(fā)現(xiàn)的，可見(jiàn)啟功老人的幽默是思想鮮活。o；ti225。 ⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。 《西游記》精讀和跳讀此子即忙取來(lái)，跪獻(xiàn)于前。”悟空道：“莫多話，老孫還去保他便了。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也?！毙姓叩溃骸拔彝鶘|洋大海老龍王家討茶吃吃?！薄毙姓咚烀撓屡f白布直裰，將綿布直裰穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上。那師父見(jiàn)他這等，又不忍不舍，復(fù)住了口，他的頭又不痛了。 （3）閱讀文中畫線句A，結(jié)合文本，回答括號(hào)中的問(wèn)題。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無(wú)拘無(wú)束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查概括故事情節(jié)的能力。可以假設(shè)自己就是孫悟空，對(duì)于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為沒(méi)有必要。答題時(shí)注意結(jié)合名著內(nèi)容和人物的性格特點(diǎn)即可作答。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學(xué)習(xí)。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來(lái)，我坐的樹枝搖晃得更厲害了。（2）承上啟下（過(guò)渡）。 （4）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是莎莉文老師和我，主要事件是莎莉文老師帶我來(lái)到大自然，讓我體會(huì)到大自然對(duì)人并不總是善的、美的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 “您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么關(guān)的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見(jiàn)布料?！斑@布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。民眾在小孩的帶動(dòng)下說(shuō)了真話，表達(dá)出作者對(duì)于人民大眾、對(duì)于未來(lái)的信心。 【示例2】我不認(rèn)同這種說(shuō)法。對(duì)比皇帝等統(tǒng)治者可笑的丑態(tài)，使情節(jié)更具有喜劇性，更具有諷刺效果。民眾在小孩的帶動(dòng)下說(shuō)了真話，表達(dá)出作者對(duì)于人民大眾、對(duì)于未來(lái)的信心。而真正讓人顯得愚蠢的是人的無(wú)知虛偽，是人們想保住自己好名聲的私心，騙子正是利用了人共有的劣根性獲取了騙術(shù)的成功。解答時(shí)，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)分析句子的含義和表達(dá)效果。當(dāng)雞的主人找到獵人時(shí)，它自然受到了懲罰。它開始起跑，躍起，“撲通”，掉進(jìn)了河里，激起一大片水花。 所有葵花都跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。他特地做了一個(gè)漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無(wú)論去哪里，都帶著小獵狗。后面跟著那十條獵狗，學(xué)著小獵狗，一律走成羅圈腿?！斑€是”則強(qiáng)調(diào)了獵人對(duì)小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落?！睂懰鋈艘饬系孬C殺了大公狼；最后幾段寫成為獵人最喜愛(ài)的獵狗。小獵狗受到主人的忽視，于是開始練習(xí)跑、跳，它練就了一身跑跳的本領(lǐng)，終于機(jī)會(huì)來(lái)了，它用平時(shí)練就的本領(lǐng)撲殺了一只雄壯的公狼，從而贏得了主人的重視和人們的贊嘆，羅圈腿成了榮譽(yù)的象征，它為此而“感到驕傲”。 ⑶ “擠”這一動(dòng)作表現(xiàn)出小獵狗希望獵人關(guān)注自己的迫切心理。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。 ①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。我在小說(shuō)《牛》里所寫的那個(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆?，就有我童年時(shí)的影子。 A處原因，及表達(dá)的感情：________B處原因，及表達(dá)的感情：________（4）選文③、④段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過(guò)程的關(guān)鍵詞語(yǔ)。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過(guò)、羞愧的心情；以為失去母親而極度痛苦，表現(xiàn)“我”對(duì)母親的依戀與熱愛(ài)。”而不讀“l(fā)242。 （5）此題只要能圍繞文章內(nèi)容來(lái)回答即可。 ⑶因“我”占了人家的便宜而難過(guò)、失望、羞愧。拿不準(zhǔn)的字要查字典。解答此題圍繞文章內(nèi)容，結(jié)合“生活是大語(yǔ)文”的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)闡述。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。 然而，這些口實(shí)，仿佛又是提起筆來(lái)的時(shí)候添出來(lái)的，雖然也像是當(dāng)時(shí)涌上心來(lái)的理由。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。”分析得出：貓象征了與貓相似的人。 故答案為：⑴ 象征了與貓相似的人。【點(diǎn)評(píng)】⑴象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。 運(yùn)用對(duì)比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。這個(gè)神話的部分內(nèi)容和希臘神話取火者普羅米修斯①神話非常相似。②這句話的意思是：燭薪的燃燒是有限的，而火的傳續(xù)卻是沒(méi)有窮盡的。前期的孫悟空，大鬧天宮、豎起“齊天大圣”的旗幟等。 ②讀文章第5段可知“反抗暴君的專制”作為答案。如可從《西游記》更追求自由、更突出堅(jiān)持不懈迎難而上的勵(lì)志意義的角度，可從《西游記》彰顯樂(lè)觀主義精神、反映現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)等角度作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。被放逐的皇后金建云大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。 ?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺(jué)中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無(wú)措地面對(duì)這個(gè)對(duì)她來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生的世界。 （2）結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)句中劃線詞的理解。（4）“我”放棄了對(duì)母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解產(chǎn)生。解答此題可以結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，答題格式“XX詞語(yǔ)的意思是XX，這里指XX，起到了XX的作用”。（4）本題考查對(duì)重要句子含意的理解，要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。（3）插敘。每一棵草都會(huì)開花 ②我問(wèn)：“怎么草也開花？”狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。 ②剎那間，臺(tái)下一片靜，連陽(yáng)光掉落在地上的聲音也聽得到。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。結(jié)合文章的內(nèi)容，這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)句的理解，學(xué)生只要能理解詞語(yǔ)的本義，結(jié)合語(yǔ)境的內(nèi)容，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確作答。 跑著跑著就到了學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)。因?yàn)槠綍r(shí)短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。題干已經(jīng)作了明確的要求，考生要按照要求，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)，讀懂文章，理解主題，按照一定的答題模式作答。故答案為：⑴囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思，是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。(2)①句明確運(yùn)用的是比喻的修辭?！边@句話的理解。 ⑨從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。）半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。（4）“我”放棄了對(duì)母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解產(chǎn)生。（5）啟示類主要是現(xiàn)代文閱讀開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷。（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛(ài)，我要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)她。 （3）選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？ （4）揣摩選文第?段畫線句子的意蘊(yùn)。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我的腦海中——“面對(duì)生命那無(wú)可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它”。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒(méi)有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)……她支支吾吾應(yīng)對(duì)著我，敷衍著笑幾聲。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。既可作答。 ⑷①更追求自由。 （2）通讀語(yǔ)段內(nèi)容后，注意上文的“通過(guò)幻想創(chuàng)造這些神話英雄，目的是”一句，答案要有“勞動(dòng)的熱情”“征服自然”這樣關(guān)鍵性的字眼。③宗教影響更甚，體現(xiàn)后世釋道儒對(duì)社會(huì)的影響。 中國(guó)神話的幾個(gè)鮮明特色：首先________；舍己為人、博大堅(jiān)韌的精神是神話表現(xiàn)的另一個(gè)特色；________、________是神話進(jìn)入階級(jí)社會(huì)后表現(xiàn)的兩大特色。鯀和羿的反抗天帝，姑毋論了。鯀被天帝誅戮在羽山，死了三年尸體都沒(méi)有腐爛，又從肚子里化生出他的兒子禹繼續(xù)完成他治水的功業(yè)。 ③其次，中國(guó)神話的一個(gè)最主要的特色，就是從神話里英雄們的斗爭(zhēng)中，我們常?？梢砸?jiàn)到那種為了達(dá)到某種理想，敢于戰(zhàn)斗，勇于犧牲，自強(qiáng)不息，舍己為人的博大堅(jiān)韌的精神。 ②首先我們感覺(jué)到，在我國(guó)神話當(dāng)中，充滿著勞動(dòng)的回音。8．閱讀下文，回答問(wèn)題。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。 ⑵ ①玩弄和折磨獵物。 （2）結(jié)合“一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又入走，直待自已玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。④吃掉作者心愛(ài)的小隱鼠。當(dāng)這些進(jìn)候，我便要用長(zhǎng)竹竽去攻擊它們。 現(xiàn)在說(shuō)起我仇貓的原因來(lái)，自已覺(jué)得是理由充足，而且光明正大的。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說(shuō)話了自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。7．閱讀下文，回答問(wèn)題 《狗解答此題首先要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，考生要梳理文章，找準(zhǔn)相關(guān)的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，注意語(yǔ)言組織的恰當(dāng)。 ⑷批評(píng)（不耐煩）；默許；擔(dān)憂（憂心忡忡） ⑸【示例1】莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說(shuō)書人的故事，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要聽而且要說(shuō)。如可從善于在生活中學(xué)習(xí)分角度，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新等角度作答。 （2）本題組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。請(qǐng)結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說(shuō)話能力和極大的說(shuō)話欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但我說(shuō)的故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深