【正文】 生態(tài)環(huán)境保存最完美的地區(qū)之一，也是目前我們建成的面積最大，海拔最高，野生動物資源最為豐富的自然保護之一。 思賢忽然淚如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我媽媽一定找我找瘋了！” 說完后，思賢的眼中有淚光泛起，年輕的臉上悲憤交集。然后，他們捧著那幼小的羊羔埋在了保護站特意為羊羔挖的墳?zāi)估?。第二天，我們離開保護站，驅(qū)車去那曲。 “不務(wù)正業(yè)”極為不滿，經(jīng)常指責(zé)他，父親氣得打他耳光，他從來都沒有反抗過。 他聽后，頭一低，然后淡然笑道：“我其實是離家出走的。每一天，他們都在藏羚羊經(jīng)常出現(xiàn)的地方靜靜守候，如果這些可愛的藏羚羊機警地來到了馬路旁，他們就和朋友遠遠地站起來，在馬路上扯一條上面寫著“藏羚羊過公路，請停車熄火”的橫幅攔住來往的車輛，然后人們就停下車、熄火，安靜地等待著那被藏人稱為神物的藏羚羊慢慢地猶豫著走過公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代。 我問他：“你這么小，怎么就想到來這里當(dāng)志愿者呢？你的父母不擔(dān)心嗎？”而父母對他的不知道這是為什么，大概是為那年少執(zhí)著的夢想吧。我們帶上他就上路了。 他告訴我說，發(fā)生了一件不好的事情。 我摟著他的肩膀問：“你接下來準(zhǔn)備去哪？”這個迷失在世界邊緣的少年，在見證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛，終于在美麗的可可西里回頭了。 半個月后，我們再次遇到了思賢，他看上去神情有些傷感，眼睛像是哭過般的紅腫。（4）①思賢酷愛攝影，不顧父母的反對，來到夢想已久的目的地，拍下世界上最壯美的照片，由此可見他是一個執(zhí)著追求夢想的人；②思賢去做志愿者，每天和其他朋友們扯著橫幅在黝黑的青藏公路上，為試圖越過青藏公路向西遷徙的藏羚羊“開路”，說明他是一個關(guān)愛動物，有社會責(zé)任感的人；③他愛好是攝影，而父母對他的“不務(wù)正業(yè)”極為不滿，經(jīng)常指責(zé)他，父親還打他耳光，他從來都沒有反抗過，后來他看到母羊失去小羊的哀痛，頓悟了親情，決定回家，可見他是一個有孝心的孩子。第③段中保護站的青年志愿者們“總是莫名其妙地被彼此感動”，“彼此”指志愿者和司機們。一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。（4）①思賢酷愛攝影，不顧父母的反對，來到夢想已久的目的地，拍下世界上最壯美的照片，由此可見他是一個執(zhí)著追求夢想的人；②思賢去做志愿者，每天和其他朋友們扯著橫幅在黝黑的青藏公路上，為試圖越過青藏公路向西遷徙的藏羚羊“開路”，說明他是一個關(guān)愛動物，有社會責(zé)任感的人；③他愛好是攝影，而父母對他的“不務(wù)正業(yè)”極為不滿，經(jīng)常指責(zé)他，父親還打他耳光，他從來都沒有反抗過，后來他看到母羊失去小羊的哀痛，頓悟了親情，決定回家，可見他是一個有孝心的孩子。具體做法，一是從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。2．閱讀下面的文章，完成后面小題。 ?誰知我突然病了，輾轉(zhuǎn)醫(yī)院。青楊像因公致殘的青年，早從傷痛中振作，盡管身影還有些仄斜，頭顱已然高昂。 （4）文章結(jié)尾寫道：“我和先生驚嘆，好身手。結(jié)果：那青楊肇禍的長臂，被他人鋸下；青楊比以前簡拔清秀生機沁出。③青楊的長臂被鋸斷后反而更顯生機，告訴人們應(yīng)勇于面對生命中的挫折與傷痛。結(jié)果是那青楊肇禍的長臂，被他人鋸下，青楊重新煥發(fā)出生機。要加強語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。②商議救樹并磨刀霍霍，準(zhǔn)備斷掉那樹的臂膀，刮骨療毒。②要做生活中的有心人、熱心人，愿意因不平事伸出援手。答題時應(yīng)注意，首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。⑸本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。其中，我最喜歡的是兩只鴨。、一天半夜，我聽見室內(nèi)有響動，是鴨子叫。這次我們戒備很嚴(yán)，一對續(xù)弦的小鴨，安全地長大起來，直到我們遷居新屋，小鴨長成一對中鴨了。一道血跡從籮子邊灑到籬笆的一個洞口，洞外也有點滴，迤邐向荒山而去。但我之所以喜歡鴨子，主要是為了它們的廉恥。貓是上桌子的畜生，其貪吃更可怕。②那雌鴨放出籮來，東尋西找，仰天長鳴，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。（3）寫貓和狗，主要是和鴨子形成對比。 （3）由文中寫貓狗的句子“狗走起路……這才是真難看”“比較之下，狗和貓實在可恥……從人的飯碗里搶東西吃”可看出作者對貓狗的嫌棄，貓狗的丑態(tài)與鴨子的可愛形成鮮明的對比，突出作者對鴨子的贊美。作者寫貓和狗其實也是寫人，以動物性觀照人生，表達了作者對如貓狗般不知廉恥之人的鄙視，以及對如鴨子般質(zhì)樸、知廉恥之人的贊賞； ⑷①雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)表明鴨也是含識的、有情的眾生；②鴨子走路搖搖擺擺，天真自然，有一種“滑稽美”；③鴨子知“廉恥”，有“不食嗟來”之志；④即使人們忘了喂食，鴨子仍搖搖擺擺自得其樂。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。 自此，我家永不養(yǎng)貓。（3）“我”妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物；貓忽然死在鄰家的屋脊上，“我”永無改正過失的機會了。 （2）把“我的虐待”比作“針”，這是運用了比喻的修辭手法。 我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。 “對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛您了吧……真的對不起，我是一個盲人……” “當(dāng)然不是。就像我眼前的這朵小花，它也會結(jié)出它的種子……這與它的卑小無關(guān)……更與它的殘缺無關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。奶奶，您愿意把您看到的告訴我嗎？”似乎，女孩真的看到了整個春天。 女孩是笑著離開的?！? 【解析】【分析】⑴結(jié)尾“ 導(dǎo)盲犬、戴著很大的墨鏡 ”，和前面的“ 棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。 ⑷概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，從 寬容大度 、 熱愛生活 、 積極樂觀 、 善于教育引導(dǎo)人 等方面概括。答題時應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 隨行醫(yī)生為他作了身體檢查。 他們中除了航天專家、科技人員和基地發(fā)射官兵，還有身著民族服裝的少數(shù)民族男女、白發(fā)蒼蒼的老人以及佩戴著紅領(lǐng)巾、手持鮮花的少先隊員?！笞匀坏墓砀窆ぴ谶@里留下了無數(shù)的杰作。⑨今天，歷史再次選擇了這片土地。有一次吃梨子，發(fā)射失敗了。 ?火箭一聲長嘯，騰空而起！霎時間，烈焰熊熊，天地動容，指揮大廳和方圓十幾公里內(nèi)的人群一片歡呼雀躍！飛船里的楊利偉此刻承受著巨大的超重壓力，耳邊不時響起火箭升空時脫離箭體的碎片的“嘎嘎”爆裂聲，但他依然目光炯炯，神態(tài)自如，從天上傳回的各項生理參數(shù)顯示：他的身體狀況一切正常，而且心跳還是每分鐘76次！B.文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情?！币粋€個傳奇的歷史故事，與“早在原始社會”“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。 （3）楊利偉作為我國首位載人航天員，綜合素質(zhì)優(yōu)秀，心理素質(zhì)過硬?！币粋€個傳奇的歷史故事，與“早在原始社會”“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。波羅在此秘密探險。把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的。7．閱讀《水刀的力量》，回答小題。 ③所謂“水刀”，其實就是一束很細(xì)的高壓水射流。(選自《百科知識》)（1）文章以詩歌“水也清，水也靜，柔情似水”開頭，有什么好處？請簡要回答。 （2）②早在20世紀(jì)80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割技術(shù)，人們形象地稱之為“水刀”。②激發(fā)閱讀興趣。是雷鋒同志教我們這樣做的。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。文中多次提到梨花，開頭變寫，中間虛實映襯，結(jié)尾人花并提，并引用詩句，升華主題。BCD分析正確。①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。 ⑶本題考查分析標(biāo)題作用與含義的能力，還考查分析文章結(jié)尾作用的能力。 ①縣政府撥款讓修水泥路，我的爺爺不知怎么興致高漲，自動請纓加入了修路的隊伍。藍色的中山裝袖口開了兩三條縫，露出白色的長長的細(xì)線，像極了人生中永遠綿延不斷的思念。那時候還沒有水泥路，大伙兒來來往往，踩歪了野草，踏實了泥土，就成了‘路’。爺爺縮著身子緩緩踱步回來，滿頭滿臉的雨順著褲管滑下，在地上拖成了一條長長的水線。那時候的路其實也并不算得路。 ①聯(lián)系上下文，理解第⑦段畫線句中加下劃線詞的含義。路不好走，母親的裙子總是被弄。②結(jié)合語境，品析第②段加下劃線詞的表達效果。子欲養(yǎng)而親不待，又如何？太奶奶啊，請你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方向，找到無處安放的疼痛的歸宿，踏進你兒子的夢里與他一敘吧?！蔽倚睦飿O力想象著當(dāng)時的場景，想象著一位身為后輩面對母親傷痛時無能為力的焦灼與煎熬。 ⑥過年我再回鄉(xiāng)下的時候，敞亮筆直的大路早已鋪開。”爺爺歪頭笑了一下，我卻分明看見他眼里晶亮的光點，“可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑著等我走過去。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補到凹處。第二天五點多便起來，扛著水泥袋，推著獨輪車，一路晃晃悠悠地向前去。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。聽瑤族老人講，這件小茅屋是解放軍為了方便過路人而建的，解放軍走好，一個叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接著照料小茅屋。①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。全文按照事件發(fā)生順序組織材料，以“我”和老余的見聞為主展開情節(jié)，時間跨度從十年前到現(xiàn)在。C.”（1）下面對課文的理解不正確的一項是（”” ③瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。 ⑶列數(shù)字、作比較 【點評】⑴本題考查說明文首段的作用。”總結(jié)：水刀是科學(xué)家研發(fā)的一項用高壓水射流切割的技術(shù)。 （3）文章第③段畫線句使用的說明方法是：________。水噴流出口時的壓強在50兆帕以上，這就相當(dāng)于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。答題時應(yīng)注意，可以從以下幾個角度著手：一是修辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度，分析完角度后再分析具體的知識點的作用，再結(jié)合具體的句子進行分析，最后套用答題模式進行規(guī)范答題。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經(jīng)美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生。波羅在此秘密探險?；鸺帐撬查g的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標(biāo)志。 （4）第⑧段回顧發(fā)射基地的歷史， 寫出了實驗基地的古老和神奇 ， 描繪了試驗基地曾經(jīng)的輝煌與美好 ， 如今就在這片曾經(jīng)美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生。）③這一段寫出了實驗基地的古老和神奇?；鸺帐撬查g的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標(biāo)志。 ②這一段描繪了試驗基地曾經(jīng)的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；如今就在這片曾經(jīng)美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生。（3）“神舟五號”是我國第一次載人航天試驗，盡管發(fā)射可靠性已達到了工程總體要求的百分之九十七，但仍存在各種不可預(yù)知的危險，作者在描述整個火箭發(fā)射過程中，反復(fù)強調(diào)楊利偉心跳每分鐘76次，哪怕是在承受巨大的超重壓力的時候，他至始至終心跳平穩(wěn)，態(tài)度從容，這個細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)了一名優(yōu)秀航天員非比尋常的良好心理素質(zhì)，具有超強的意志和信念，以及高度的責(zé)任感和使命感。 小景：不是莫名其妙，我認(rèn)為實在是“妙”，妙在________小凡：這幾句話我也很贊，它讓我更好地感受到了現(xiàn)場的氛圍，且又忍俊不禁，眼前還仿佛展開一幅美麗的畫卷。C.（ 這時，基地指揮控制大廳的大屏幕上清晰地傳出一幅圖像：楊利偉舉起右手，向全國人民莊嚴(yán)地行了一個軍禮！這是楊利偉上天前留在地球上的最后一個軍禮！?此刻火箭系統(tǒng)的總指揮黃春平和總設(shè)計師劉竹生，兩人臉上的表情分外凝重?？捎幸淮嗡置鞒缘氖俏鞴?，發(fā)射還是失敗了。?接著，主席一行登上基地試驗指揮樓的樓頂平臺，把目光投向了即將起飛的“神舟五號”。千百年來，這里留下了無數(shù)神奇的傳說與迷人的故事。 ④凌晨3時40分，隨行醫(yī)生為楊利偉作最后一次體檢。 ①2003年10月15日，是中華民族歷史上一個堪稱偉大的日子。答題時應(yīng)注意，從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻