【正文】 ？全文是：慈母手中線，________。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。 小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。 離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著、凝視著，盼望兒女們歸來。 （2）用寫出文中的比喻句。 溫柔________（概括要簡潔）。（3）工作；粗暴；歡喜（4）讓我們吃得好；關(guān)心我們的學(xué)習(xí)；為我們縫衣服；事情發(fā)展（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是媽媽的心是明亮的，對孩子體察入微，很了解孩子的心，后面說的“媽媽眼睛不好”則是媽媽年事已高 為我們操勞了一輩子眼睛不好。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（3）工作、粗暴、歡喜； （4）讓我們吃得好、關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、為我們縫衣服、事情發(fā)展 ；（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是媽媽的心是明亮的，對孩子體察入微，很了解孩子的心，后面說的“媽媽眼睛不好”則是媽媽年事已高 為我們操勞了一輩子眼睛不好。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 第三個旅行者聽后笑笑說：“這就是你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。（1）解釋詞語。（2）缺陷；平坦（3）當(dāng)大雨來時他躲著走，當(dāng)路不好時他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。 ①那一年我讀高二，正是需要用功苦讀的時候，卻因為成績的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄。 ④平生從來沒有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費用，都提前支取出來，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長家。 ⑤終于敲開校長家門的時候，父親已是一頭大汗。 ⑥但我還是跟父親捱到了最后一分鐘，起身要走的時候，校長很堅決地讓父親把東西拿回去。 ⑦將校長甩得無影無蹤之后，父親終于停住了腳步，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。 ⑩我的錄取通知書，是校長幫我取的。 我選（；指去校長家說情、送禮。 （2）文章材料詳寫略寫安排是與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切，反之，則與中心關(guān)系作用不大。 （2）因為有了父親幫“我”說情，“我”才得以返回學(xué)校讀書；能夠表現(xiàn)一個偉大的父親對兒子深切的關(guān)愛；是兒子以后再也不違紀(jì)、刻苦上進(jìn)的動力源泉。 （3）本題考查評價分析人物形象。 山溪給了我歡樂，我和村里的小伙伴經(jīng)常到山溪里捉魚摸蝦，這里的魚蝦可真肥，只一小會兒，小伙伴們就摸了不少，可我連個魚鱗蝦皮也沒有摸到。溪水潺潺地、潺潺地流著，浸透了田塊。清澈________ 第2段：________（4）請找出第4自然段運(yùn)用了比喻修辭手法的句子，畫上橫線。（6）略；略 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。（6）略【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。屋頂?shù)脑鹿猓瓦@樣無聲無息流淌著。月光下的母親，依然年輕。表示話未說完B.________④短文表面上寫屋頂?shù)脑鹿?，實際上表達(dá)了作者對母親的懷念。 （5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。6．課外閱讀，回答問題。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛鄉(xiāng)村這恬靜的生活! （1）填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （3）讀畫橫線的句子，這三個句子分別用了________、________、________的修辭手法。②從結(jié)構(gòu)上看是“修飾詞語+地+動詞”結(jié)構(gòu)，故：輕輕地愛撫、悠閑地啃著草、美美地呼吸、盡情)地欣賞。（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。（3）考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。例：（呵護(hù)）世界 （4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責(zé)、一臉怒容。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。（1）給短文加上標(biāo)題。 不謀而合________ 雖然……但是……（4）這篇短文主要寫了________ （5）找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。故答案為：（1）拐彎處的回頭 （2）尖利、傷心、不約而同、一定 （3）一邊；一邊；雖然；但是（4）弟弟受傷了，怪爸爸不關(guān)心他，受到同學(xué)的啟發(fā)后，發(fā)現(xiàn)了父愛的動作。平時注意多積累，增加詞匯量。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江匯合口來到有中流砥柱之稱的烏龍山。入門為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，一個兇猛，一個嚴(yán)肅，一個威武，一個神氣。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美譽(yù)。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長5．6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（jiā 此刻，樂山奇景我們盡收眼底。） A. 神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹?（5）考查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （5）本題考查文段在文中的作用。低頭從我們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似的蹬道。你看它伸出雙臂，其實是不知道多少臂，仿佛想同來游的人握手、擁抱。 （3）理解“四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。 （4）不但……而且……；不僅……還……第二問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 （3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （4）給句子用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，不改變句子意思。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征。 登黃山記（節(jié)選）季羨林 故答案為：（1）①用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。B.（1）解釋下列成語。大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。n）道下，奔騰的江水不時地沖擊著山石，十分壯觀。寺中煙氣彌漫，看來寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。 我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時傳來陣陣鳥語，十分幽雅恬靜。 媽媽的故鄉(xiāng)四川有一處中外聞名的游覽勝地——樂山。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（5）哭喪著臉訴苦。①分句前后是并列關(guān)系。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。 【答案】 （1）拐彎處的回頭（2）尖利；傷心；不約而同；一定（3）一邊；一邊；雖然；但是（4）弟弟受傷了，怪爸爸不關(guān)心他，受到同學(xué)的啟發(fā)后，發(fā)現(xiàn)了父愛的動作。 一邊……一邊…… 鋒利________）這一切都發(fā)生在一瞬間，（）翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，（ 一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。關(guān)愛世界、善待世界。 （1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。（4）本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。________。 在我身邊的山坡上，則是另一番景象。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。 【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。 【解析】【分析】（1）ABAC式的詞語，即第一個和第三個字是一樣的。表示語言中斷（4）.閱讀短文，判斷對錯。________（2）.短文中媽媽在月光下給我們講的故事是________、________。