【正文】 …秋天是我們眾所周知的收獲的幸福季節(jié)，大地到處洋溢著喜慶的味道。當(dāng)然，大自然也不例外。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。一定要把“他們”具體化，要非常明確，這一點(diǎn)是寫好本文的前提。在生活中關(guān)注自我、展示自我沒(méi)有錯(cuò)，但我們更應(yīng)該去關(guān)注他人，去宣揚(yáng)那些值得學(xué)習(xí)的人們，去知他們，敬他們，學(xué)他們。今天，他們自己貼上了油錢、路費(fèi)，連帶自己的工資，從千里萬(wàn)里之外奔赴四川。我沒(méi)有參加過(guò)蹦極，也不知恐高的滋味，但聽說(shuō)過(guò)不少的蹦極者都是興奮地走上去，狼狽地爬下來(lái)。根據(jù)以上兩種方法，方能更深刻的詮釋命題，最終在寫作中才能符合命題的要求。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。參考范文由卡夫卡的名言，到胡蘿卜等放入水中的故事，再聯(lián)想到隱士、歷史事件，每一段都觀點(diǎn)明確，層層深入。一看標(biāo)題就能知道作者的寫作中心。3. 東漢末年名將呂蒙身材高大，作戰(zhàn)勇猛，親自帶頭沖鋒砍人，憑著一股狠勁得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。本題是一篇借助材料導(dǎo)語(yǔ)引出的“命題作文”，首先要根據(jù)對(duì)原材料的理解，尋找寫作的方向。我們或許應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅先生，國(guó)難當(dāng)頭，毅然棄醫(yī)從文，一支筆喚醒了多少麻木的靈魂！洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、新文化運(yùn)動(dòng)、辛亥革命……從古到今，多少仁人志士為尋找與時(shí)俱進(jìn)的改變獻(xiàn)出了一生的精力。但現(xiàn)在如果重新做出選擇，也許我會(huì)有不同的答案。【答案】參考范文：改變自己美洲鷹為了適應(yīng)狹小的巖洞，讓自己的身軀柔軟堅(jiān)強(qiáng)；蛹為了蛻變成蝶而擠壓自己臃腫的身軀，才換來(lái)明朝的輕盈展翅；蝌蚪為了躲避天敵在水中的襲擊，化作青蛙得以到岸上一睹世間芳容……改變自己，是生命生生不息的最本質(zhì)原因。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也有缺點(diǎn)和不足。自古以來(lái)，贊頌友誼的詩(shī)就很多“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無(wú)知己，天人誰(shuí)人不識(shí)君”等。有家是幸福的！ “人生自古誰(shuí)無(wú)死”世間生靈沒(méi)有誰(shuí)能夠逃脫由生到死的輪回。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次,青年時(shí)代要比其他任何時(shí)代更能接受高尚和美好的東西。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。整理調(diào)查問(wèn)卷，分析數(shù)據(jù)，得出多方面的結(jié)論；5.本階段為期3個(gè)月。調(diào)研期間用時(shí)2個(gè)月。前期準(zhǔn)備：1. 閱讀和查找一些有關(guān)于校園微商的書籍和論文，在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，詳細(xì)了解此方面的研究背景； 2. 與指導(dǎo)老師多多交流，在老師的幫助下明確實(shí)施環(huán)節(jié)與步驟，保證步驟的合理性。充分認(rèn)識(shí)微商對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的重大影響,并針對(duì)大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題進(jìn)行研究,有利于引導(dǎo)大學(xué)生的微商創(chuàng)業(yè)向著積極健康的方向發(fā)展。為了深入了解大學(xué)生微商的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，研究者以普通高等院校在校大學(xué)生（不包含研究生及以上學(xué)歷）為研究對(duì)象，進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查和分析。，如有違反，愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申 請(qǐng) 書項(xiàng)目名稱：大學(xué)生對(duì)校園微商及其發(fā)展趨勢(shì)的看法調(diào)查——以河北師范大學(xué)為例　 　　　 　　 　 　　　　項(xiàng)目主持人：　　趙俊萁　　　 　 　學(xué)院、年級(jí)、專業(yè)：　馬克思主義學(xué)院2015級(jí)思想政治教育專業(yè)　　　　　 　　　　項(xiàng)目類型： R創(chuàng)新訓(xùn)練 □ 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 □ 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 　　指導(dǎo)教師：　　　　　 　　　　張國(guó)軍　　　　 　 　　　指導(dǎo)教師所在學(xué)院：　　　　 馬克思主義學(xué)院 　　 　　　　起止時(shí)間： 2017年4月至2018年4月 河北師范大學(xué)教務(wù)處制填表日期：2017　　年　4月　19　日項(xiàng)目執(zhí)行承諾書 本人自愿申報(bào)河北師范大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”。項(xiàng)目主持人（簽字）：　　　　 指導(dǎo)教師（簽字）： 　　 教務(wù)處蓋章： 年 月 日　　　　　 年 月 日　　　 　 年 月 日說(shuō)明:；，教務(wù)處蓋章后與項(xiàng)目組各執(zhí)一份。國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀：目前，校園微商在中國(guó)剛剛興起，屬于新興事物，國(guó)外對(duì)于校園微商還鮮有研究。四、項(xiàng)目特色和創(chuàng)新之處及已具備的條件（包括自身具備的知識(shí)條件、已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等）項(xiàng)目特色和創(chuàng)新之處： 眾所周知，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入無(wú)微不商的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及如何做好微商是非常值得探討的問(wèn)題，這個(gè)項(xiàng)目具有新穎性，對(duì)于了解我校以及當(dāng)今高校校園微商有著重要作用。組織實(shí)施： 1. 嚴(yán)格并結(jié)合實(shí)際情況靈活按照預(yù)期的計(jì)劃安排實(shí)施調(diào)查；2. 在調(diào)查實(shí)踐期間，爭(zhēng)取保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與完整性，以確保今后的成果的科學(xué)性； 3. 在數(shù)據(jù)分析階段，要盡力確保分析成果的科學(xué)性，并爭(zhēng)取達(dá)到一定的深度。該階段主要以文獻(xiàn)資料的收集及年鑒數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)為主。二、中期，實(shí)踐階段。將掌握的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)和實(shí)踐所得結(jié)論歸納匯總，得出成果，寫出調(diào)研報(bào)告。在指導(dǎo)老師的幫助下做出更加科學(xué)的數(shù)據(jù)整理，并從中提煉出成果；6.我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。誰(shuí)能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰(shuí)就是幸福的人。但是我們擁有青春。當(dāng)你取得成功時(shí)，朋友會(huì)為你感到無(wú)比的幸福。也許你長(zhǎng)大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。這一點(diǎn)，相信達(dá)爾文在提出物競(jìng)天擇，適者生存的進(jìn)化論時(shí)就已做出了完美的詮釋。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。不鳴則已，一鳴驚人，成功與否，只是一個(gè)改變的契機(jī)罷了。理解原材料，找準(zhǔn)寫作的角度，命題是“改變自己”，可以是改變自己的缺點(diǎn)和不足、改變自己的懵懂和幼稚、改變自己的渾渾噩噩，以上都可以作為寫作立意的角度，在寫作內(nèi)容中進(jìn)行體現(xiàn)。但在魯肅眼里，呂蒙只是個(gè)粗人，即使受到孫權(quán)重用，也不過(guò)是一介武夫，魯肅的看法估計(jì)代表了不少同僚的想法。平時(shí)注意積累優(yōu)秀范文的標(biāo)題，然后加以改造。（四）提出呼吁。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。請(qǐng)以“他們”為題，寫一篇不少于 700 字的記敘文。而今天，我們的十幾位勇士，他們寫下遺書，從比蹦極高100多倍的高空往下跳。救人的，送物的， 搬運(yùn)的，守護(hù)的，他們?cè)谌倭兄杏中略黾恿松袷サ囊恍小驹刚?。面?duì)那些不怕犧牲的勇士、無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者、率先垂范的公仆們，我借用一句那個(gè)特殊年代的經(jīng)典名言來(lái)表達(dá)我的敬意：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——他們?nèi)f歲！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。第二、確定文體?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，如果我們身臨其境用心去體會(huì)，領(lǐng)會(huì)大自然的話，你會(huì)猛地發(fā)覺(jué)原來(lái)世界每個(gè)角落都有生命，都有語(yǔ)言。特別是在果園里，嘻嘻哈哈的聲音和笑開了花的臉是最好的見證，果實(shí)咱不說(shuō)，就連那樹葉都“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”了。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。默默無(wú)語(yǔ)，也沒(méi)有什么干擾。過(guò)去的好時(shí)光，遠(yuǎn)去的無(wú)憂童年，已經(jīng)成為心底美好的回憶，每每于空閑時(shí)憶起，心中總會(huì)漾起淡淡的甜蜜。靜靜的，我享受著冬日暖陽(yáng)，感受周末的悠閑時(shí)光……【解析】試題分析：這是一道比喻性的作文題目，首先要明白其寓意是什么，然后展開自己想象的翅膀，尋覓可以表達(dá)其寓意的材料。 一個(gè)立意，多材給力?！敬鸢浮繛槟愫炔示酃鉄粼谖枧_(tái)中央為他灑下淡淡陰影，樸素而純真的裝束與其他表演者全然不同。忘我地感受每一個(gè)節(jié)奏。 “我就是我，是顏色不一樣的煙火?！澳恪笨梢允侨耍梢允俏?；可以平凡的環(huán)衛(wèi)工人、鄰家阿姨；也可以是保家衛(wèi)國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的英雄；可以是辛勤教學(xué)的教師，可以是奮斗在手術(shù)一線的醫(yī)生……學(xué)生應(yīng)當(dāng)記敘、描寫這些人身上的閃光之處，歌頌他們的崇高精神。失誤一次，對(duì)人生的省悟增添一階；磨難一次，對(duì)成功的內(nèi)涵透徹一遍。為自己喝彩。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫作重點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，確立文章的寫作表意重心，確定寫作方向。【答案】　 小時(shí)候因?yàn)轭B皮，從那不足20平方米的家里跑出來(lái)，撲通!我摔到了。在妹妹欺負(fù)我時(shí)，媽媽又因?yàn)槊妹眯《f(shuō)我的情況下，只要他在，他一定會(huì)把我?guī)ё撸诎褮g樂(lè)重新新帶給我。只要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感知，每天你都會(huì)覺(jué)得是幸福的。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。時(shí)間，請(qǐng)放下你的腳步，我一定會(huì)努力追上你的，只因?yàn)槲蚁胛兆∧愕氖?，只因?yàn)槲蚁嘈盼夷芪兆∧愕氖?。正直，我想握住你的手，所以?qǐng)你讓我握住你的手。在那時(shí)，我沒(méi)有理由不開心，沒(méi)有理由不為自己自豪，只因?yàn)槲椅兆×四愕氖?，一個(gè)真實(shí)自我的手，有夢(mèng)，有理想，敢去追尋……【解析】試題分析：“我想握住你的手”，這個(gè)“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。只要我們有真情實(shí)感，有對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實(shí)的寫作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。寫出你的真情實(shí)感。頓時(shí)感覺(jué)到自己的前途灰暗無(wú)比。我便報(bào)名來(lái)到了這里，成了勾勒這世界的一份子。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。命題作文題目、寫作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛……都是對(duì)自己的改變。微笑、鼓勵(lì)……，改變了我。遇到困難時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無(wú)助。因?yàn)楦淖冏约?，他成就了中?guó)文學(xué)史上的一大奇跡。但并非每個(gè)人都能知道自己想要的幸福是什么，往往幸福的真諦會(huì)因我們所處的階段不同而變化。或許將來(lái)待我年老時(shí)，我想要的幸福就變成一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：一家人在一起平平安安的，能夠不愁溫飽就行了。命題作文少卻了擬題的環(huán)節(jié)，但是同樣的標(biāo)題，同樣的內(nèi)容限制下，如何寫出亮眼的文章來(lái)，就需要我們下番功夫了。然而，這不是他想要的“幸?！?，他需要爸爸媽媽給他精神上更多、更大的安慰。語(yǔ)言是詩(shī)意的，但內(nèi)容一定是“心靈雞湯”，才能動(dòng)人心魄、催人思索。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根 扎根在人們心里。上山尋路，扎實(shí)工作，廉潔奉公，牢記黨的話，溫暖群眾的心。這種作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有喜有憂。但是，幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。要求：①立意自定，不少于 800 字；②不得抄襲；③書寫規(guī)范，工整。小的時(shí)候我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天我可以變成一只風(fēng)箏飄蕩在藍(lán)天白云間。我夢(mèng)想有一天，自己能成為音樂(lè)的使者，譜寫自己的篇章。畢竟是自己的夢(mèng)想，相信自己未來(lái)是自己創(chuàng)造的，相信會(huì)有奇跡在等著我們。重點(diǎn)是對(duì)“夢(mèng)想”的選擇?？梢栽忈屛念}，具體講述“我有一個(gè)夢(mèng)想”，寫它產(chǎn)生的源起，它的具體內(nèi)容，表達(dá)自己美好的愿望。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《必須跨過(guò)這道坎》。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》?！岸臁?，也許并不僅僅是那些過(guò)往的季節(jié)，它可以是一個(gè)挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育……請(qǐng)以“那個(gè)冬天”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定。“先圍操場(chǎng)跑一圈吧！”他建議我說(shuō)。跑完后，我躺在地主，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，他對(duì)我說(shuō)：“感覺(jué)如何？”我說(shuō)：“多虧有你在關(guān)心和鼓勵(lì)，我才能跑完。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。 人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過(guò)程。志愿者們從門口跑向我們這邊，牽起我們無(wú)處躲藏的雙手，一個(gè)接一個(gè)，圍成好幾個(gè)大大小小的圓圈。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂(lè)的節(jié)奏盡情地舞動(dòng)著，臉上洋溢著釋懷的笑容。你曾經(jīng)尋找過(guò)什么？你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨?？?qǐng)以“尋找 ”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。果真如此，一個(gè)月后的跑操比賽，我沒(méi)再給班級(jí)拉后腿，同學(xué)們都用驚異的目光看著我。心想：糟了！一開始用的力氣太大，耗能太多，于是我便開始減速，但已清晰地感覺(jué)到全身已有一些微麻，呼吸也稍顯急促。同學(xué)們?cè)缭绲匚嫔狭擞鸾q服 今年的冬天一定會(huì)很寒冷。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要對(duì)論題進(jìn)行分析，如《談意氣》。只給命題與寫作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。體裁是記敘文或散文?！皦?mèng)想”可解釋為“妄想”或“渴望”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。我夢(mèng)想有一天，我和我的朋友有自己的樂(lè)隊(duì)，自己的歌曲。在玩的同時(shí)，我追逐風(fēng)，追逐藍(lán)天，追逐白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，充滿人間，回蕩與自然中。盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)密的思維，也沒(méi)有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會(huì)放棄努力。對(duì)，幸福是一種滋味，是一種體驗(yàn)，是自我的一種滿足感。但同樣的標(biāo)題，如何讓內(nèi)容出彩，如何讓閱卷老師給你高分，就需要在文體的選擇、結(jié)構(gòu)層次、語(yǔ)言特點(diǎn)上下功夫了。廖俊波出身普通家庭，始終牽掛群眾，惦記著群眾的冷暖安危，用心用情為群眾辦實(shí)事、解難事，用自己的“辛勤指數(shù)”換來(lái)群眾的“幸福指數(shù)”。他說(shuō)：“黨培養(yǎng)了我，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家，是作最后的貢獻(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后，她不請(qǐng)求專利，也不保留任何權(quán)利。同時(shí)，將自己的幸福和國(guó)家的幸福、人民的幸福聯(lián)系在一起。最后的限定語(yǔ)是“我”。但我相信，只要有一顆追求幸福的心，并為之努力，那么，無(wú)論你我分別在哪一個(gè)階段，擁有怎樣的心境，我們都會(huì)收獲各自的幸福的。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)幸福的定義有了新的定義。請(qǐng)以“我想要的幸?！睘轭}，寫一篇700字以上的作文。從今以后，便丟掉自己身上的保護(hù)色，多與人接觸，成為一個(gè)交際達(dá)人。