【正文】 精神的自救，他不希望自己的精神被玷污，于是采用這種極端的方法來(lái)拯救精神。在精神普遍平庸的當(dāng)今，我們首先要拯救自己的精神，然后才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，兼濟(jì)天下。熱情的理想家所能做到的，至多是鼓舞人們自救，而不是充當(dāng)救世主。在偏正短語(yǔ)的題目中，中心詞往往就是寫(xiě)作的對(duì)象，修飾限制性的詞語(yǔ)往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。立意上：應(yīng)論述承擔(dān)生命的意義，“生活小確幸”，例如觀(guān)賞一只貓的表情、讀書(shū)讀累了抬頭望見(jiàn)皎潔的月光等，從中反思“人間愉快”的來(lái)源。論題型命題作文。但每當(dāng)我回顧那些照片時(shí)，它記錄下的情景卻仿若重現(xiàn)，也讓我重溫了當(dāng)時(shí)的愉快。很多人一生都在尋求愉快，但到了垂暮之年，終于有時(shí)間坐在搖椅上，享受午后的慵懶陽(yáng)光時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，愉快其實(shí)就在身邊。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。第二步：精深立意。不管些什么方面的內(nèi)容，都要注意題目要求：不少于800字。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹(shù)的樣子，抖擻著滿(mǎn)身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿(mǎn)了生活。【答案】我的青春閱讀記得有個(gè)智者這樣忠告過(guò)：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書(shū)。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細(xì)膩的詩(shī)情畫(huà)意。這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。生活更像是一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 記得很小的時(shí)候，我特別喜歡繪畫(huà)，但其實(shí)那只能稱(chēng)為涂鴉。毋庸置疑，那個(gè)手舉照相機(jī)，透過(guò)相機(jī)屏幕，小心翼翼地將自己認(rèn)為“美”的東西一一記錄下來(lái)，并在成功后手舞足蹈地與父母分享的我，是愉快的。命題提供的是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀(guān)點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割， 寓意型命題作文。如自愿當(dāng)義工的經(jīng)歷，在助人過(guò)程中，不但解除自己心中的郁悶，也獲得別人感謝，這就是最好的回饋。在動(dòng)賓短語(yǔ)的題目中，賓語(yǔ)一般規(guī)定了寫(xiě)作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞一般是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼?！本褡跃仁蔷窠】档臉?biāo)志，即使沒(méi)有哲學(xué)和哲學(xué)家，我們也有不滿(mǎn)和自救的需要。當(dāng)“3漁父對(duì)他的勸告他不聽(tīng)取，他要讓自己的精神存活下來(lái)，傳遞給后人。寫(xiě)好這篇文章的關(guān)鍵在于讀懂材料?；蛉鄙賾?yīng)有的基本道德。(4)“精神自救”的艱巨性、復(fù)雜性 。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。閱讀下面材料，完成作文?！卑职贮c(diǎn)上煙，坐在沙發(fā)上，慢慢的吸著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，既不生氣，也不著急。收拾好殘局，收拾好心情，繼續(xù)和爸爸鏖戰(zhàn)。夏天晚飯后，小區(qū)花園的燈下，幾位爺爺定時(shí)定點(diǎn)的下象棋，我蹲在一旁，觀(guān)棋不語(yǔ)，我不僅看熱鬧，還看門(mén)道。本題是一道材料+命題作文。所以，學(xué)生既可以從小處入手，也可以從大處著眼，從世界、國(guó)家、民族、文化角度來(lái)寫(xiě)這道坎?？忌鷮?xiě)作時(shí)要巧妙切入?？芍绢}是要求寫(xiě)青春成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困難挫折，以及是如何邁過(guò)去的。 選材事例：（1）隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入青春期的我越來(lái)越叛逆，漸漸的開(kāi)始討厭父親，父子之間的溝通也日漸越少，父子之間產(chǎn)生了一道無(wú)法逾越的坎。這件事就像一道坎一樣橫在我們母女之間，直到有一天我看到了一篇題為《小巷深處》的文章，使我深深的認(rèn)識(shí)到了自己的虛榮與無(wú)知，我頓悟了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，我成功的邁過(guò)了那道坎。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一頁(yè)淺色的紙做封面，幾個(gè)莊重的宋體字做書(shū)名，幾句富有情意的話(huà)做前言，幾列簡(jiǎn)單的目錄做索引，接下來(lái)，便是洋洋灑灑的正文。舊書(shū)，是被遺忘被塵封的記憶。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，名家名作無(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。描寫(xiě)人物常用的方法是肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。這樣，寫(xiě)事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫(xiě)人物則栩栩如生。(2)不少于800字【答案】例文：讀書(shū)的故事人們常用“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”、“囊螢映雪”等故事來(lái)激勵(lì)后輩讀書(shū)人。你說(shuō)可愛(ài)不可愛(ài)？ 三周歲生日，她是在醫(yī)院度過(guò)的，那是一段最難熬的日子。下面的情景是我的日記摘錄：小妹讀《跳舞》時(shí)，由于識(shí)字量不夠，不算流暢準(zhǔn)確，但斷斷續(xù)續(xù)地讀完時(shí)，她自己卻被濃濃的父愛(ài)感動(dòng)得落淚了；讀了《愛(ài)的教育》，小妞感動(dòng)于各色人物的濃濃深情——師生情、親子情、愛(ài)國(guó)情……我想，這樣的情感必會(huì)滋潤(rùn)到她的心靈，使她更熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人；讀了《詩(shī)經(jīng)》的部分名篇，小小人兒非要從里面給自己找個(gè)雅號(hào)。深深地祝福像小妹一樣熱愛(ài)讀書(shū)的人兒，一路有書(shū)香作伴，成就詩(shī)意人生。所以寫(xiě)作的時(shí)候要緊扣記敘文的六要素，寫(xiě)出讀書(shū)的情節(jié)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，恰當(dāng)精練地展示故事中的主要人物閱讀的鏡頭，可以對(duì)其神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行細(xì)致地描繪。 3.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。命題人的意圖，通過(guò)講述自己或他人喜歡閱讀的故事，引領(lǐng)大家愛(ài)上閱讀，用書(shū)香作伴，進(jìn)而掀起全民讀書(shū)的熱潮。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分。，注重個(gè)性化表達(dá)。人生有沒(méi)有價(jià)值，并非不能由能不能光耀千古、流芳百世來(lái)界定，而在于我們要根據(jù)自己的具體情況，找準(zhǔn)自己的人生位置，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，這樣的人生就有價(jià)值，這樣的人生才能精彩?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，作文的題目是“找準(zhǔn)位置，綻放光彩”，題目前后是條件關(guān)系，因此立意的重點(diǎn)要放到“找準(zhǔn)位置”上，然后進(jìn)一步的追問(wèn)，“為什么要找準(zhǔn)位置”“如何找準(zhǔn)位置”等，行文時(shí)注意緊緊圍繞“找準(zhǔn)位置”這一中心反復(fù)詠嘆，如從“找準(zhǔn)位置，需要審視自我，認(rèn)清自我”“找準(zhǔn)位置，需要相信自我，肯定自我”“找準(zhǔn)位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風(fēng)吹散信念”等多個(gè)角度從“如何找準(zhǔn)位置”的角度闡發(fā)開(kāi)來(lái)，使說(shuō)理一步步走向深入?！緛?lái)源】江蘇省常州市高級(jí)中學(xué)20172018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】預(yù)約精彩午后的陽(yáng)光照在玻璃上總有些蒸騰的味道，小小的窗戶(hù)被光線(xiàn)擠滿(mǎn)，顯得暗了些，悶熱的空氣讓人感覺(jué)不到它的流動(dòng)，只有頭頂?shù)碾娚炔恢＞氲亍皣W嘩”轉(zhuǎn)動(dòng)。無(wú)數(shù)張密密麻麻的試卷幅員遼闊地鋪展在我的世界里?！澳呐率澜缭谙乱豢虦缤?，我也要我的小蘋(píng)果樹(shù)”，謝爾德不停喃喃自語(yǔ)。本題的材料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系，即命題“預(yù)約青春”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可。其次用一段精彩的環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)篇，如上文抓住“午后的陽(yáng)光”“小小的窗戶(hù)”“頭頂?shù)碾娚取眮?lái)寫(xiě)，讓人好似進(jìn)入了一個(gè)小小的悶熱的空間，自然引出下文夸父追日的聯(lián)想和備考前的緊張。四季之美，四季之精彩，可以期許，可以預(yù)約。居于人下，他忍受，為的是夢(mèng)想。在達(dá)到精彩的路上，我愿用勤奮做武器，披荊斬棘，一路前行，預(yù)約人生的精彩。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。生活是美好的，當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，人生無(wú)絕路。終于在母親的默默陪伴下，他看著地壇的一草一木，春暉秋夕，他醒悟，死是一件不必急于求成的事。生命是一次遠(yuǎn)航，暗礁風(fēng)雨只是一朵激起的浪花，鼓起勇氣的風(fēng)帆，楊帆啟程，不懼風(fēng)雨，相信人生無(wú)絕路，用勇氣與智慧丈量自己青春的征程，并適時(shí)轉(zhuǎn)彎，才能打造屬于自己的輝煌?！稗D(zhuǎn)彎”不是錯(cuò)誤的選擇，不是“劍走偏鋒”，而是一種變化與變通，是狀態(tài)的調(diào)整，是一種心靈的感悟?？梢詰z惜歷史與現(xiàn)實(shí)，從具體的事件中尋找轉(zhuǎn)彎的好處，指出這種轉(zhuǎn)彎或轉(zhuǎn)舵是一種思維上的變通與生活狀態(tài)的調(diào)整。他的老師建議他改學(xué)化學(xué)，后來(lái)取得巨大成就。4. 在不幸降臨的時(shí)候，并不意味著到了路的盡頭，而是提醒我們是時(shí)候轉(zhuǎn)彎了。8. 前不久，美國(guó)《時(shí)代周刊》以《十年來(lái)，他依然是超人》為題報(bào)道了克里斯朵夫羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。（陶淵明《歸園田居》）請(qǐng)以“一個(gè)我熟悉的勞動(dòng)者”或“《歸園田居》評(píng)析”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。再次見(jiàn)到父親的手，是在我上初中的時(shí)候。我的眼眶濕潤(rùn)了，心疼變成了心酸，我親愛(ài)的父親的手，年輕光滑到蒼老可怖，這么多年的勞作，他 卻從未向我提及。本題為命題作文。我們可以選取父母，選取環(huán)衛(wèi)工人等作為寫(xiě)作對(duì)象。但事實(shí)上，他卻是在鑄就自己的高尚品質(zhì)!我懷著崇敬的心情打量著這位修鞋師傅，他皮膚黑生生的，一又眼睛炯炯有神。他堅(jiān)決走上了歸隱之路。寫(xiě)出細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要是對(duì)某一局部、某一時(shí)間、某一行為、某一特征進(jìn)行細(xì)致、具體、深入的描寫(xiě)?！庇谑悄棠虖囊鹿裰心贸鰻敔?shù)暮褚路旁诖差^。那個(gè)老家伙。我心里下了結(jié)論?！皭?ài)”這個(gè)東西真的這么復(fù)雜這么難嗎？ 看著水池邊淘米淘地一臉沉醉的的奶奶，還有外面陽(yáng)光下那個(gè)帶著巨大老花眼鏡看書(shū)的爺爺，突然就笑了。點(diǎn)睛：命題作文具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。他臨去世前，拿出一個(gè)小木箱，鄭重囑托：“這是我一生的心血，你們一定要走出去，把它交給科學(xué)院。他是個(gè)熱心腸，所以我們班里若是誰(shuí)有問(wèn)題，就會(huì)向他求助。無(wú)奈之下，我就只好求助于他。即使不寫(xiě)作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著想的光輝形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著頭寫(xiě)作業(yè)，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑?！懊篮萌诵浴钡暮x非常廣泛，諸如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、關(guān)心集體、關(guān)心他人、克已奉公、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)、不畏強(qiáng)暴、奮發(fā)向向上、自強(qiáng)不息、富有愛(ài)心、同情弱者、為人謙和、樸實(shí)真誠(chéng)，等等，考生可選擇其中一個(gè)角度立意成文。閱讀下面文字，按要求作文。長(zhǎng)衫依然在（56分）　　穿著長(zhǎng)衫卻站著喝酒的孔乙己，好像真的已經(jīng)死了，而我卻分明看見(jiàn)無(wú)數(shù)的長(zhǎng)衫依然在跟前隨風(fēng)飄搖?！　◆斞赶壬性疲豪笃?，作虎皮。要求：全面理解材料，立意自定，文體自選寫(xiě)一篇記敘文或議論文，題目自擬，不少于700字?！军c(diǎn)睛】做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自己，這就是人性的光輝！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。時(shí)間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫(xiě)滿(mǎn)了阿拉伯?dāng)?shù)字。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。那盛滿(mǎn)老教授“一生心血”的小木箱被打開(kāi)，原來(lái)里面全是一些無(wú)用的小石塊。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從為什么要“簡(jiǎn)單”處世來(lái)寫(xiě)?！昂?jiǎn)單”從字典義來(lái)看，“簡(jiǎn)單”可以指事物本身的特點(diǎn)，如不復(fù)雜、頭緒少。像是自言自語(yǔ)，又像是說(shuō)給我聽(tīng)：“多放點(diǎn)水，老頭子要吃稀的……” 看著奶奶又“沉浸”在自己的世界中，我愣了愣，隨機(jī)就笑了。把視線(xiàn)從奶奶靈巧的手上轉(zhuǎn)移到臉，咦，奶奶的臉好像變紅了？ 又湊近了過(guò)去，附在奶奶耳邊輕輕問(wèn)：“那你喜……歡……爺爺嗎？”這兩個(gè)從嘴里吐出來(lái)好像有點(diǎn)困難。爺爺奶奶結(jié)婚已經(jīng)有三十多年了。在我們學(xué)習(xí)過(guò)的課本中都會(huì)大量采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方式?！军c(diǎn)睛】記敘文怎么寫(xiě) 寫(xiě)作素材我們身邊有著各種形形色色的人物：家人親戚、老師同學(xué)、社會(huì)人物、朋友、自己等等，每個(gè)人都有著不同的外貌以及性格特點(diǎn)，所以我們可以寫(xiě)的素材很多。這會(huì)兒，他正專(zhuān)注地修理著一只棕色皮鞋的鞋根。參考素材：曾經(jīng)有個(gè)小品有這樣一段話(huà)，說(shuō)：沒(méi)有勞動(dòng)者你吃啥?沒(méi)有勞動(dòng)者你穿啥?沒(méi)有勞動(dòng)者你臭美啥?沒(méi)錯(cuò)!世界上如果沒(méi)有勞動(dòng)者我們就無(wú)法生活。勤勞是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。在嚴(yán)冬，他也不能停下坐在火爐邊烤烤火，父親說(shuō)每一樁生意都是收入，每一次收入都不能放棄?；氐郊遥闷鹉赣H的手煞有介事地替她講“這是生命線(xiàn)，這是愛(ài)情線(xiàn)，這是事業(yè)線(xiàn)”?！敬鸢浮坷膼?ài)的生命線(xiàn)——一個(gè)我熟悉的勞動(dòng)者第一次見(jiàn)著父親的手，是在家中翻箱倒柜時(shí)無(wú)意尋著的一張照片上，那是在一九九五年的冬天，父親與母親結(jié)婚時(shí)照的。方宅十余畝，草屋八九間。在這篇文章中，他回顧自己的心路歷程時(shí)說(shuō)：以前，我一直以為自己只能做一位演員，沒(méi)想到今生我還能做導(dǎo)演、當(dāng)作家，并成了一名慈善大使。如果我們光只顧著著急，而忽視了警示牌，那不就意味著我們將止步不前？路在腳下，更在心中，心隨路轉(zhuǎn)，生活需要隨時(shí)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)彎。隨后毅然決定棄醫(yī)從文，用筆下的文字來(lái)喚醒那些落后，愚昧的國(guó)人。參考立意：人生要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎；成功需要變通；學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，彰顯智慧；學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，收獲精彩?！稗D(zhuǎn)彎”可以是機(jī)遇、挑戰(zhàn)、困難險(xiǎn)境。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。生活會(huì)有陰霾，但無(wú)絕路。越王勾踐被夫差打敗，面對(duì)敗局，他也曾一度絕望，但終于還是轉(zhuǎn)過(guò)彎道，走出了痛苦。閱讀下面的文字，按要求作文?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳?duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。曹操刺殺董卓不成，倉(cāng)皇出逃，這時(shí)的他應(yīng)當(dāng)是處于黑暗之中，然而他的眼睛洞穿一切，袁紹剛愎自用，董卓?jī)礆埍╈?，呂布有勇無(wú)謀，陶謙孱弱無(wú)勇，唯有他曹操是當(dāng)世之英雄。一個(gè)人不可能隨隨便便就成功，收獲精彩。預(yù)約的精彩是“水晶簾下人梳頭”哪里比得上“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意外。結(jié)尾扣題，點(diǎn)明主旨。然后分析材料，確定題目的二元走向，“有人說(shuō)，精彩是可以預(yù)約的，只要準(zhǔn)備充分，就能展開(kāi)美麗的圖景；有人說(shuō)，精彩是無(wú)法預(yù)約的，只要大膽向前，隨時(shí)可能發(fā)現(xiàn)意外的通道”，由材料可知，精彩是可以預(yù)約的，精彩也是無(wú)法預(yù)約的，前者是可遇之求，后者是不求之逢，從題旨的價(jià)值取向來(lái)看，前者強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)，只有實(shí)現(xiàn)過(guò)程的最大化，精彩才會(huì)來(lái)敲門(mén)，后者突出生成，在偶然之處、意外之點(diǎn)，邂逅精彩。我在奔跑，我是夸父的后人，與他唯一的不同，我聽(tīng)見(jiàn)身后羽翼張開(kāi)的聲音。我的手上沾