【正文】 描寫、場面描寫等等。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。它布滿塵土的封面下，包含著永不落伍的知識，舊書被一次又一次的翻新，不變的，是其中永恒的富有深遠(yuǎn)意義的常讀常新的文字。若是能夠有幸翻到附有批注的舊書，那便如同得到了書中珍寶。請以“舊書”為題寫一篇記敘文。 名言二：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 第 四 課（單元） 第 1 課時 總課時數(shù)（ 16 ） 2016 年 11 月 7 日課題第八課一、生命可以永恒嗎課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的，了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。 思考：這些名言體現(xiàn)了生命的哪些特性？（自主參與）整體感知↓→自讀質(zhì)疑↓→(自主探究）領(lǐng)悟反思↓→（導(dǎo)練促創(chuàng)）合作探究↓→練習(xí)鞏固↓→整合知識↓→反饋補救生命也是短暫的：向死而生：（二）生命有接續(xù)： 一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)：生命包括身體的生命、社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命： 人類生命的接續(xù)包括人類精神文明的傳承與延續(xù)： 個體生命在實現(xiàn)人類生命的接續(xù)中要擔(dān)當(dāng)使命：三、感悟提升：探究與分享： 探尋生命的自然規(guī)律分組討論：每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？如果你的生命只剩下一點點，你打算怎樣好好活著？探究與分享：材料一：材料二：2016年5月25日凌晨，錢鐘書夫人楊絳在北京協(xié)和醫(yī)院病逝，錢家家風(fēng)再次引發(fā)網(wǎng)友點贊。要求：①請先將作文題寫在答題卡上，然后作文；②立意自定；③字?jǐn)?shù)不少于800字。你可以與舊書原有的主人進(jìn)行思想上的交流，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)悟到的思想層面，給自己再添一顆顆深藏在箱底的鉆石。它不像市面上有些裝裱華麗而內(nèi)容平淡甚至低俗的書籍，它補給包含著文學(xué)史上沉積下來的精華，還蘊含著一種簡單沉穩(wěn)的心態(tài)。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。今天不講大人物的讀書故事，講講我的小妹妹的讀書故事。我靈機一動，拿了一本兒的《小蝌蚪找媽媽》的動畫書去醫(yī)院。 是啊，歲月不居，小妹朗朗讀書聲里漸漸長大，讀書的內(nèi)容和書本厚度也在不斷地發(fā)生著變化。寫作其實是語文學(xué)科中對學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。，要善于用有趣的書吸引學(xué)生；更要讀好書，具有真善美的書。如，宋代學(xué)者劉載好學(xué)不倦，知識淵博，他的書齋自書對聯(lián)：“夜眠人靜后，早起鳥嗚先”，說明學(xué)習(xí)的勤奮和刻苦。開篇引用一些名人名人，引出讀書的話題。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。請以《找準(zhǔn)位置 綻放光彩》為題，寫一篇不少于800字的議論文，不要套作，不得抄襲?；蛟S你迷茫，在人事的羈絆下，失去了自己前行的方向；或許你苦惱于自己人生沒有什么意義；或許你懊惱，痛恨自己沒有驚天動地的偉業(yè)…… 朋友，我要勸你，不要有那么多的顧慮，其實上天是公平的，它在為你關(guān)閉一扇門時，可能就在為你打開一扇窗。點睛：“追問法”是命題作文常用的立意方法，“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。他站在黑暗里，他說：“我一定要把太陽追回來。我的手上沾著黑色的油墨，我只感覺筆尖的不間斷滑動，填滿試卷上一行又一行空白，寫出一個又一個熟悉又陌生的數(shù)字。我在奔跑，我是夸父的后人，與他唯一的不同，我聽見身后羽翼張開的聲音。然后分析材料，確定題目的二元走向，“有人說，精彩是可以預(yù)約的，只要準(zhǔn)備充分，就能展開美麗的圖景；有人說，精彩是無法預(yù)約的，只要大膽向前，隨時可能發(fā)現(xiàn)意外的通道”，由材料可知，精彩是可以預(yù)約的，精彩也是無法預(yù)約的，前者是可遇之求，后者是不求之逢，從題旨的價值取向來看，前者強調(diào)預(yù)設(shè)，只有實現(xiàn)過程的最大化，精彩才會來敲門，后者突出生成，在偶然之處、意外之點，邂逅精彩。結(jié)尾扣題，點明主旨。預(yù)約的精彩是“水晶簾下人梳頭”哪里比得上“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意外。一個人不可能隨隨便便就成功，收獲精彩。曹操刺殺董卓不成，倉皇出逃，這時的他應(yīng)當(dāng)是處于黑暗之中，然而他的眼睛洞穿一切，袁紹剛愎自用，董卓兇殘暴戾，呂布有勇無謀，陶謙孱弱無勇，唯有他曹操是當(dāng)世之英雄?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。閱讀下面的文字，按要求作文。同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。具體來說，半命題作文的補題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚長避短，熟悉為先。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯?！敬鸢浮啃脑谶h(yuǎn)方“我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。急促的呼吸讓嘴唇變得干燥，仿佛喉嚨里堵滿了沙子，干澀沙啞而又迫切的需要水來滋潤。腦海里只是回蕩著那么熟悉的幾句詩——“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。沒有為什么，因為我的心早已選擇了遠(yuǎn)方，我沒有辦法去拒絕或者逃避，只能隨著心一刻也不停歇的走向我的遠(yuǎn)方。第二句話“在遠(yuǎn)方，會有什么樣的故事在等待著你？”這句話告訴我們，離開家鄉(xiāng)，在遠(yuǎn)方，自己可能會遇到很多事情，在自己身上會發(fā)生很多故事，這些事情或故事，可能有成功、有失敗、有歡笑、有悲傷，還有可能是遠(yuǎn)方有我們追尋的東西，鼓舞著我們繼續(xù)前行，走向遠(yuǎn)方；或是在遠(yuǎn)方懷念故土、思念親人，等等。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，荒野的草顯示著無盡的生命力“無邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅于二月花”……一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。如《關(guān)睢》中道：“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。”此時此刻，我們便是看得分明了。詩人們已很習(xí)以為常地以寫景來表現(xiàn)意境，這無疑是創(chuàng)作上的一個奇異亮點。這一點就讓帶著無盡的疲勞卻又收獲了無限喜悅的海員，讓這從海上歸來的他來告訴我們吧！【解析】這是一道話題作文，寫好話題作文，關(guān)鍵是要審清題意?！盎馃槐M，春風(fēng)吹又生’，荒野的草顯示著無盡的生命力。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題，按照試題的要求成篇?！耙徊菀荒究傟P(guān)情”這個話題的關(guān)鍵詞”是“關(guān)”，它是“關(guān)聯(lián)、涉及、觸發(fā)”的意思。有一句歌詞很經(jīng)典：“從來都不需要想起，永遠(yuǎn)也不會忘記”；有一句詩詞很動情：“不思量，自難忘！”在我們的生命旅途中，有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會忘記的。木質(zhì)的大門，泥灰的墻面，瓦片的屋頂。然而，一旦走出人群，我就快速地掙脫那只手，因為爺爺?shù)氖植紳M了細(xì)小的裂紋，非常粗糙，有時甚至在指甲里還嵌著一些臟物。我伸出手，陽光灑滿掌心，手中緊緊握住的不是虛無，而是滿滿的溫暖?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。　　——后記【解析】試題分析：這是一篇半命題作文，題目難度不大。下面就此問題談四點策略。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責(zé)任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光。母親有一輛不知品牌的自行車，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月在上面送給它的禮物。母親著急地轉(zhuǎn)過頭看我，關(guān)切地問：“沒事吧，?。坑袥]有……”我微笑地看著母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起：“喏，小時候我和你外婆，也是這條路，也是這輛車……”溫暖從心頭彌漫開來。母親，我不會再吵著要扔掉這輛車。寫好此題的關(guān)鍵在于補題。有什么相關(guān)的素材，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。為什么要這樣做呢？因為我們已經(jīng)付出太多，而忘卻了自己的存在。2. 2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復(fù)雜雷場中的不明爆炸物，杜富國對戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來”，在進(jìn)一步查明情況時突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。從前面對題目的分析，可知：這篇文章其實考查我們的“三觀”的。然后輔之以優(yōu)美的文字，一篇動人的記敘文便脫穎而出。在補題時，我們可以選擇不同的角度。故鄉(xiāng)是景是人是事是情，請你以“故鄉(xiāng) ”為題作文，文體不限，不得抄襲，不少于800字。輕啜一口，咦？這又酸又濃厚的滋味不就是可口的“酸菜鴨湯”嗎？鬧哄哄的餐桌也因這熱騰騰的暖流而漸漸熱絡(luò)。寫作時要認(rèn)真審讀所給的材料內(nèi)容，從材料看，故鄉(xiāng)可以是春光里的一抹新綠，是夏夜里的一株荷花，是秋朝里的一絲微黃，是冬雪里的一剪紅梅；故鄉(xiāng)也可以是兒時與同伴們搖蕩的秋千，是夕陽下母親悠長的呼喚，是圍爐旁鄉(xiāng)親們的家長里短。要求：（1）請在橫線上填寫上一個合適的詞語，把題目補充完整；（2）字?jǐn)?shù)不少于800字；（3）文中不得出現(xiàn)自己的姓名、班級等真實信息；【來源】陜西省榆林市子洲中學(xué)2018—2019學(xué)年度高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】那一次，我真感動心中有個玻璃杯，里面存放著大的、小的；紅的、綠的東西。由于我太小，一不小心踩了一個空，掉在了河里。奇怪的是，老師總是吃得很少很少，但她總是說自己吃飽了。有時甚至連老師吃飯時也要逮。行文時可以首先，縱向回顧人生過往有各種各樣的事，每一個瞬間都有著不同的心情?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。閱讀下面材料，按要求作文（40分）傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認(rèn)真聽取。要求：①請先將題目補充完整，并寫在答題卷上，然后作文。雨不大，可打得我睜不開眼；深秋的風(fēng)刺透身上的衣衫，我如風(fēng)中殘葉瑟瑟前行。不知過了幾個世紀(jì)，一串帶著顫音的急呼“小虎……”把我從中喚醒。小虎尚且知道為主人盡最大的幫助，可我一個人……我不知道那個小姑娘后來怎樣了？假如我當(dāng)時……我的負(fù)擔(dān)會輕一點，我真恨自己。本題要求寫記敘文，行文時注意“那一次”內(nèi)容的描寫是重點，要說真話，抒真情，寫出真實感受，同時寫作時多用些修辭、描寫等方法，把事件寫得生動些。填寫表達(dá)某種結(jié)果類的詞語，表達(dá)那一次的經(jīng)歷后我的收獲與成長。導(dǎo)演?。】煞裨俳o我一個雨天，再給我一次機會，我想再演一次主角，我一定會演好……【解析】【詳解】本題考查半命題作文的寫作能力。我呆住了：一個盲人小姑娘倒在里面，身邊躺著一把雨傘。突然，第六感告訴我，右腳被拉住了。③不少于800字【答案】例文：那一次，我是主角人生亦如戲，我就是生活的主角，演繹著我自己的天地。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)……傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們在傾聽中成長。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。當(dāng)然也可以用托物言志的方法，如果是反襯得話就先寫自己冷漠，但那一次感動了?；蛟S是學(xué)習(xí)壓力過大，或許是忙于擠時間，面對老師略帶倦色的臉，我依然沒有感動。望著老師那母親般的微笑，我仍然沒有感動。不知是由于落水受了驚，還是年幼無知，我望著渾身濕透的老師，我竟然沒有感動。幼兒時的我，十分貪玩。點睛：半命題作文兼具限制性和靈活性的特點，比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。酸菜蘊藏了豐富的大地情感及農(nóng)民熾熱的生命能量，彷彿將一生所付出的汗與淚全部結(jié)合，才能煮出一鍋溫厚的湯。深吸一口清晨的空氣，那沁入心脾的清新氣息又是我的活力泉源！我輕快的跳上腳踏車，將自己投入這寬闊無垠的田園。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；“化大為小”。這個時候他發(fā)現(xiàn)：人生的悲劇就在于太在乎他人的感受，而卻忘記了自己的存在，甚而至于忙忙碌碌的一生，都好像是為別人活著。這個半命題作文本身就有一點創(chuàng)新的意味。國防部評價說:杜富國同志面對危險、舍己救人，用實際行動書寫了新時代革命軍人的使命擔(dān)當(dāng)——把生的希望留給別人，把危險留給自己。但不管選什么，在思考的過程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時擅用的結(jié)構(gòu)，反映一個積極向上的主題思想。巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。母親，在那些暫時冰川的凍結(jié)的親情中，我會留一點車印的溫暖給自己。我終于明白母親想要這輛車的原因了。于是我背離母親，皺著眉頭與母親冷戰(zhàn)，母親的自行車，總是被母親小心地擦拭著，總是看著這輛車淺淺地微笑。要求：①將標(biāo)題補充完整。琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內(nèi)容?？梢詫懙臇|西很多，但一定要化大為小，不能大而空。時光流走后，或許才會明白，那些云淡風(fēng)輕、花開花落早已于不經(jīng)意之間，成為成長乃至生命的一部分。老屋，還是那座老屋；門，還是那扇門，那些劃痕猶在，卻少了劃痕的人。他站在原地，尷尬地搓著手，無奈地笑了，然后朝我招招手，向前走去。那是我成長的見證呵！推開沉重的大門，一縷澄黃的陽光從門縫中傾瀉而出，亮得能看見空氣中浮動的塵埃。要求:①說真話，寫真事，抒真情，不得改編故事。要從自然界的草木等寫起，寫出觸動你情感的東西來。他告訴考生的信息也很清楚，要從細(xì)微之處觸發(fā)情感。它明示了許多詩人對