【正文】 此獵獵有聲！多民族詩詞的同壇斗妍，催生了多樣多元多彩的中華詩詞，建構(gòu)了共生共榮共享的中國文化。劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，揭示了新陳代謝、新舊轉(zhuǎn)化的客觀規(guī)律；蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，因指出了矛盾的對立統(tǒng)一關(guān)系而深邃如夜空……愛國主義是中華詩詞的永恒主題。詩人們詠之于江邊白露，舞之于月下喬木，寄意春花秋月，臥聽松濤蟲鳴，他們從一切自然事物中尋找詩意的觸發(fā)，又在一切自然事物中寄托人生的慨嘆。 我們讀詩，其實(shí)就是在讀人，讀詩人的遭際，讀詩人的情懷，讀一個個遠(yuǎn)去的靈魂。湘云看到池塘上驚起一只瘦鶴，出了上句“寒塘渡鶴影”，黛玉呢，見到一輪月兒冷冷清清，想了一會兒，吟出一句“冷月葬花魂”。 真情所至，方有高格。范仲淹、歐陽修、蘇軾等文學(xué)名家如煙花綻放在宋朝的夜空。習(xí)近平總書記指出：“古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。傳統(tǒng)文化在人們的印象中一直以古樸典雅的脫俗氣質(zhì)而存在，甚至給人以只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩的“距離感”。 誰說傳統(tǒng)文化無法成就時尚經(jīng)典？那是因?yàn)槿藗兊挠^念尚屬封閉，思想尚未打開。一團(tuán)團(tuán)、逐對成毬。（3）根據(jù)材料二，對“中華詩詞是中華民族共有的精神家園，中華兒女共同的文化鄉(xiāng)愁”的分析，不正確的一項(xiàng)是（（5）結(jié)合上述三則材料，談?wù)剳?yīng)該如何更好地傳承中華古詩詞，請分條陳述。B項(xiàng)，以偏概全，優(yōu)秀的詩篇不一定都反映出詩人家國天下、先憂后樂的不同流俗的襟懷與性情。 故答案為：（1）B；（2）D；（3）D；（4）B； （5）①學(xué)校要通過課堂這一渠道，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)古詩文經(jīng)典，接受中華詩詞文化的熏陶，培養(yǎng)興趣，激發(fā)愛國主義情懷，陶冶情操和審美情趣。設(shè)誤類型包括：以偏概全、張冠李戴、無中生有、因果混亂、主次顛倒、偷換概念、混淆時間、混淆條件。 東北師范大學(xué)家庭教育研究院院長趙剛認(rèn)為，還有家庭對孩子養(yǎng)育“質(zhì)量”需求不斷提升的原因?！薄叭绻麑W(xué)生犯了錯誤，教師會使用的懲戒方法一般包括：室外立正反思、罰寫作文、周末不讓回家、讓校長懲戒、停學(xué)等?！庇绣e即懲，小錯重懲等均屬濫用?！翱梢韵驀鈱W(xué)習(xí)的是，家長和教師應(yīng)該有一個共同組織，對一些教學(xué)過程中的爭議進(jìn)行評估界定?？傊?，讓教學(xué)活動真正回歸教育本身。B.《規(guī)則》明確告訴教師，批評、留校、體育訓(xùn)練、不超過一堂課的站立都是適當(dāng)、適度的懲戒。（3）示例一：我認(rèn)為，重拾“戒尺”能夠讓教育更完整。C不符合文意。出臺的的背景。出臺《規(guī)則》，重拾“戒尺”，能讓我們學(xué)生清晰地知道自己什么能做，什么不能做，從而主動約束自己，自覺規(guī)范自己的言行。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話與原文進(jìn)行比較，分析其細(xì)微差別，然后作出選擇。這24塊透明又多彩的屏幕是怎么制作的呢？研發(fā)團(tuán)隊(duì)采用了透明的LED作為顯示介質(zhì)。這是中國新一代智能機(jī)器人第一次在國際賽事上表演高難度舞蹈動作，也是中國在技術(shù)領(lǐng)域中完成地又一次升級創(chuàng)新。熊貓隊(duì)長的身上傳承著目前全世界唯一保留下來的大木偶藝術(shù)的精髓，流淌著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的血脈，有著濃濃的中國味道。冬奧會會徽和冬殘奧會會徽將厚重的東方文化底蘊(yùn)與國際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體，呈現(xiàn)出新時代的中國新形象、新夢想，傳遞出新時代中國為國際奧林匹克運(yùn)動作出新貢獻(xiàn)的不懈努力和美好追求。（2）要素：中國書法“冬”字、滑雪運(yùn)動中的人物形態(tài)和滑道、數(shù)字“2022”、奧運(yùn)五環(huán)。“大熊貓隊(duì)長”攻克了傳統(tǒng)藝術(shù)融合高科技的難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了兩者的完美融合。 （4）“，采用了碳纖維等全新材質(zhì)”“川北大木偶300多年的歷史和獨(dú)有的傳統(tǒng)制作工藝發(fā)揮了獨(dú)特的作用”“熊貓隊(duì)長的身上傳承著目前全世界唯一保留下來的大木偶藝術(shù)的精髓，……實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技的完美融合”。 （3）示例：“中國力量”體現(xiàn)在：我國“冰屏”設(shè)計自主創(chuàng)新，技術(shù)世界領(lǐng)先；人工智能表演，完成技術(shù)領(lǐng)域的又一次升級創(chuàng)新。作答時先看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)。 材料一飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。每天不僅要增加運(yùn)動量，而且要延長運(yùn)動時間。 當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。 （2）以上材料運(yùn)用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。2）“6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動。宜答“同意”，理由見原文：“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種……營養(yǎng)不良的發(fā)生。本文主要運(yùn)用了舉例子、分類別、列數(shù)字等說明方法，選擇一種說明方法，結(jié)合具體的語句分析作答即可。（4）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀?！弊饔茫壕唧w說明不同年齡段，兒童應(yīng)補(bǔ)充和保證哪些營養(yǎng)。這里體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。⑶此題考查學(xué)生對說明文語言的分析能力。另外，不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當(dāng)、不按劑量服藥等現(xiàn)象更是比比皆是。感冒即普通感冒，俗稱傷風(fēng)。 美國普拉瑟教授對“睡眠與感冒關(guān)系”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究：他在124名實(shí)驗(yàn)志愿者的鼻孔中滴入了能引起普通感冒的鼻病毒，其中48人“成功”患病。 （文本五）當(dāng)家人感冒時，可以借助舒適的休息環(huán)境、溫暖的食物、輕揉的撫觸等，或者幫助其回想過去對抗感冒的經(jīng)歷，都能有效緩解感冒患者的癥狀，減輕感冒對身體造成的不舒適感。（5）小李的爺爺，奶奶都患了流感。去掉了，意思就不準(zhǔn)確了。材料一中加點(diǎn)的詞都是數(shù)字，可見運(yùn)用的是列數(shù)字的說明方法。 故答案為：⑴解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用； ⑷本題考查說明文語言特點(diǎn)的分析，為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。理由：這是微信發(fā)布的戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告，每張報告圖中都有“安心”二字，可見微信的這份戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告是以“安心”為主題詞的，所以在主標(biāo)題中要凸顯“微信”、“戰(zhàn)‘疫’”、“安心”等字眼。理由：這是微信發(fā)布的戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告，每張報告圖中都有“安心”二字，可見微信的這份戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報告是以“安心”為主題詞的，所以在主標(biāo)題中要凸顯“微信”、“戰(zhàn)‘疫’”、“安心”等字眼。 而在線教育企業(yè)往往針對特定的教育項(xiàng)目，對于教育過程進(jìn)行更加精細(xì)的拆解和專業(yè)化分工。這種差異化的需求最好通過分散決策的方式來解決，而不是政府的統(tǒng)一采購。政府認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要性，將會對在線教育給予支持。②自身不足。 （3）答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點(diǎn)，然后整合，提出自己的觀點(diǎn)。理由:①政策支持。在線教育與政府、實(shí)體學(xué)校的合作步履維艱，難以動搖線下實(shí)體教育的牢固地位。 （2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。方法三：層意合并法。這或許是當(dāng)年餓羅斯人為圖方便，直接“舶來”中國讀音。 (摘自韓顯陽《俄羅斯:飲茶愛茶三百年》)③堅持傳承創(chuàng)新，弘揚(yáng)茶文化。②堅持市場導(dǎo)向，唱響茶品牌。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。柔韌的棉裹起秋陽的味道，母親的手掖了又掖，拍了又拍，看著平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了著落。等我有了女兒后，每到冬天女兒都會穿著母親做的小碎花棉褲棉襖，不罩外衣，中式的棉襖有些溜肩，使女孩子看上去清秀而嬌好，一張小臉反而生動起來。特別是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了溫暖，就有了熱度。 ②是棉花。 ④母親和幾位阿姨各占據(jù)被子的一邊，專心致志地忙活著，銀針閃爍，長線飄飄，她們看上去強(qiáng)壯、結(jié)實(shí)、胯骨寬大，頭發(fā)和乳房卻日漸干枯荒蕪，這是無盡的生育和勞累所致。 ⑤人們熱情歌頌這世界的山川河流、名花異草，高聲贊美這個世界的飛揚(yáng)、偉岸和多姿多彩，可有誰會注意到它的底座——棉花？正是棉花給予這世界廣大的慈悲、安寧和貼心貼肺的溫暖，但沒有人會常常想起它，偶爾一次在逆境的寒風(fēng)中裹緊棉襖擁一擁被子想起了棉花，也沒法大聲贊美放歌抒情，只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花！棉花?、谟酶袊@號表達(dá)了作者對棉花強(qiáng)烈的贊美之情。（3）賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個方面來分析，點(diǎn)評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！，反襯出帶工老板等人對包身工沒有起碼的溫情。 （2）依據(jù)畫線句前面的內(nèi)容“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我不禁想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了”，可理解出這句話表面上寫的是墨鴨被船戶養(yǎng)著用來捕魚的具體情形，實(shí)際上是用來比喻飼養(yǎng)小姑娘營利的制度。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)文中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。 故答案為：⑴C； ⑵①受到資本家束縛和役使；②長時間持續(xù)勞動，沒有休息的權(quán)利；③勞動所得完全被剝削。D.“黑夜”“黎明”有象征意味，表達(dá)了對剝削制度的詛咒及對光明前途的信心。 看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我不禁想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。本題主要對所寫物人格化描寫和表達(dá)作者情感的方面來理解。（3）示例1：這句話采用比喻的修辭手法，把“棉花吐蕊”比作“云掉進(jìn)棉花地”，生動形象地寫出了棉桃吐蕊的盛大場景和棉花的潔白、柔軟，表達(dá)了作者對棉花的喜愛之情。（3）賞析語句：甲文第③段畫線句運(yùn)用了兩種修辭手法，請任選一種做點(diǎn)賞析。她們圓潤、臃腫，鉛華褪盡，是另一種棉花。 ——摘自《思維與智慧》2016 年第3期 ②在盛夏的熱風(fēng)中，棉花很快就長成了茂密的灌木林，等到棉花開花時，棉田里則是另一番景象。 ①兒時的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽光燦爛的日子里，它們開出一地的明朗，溫馨著大地和農(nóng)人的心。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。故選C。，茶炊上散發(fā)著俄羅斯人的藝術(shù)氣息。 ） ，2013年3月習(xí)近平主席訪問俄羅斯時就特別提到過。要實(shí)施品牌戰(zhàn)略，立足資源稟賦、依托產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、順應(yīng)市場需求，建設(shè)一批茶葉生產(chǎn)優(yōu)勢區(qū)，培育一批茶葉領(lǐng)軍企業(yè)，打造一批消費(fèi)者喜愛、國際競爭力強(qiáng)的標(biāo)志性茶葉品牌。1638年，沙俄貴族瓦西里為了漫長冬季有濃濃熱茶相伴，俄羅斯人發(fā)明了能喝到熱茶的茶炊，并將自己的藝術(shù)氣息盡情揮灑在這個茶具上，以至于茶炊成為獨(dú)具俄羅斯特色的工藝品。 2013年3月，習(xí)近平主席訪俄時特別提到，繼17 世紀(jì)的“萬里茶道”之后，中俄油氣管道成為聯(lián)通兩國新的“世紀(jì)動脈”。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。 （3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。在線教育相對于實(shí)體教育，只是針對特定教育項(xiàng)目，缺乏系統(tǒng)性部署。②自身優(yōu)勢。本題問的是“在線教育勢必會取代線下實(shí)體教育”，這種觀點(diǎn)在文中有無依據(jù)。③受眾原因。在線教育靈活便捷、資源豐富，有利于資源共享彌補(bǔ)實(shí)體學(xué)校的不足。，需從宏觀層面入手，讓學(xué)校在教學(xué)、管理、資源配置、教師發(fā)展和激勵方面做出相應(yīng)調(diào)整。 到2020年，基本建成覆蓋全國、互聯(lián)互通、用戶統(tǒng)一、共治共享、協(xié)同服務(wù)的具有中國特色的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)“全國一體系、資源體系通、一人一空間、應(yīng)用促教學(xué)”的目標(biāo)。報告內(nèi)容分類涉及人們生活必需品的配送，疫情期的防護(hù)、醫(yī)療、心理等的特殊服務(wù)，日常讀書學(xué)習(xí)活動的落實(shí)等，呈現(xiàn)同比、環(huán)比的科學(xué)數(shù)據(jù)，彰顯微信從物質(zhì)和精神上為我們生活的方方面面送來“安心”服務(wù)的事實(shí)。報告內(nèi)容分類涉及人們生活必需品的配送，疫情期的防護(hù)、醫(yī)療、心理等的特殊服務(wù)，日常讀書學(xué)習(xí)活動的落實(shí)等，呈現(xiàn)同比、環(huán)比的科學(xué)數(shù)據(jù)，彰顯微信從物質(zhì)和精神上為我們生活的方方面面送來“安心”服務(wù)的事實(shí)。 ) ．102．14物流小哥訪問“到家服務(wù)”小程序的人數(shù)比2019年1．201．24增長68%。幾乎體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性； ⑸本題為開放性試題，考查學(xué)生聯(lián)系生活的能力，以幫助對文意的理解?！捌瘛睆臅r間上進(jìn)行了限定，意思是到現(xiàn)在為止，還沒有有效的抗流感病毒治療藥物，將來會有的。 （4）本題考查說明文語言。奶奶則沒有必要用抗菌類藥物；③爺爺奶奶出行都應(yīng)有家人陪同照顧，并戴好口罩，防止交叉?zhèn)魅荆虎芗胰藨?yīng)給予兩位老人更多的關(guān)心與陪伴，為他們創(chuàng)造一個舒適的休息環(huán)境；⑤力爭讓他們保持一個良好的睡眠；⑥清淡飲食，葷素搭配。小李父母建議他們都要去鄉(xiāng)村診所輸液治療。 防治流感，在飲食上應(yīng)該注意少食用高脂肪類和辛辣類等刺激性食物，可以適量多吃山藥、百合等具有益氣養(yǎng)陰清熱功效的食物，既有助于提高機(jī)體正氣御邪，又有一定清解上焦熱邪的作用。 （選自《大眾健康》）流感一般伴有寒戰(zhàn)和高熱，普通感冒一般不發(fā)熱，即便發(fā)熱也是中度或輕度的，沒有寒戰(zhàn)。 流行性感冒（簡稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病。結(jié)合具體句子加以分析即可。 ⑷ 開放題，言之有理即可?！弊饔茫河脭?shù)字說明每頓飯的適宜飯量。在答題時可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說有力。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。圖表1說明“超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢”；圖表2說明“學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢”。 分類別：1）“在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：①要控制飲食②要增強(qiáng)運(yùn)動。（2）舉例子：1）“如長跑、跳繩、打籃 球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒。 據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報告》顯示，北京市中小學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強(qiáng)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。 中國疾控中心營養(yǎng)與健