【正文】 ……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。本題要求選取一位令你印象深刻的同學或老師，描寫他（她）的核心特點，記敘可以事件印證的事件?！闭f著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。中考的分數(shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。審題的時候要關注關鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。如關于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。”“副班長……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數(shù)邊發(fā)試卷，同學們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。 跑，跑，跑，快點跑！　　喜羊羊：Sheep,e are wolves. s ear.　　哦！不！他們真的是狼?！　∨蜓颍篢hese things are beautiful!　　樂羊羊：I like them very much!　　校長：Look carefully! They are not handsome boy and lovely girl. They are wolves. Don39。請給我們吧!　　灰太狼紅太郎：Come on, follow me. We will give many presents to you. Come on.!　　來吧來吧！跟我們走吧，我們還有更多的禮物送給你們。 這是什么？　　全體羊羊：It’s a dress. 親愛的，你們好嗎？　　全體羊羊（很興奮）Fine. Thank you! 　　//全體羊羊：Let’s go! 這是蛋糕。(羊羊們互相擁抱)（老師出示一張圖片“蛋糕”） 小學英語劇本：喜羊羊與灰太狼Ware your arms 　　懶羊羊：It’s a very nice cake. I want to eat it.（老師做出做蛋糕的動作）　　老師：What am I doing? 好漂亮啊！沸羊羊：How cool! 他們是明星??！　　灰太狼:（拿出一個蘋果）What’s this? 來吧來吧！　?。ㄑ蜓騻儶q豫著，然后經(jīng)不住誘惑向著灰太狼和紅太郎走）　　校長：Stop!Stop! my children. Come back. They are bad. Don’t follow them.　　停?。⊥Ｗ?！孩子們，回來。t be deceived. 我看到他們尖尖的耳朵了。 羊羊們，回來回來，他們是狼。 我也是！　　樂羊羊：Me too! 請以“難以磨滅的記憶”為標題,寫一篇不少于800字的記敘性文章。要是沒考好，那就糗大了。終于，在我的努力下，我來了個“咸魚翻身”，來了個“登高望遠”，來了個“鶴立雞群”。與話題相關聯(lián)起來，二者的交錯互通，不僅可以實現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個個體所引發(fā)的對鄉(xiāng)情，對“根”的文化的一種獨特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。關注語法結(jié)構(gòu)，明確立意重點：獨詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動詞不出助于或賓語后按后面的主謂或動賓短語的審題方法確定寫作的范圍與重點；短語式題目的審題見后面）。我握著讓人難以置信的成績單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚。因此，學生只要選擇一位自己比較熟悉的老師或者同學，通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理、細節(jié)等描寫方式刻畫人物形象，并恰當運用記敘文要素，交代事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果即可?！敬鸢浮繀⒖祭?同行幾度云卷云舒；幾度潮起潮涌；幾度花開花落。每一次考試之后的小小成就感理所應當?shù)爻蔀榱宋已Φ谋ＷC。第一次，我覺得幸福很遙遠。不是我離幸福太遠，而是一直沒發(fā)現(xiàn)幸福一路伴我前行。丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。一如“采菊東籬下”的悠然，我便尋著那東籬去了，媽媽在前面領我走著，一路遇上不少過路的鄉(xiāng)鄰，我隨媽媽停下跟他們問好?；氐郊议T口，門鎖著，門口放著一把青翠的青菜和一捆蘿卜，一個阿姨走過來，用混著鄉(xiāng)音的普通話別扭地喊:“那是給你家的，和你媽說!”我還沒回答，她就消失在叢林掩映里。因而學生都不愿將太多的時間花費在閱讀上，久而久之，“淺閱讀”便在學生之間流傳甚廣，那么，“淺閱讀”到底是好還是壞呢？雖然我們的目標相同，但達成目標的方法卻不計其數(shù)，因而在閱讀時，我們需要根據(jù)我們的需要，選擇閱讀的方式，比如“淺閱讀”還是“深閱讀”?！皩ふ摇保罕砻鲬B(tài)度和做法，是為實現(xiàn)理想等所作出的努力，體現(xiàn)動態(tài)的過程。最后呼應開頭，寫自己帶著輕松愉快的心情回家。我很慶幸和珍惜身邊還有那么多給我幸福的人?！昂艉艉簟比绱饲逍拢裢褶D(zhuǎn)悠揚的笛聲。 一路上，大家唱著歌，有說有笑的。缺失真正的閱讀會帶來可怕的后果?！敝v究讀書的方法。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，浮躁的心態(tài)下對于閱讀自然也就越來越不重視。淺閱讀雖然有時會使我們更加便捷的獲取所需的內(nèi)容，但其內(nèi)容不夠深刻，很難真正給人們留下深刻印象，很難讓人們自己理解文章背后真正的內(nèi)涵，挖掘文章的思想。閱讀如果只浮于淺層，會讓我們當下的文化成為涸轍之鮒，會讓我們當下的文化成為無水之源、無根之木。③ 提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有四處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈?！拔磥怼本褪恰跋卵?，未來有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開云霧，找到屬于自己的太陽?！跋蜻h處看”，這個“遠處”可以是指具體的遠處，那就是實寫遠處之景，之人，之事，也可以寫“遠處”的抽象比喻意，“遠處”可以指高度，也可以指長遠的眼光，長遠的計劃和打算，對未來的設想?！彼牭胶筱读艘幌?，然后便放開了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費事兒的?！}記無法割舍的一段過往，硬生生地壓在一張單薄的相片里。我的童年應該算是幸福的，美滿的家庭，分享著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的寵愛?；蚴侨ケ本?、或是去上海、或是去成都；又或是去南充、平昌、。這是個不安的時代，也是個充滿花香霧氣的時代。透過這些清新的文字，我們路過心上的風景，行走在美好中，把時光溫柔存放。要求：；；，不得套作。但我們可以在感情發(fā)泄后，有主見地選擇后路一一萎靡不振，還是振作奮起。其實，人的一生有許多曲曲折折，起起落落。抓住機會，掌握命運【解析】試題分析：本題是一道半命題式的作文，首先要把標題補充完整。從選材上看，可選社會熱點，也可選歷史人物，可以是他人他事，也可以是親身經(jīng)歷，只要與命運有關，是自己熟悉的能夠展示自己才華的都可以寫。 在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。根據(jù)要求作文?！都t樓夢》？我一下子聯(lián)想到《愛麗絲夢游仙鏡》，這大概也是好看的童話吧，那個“林妹妹”有沒有白雪公主漂亮呢？帶著種種疑問，小小的我翻開了這本“大部頭”。以后的日子里，讀《紅樓夢》的次數(shù)多了起來，開始漸漸懂得顰兒“孤高自許，目下無塵?！锻髂肌芬粋€是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。我也有一個理想中的母親，她應該有五個職稱。重要的是，最后替換下來，還是得由她來洗呀！每天那相同的家務把她壓得喘不過氣來，但是她從不抱怨，因為她知道，她的責任就是分擔丈夫的工作。點睛：命題作文注意點：（1）要抓題眼，把握表意重心。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體?！}記我向來喜歡旅行。我至今已不記得這山是叫“臥虎山”還是“臥龍山”，但上到半山腰后看到的景象卻是我一生難以忘懷的。這種氣息始于我呼吸到的第一口新鮮空氣，感受到的第一縷陽光。有些一個人的旅行，不用一分一文卻也歡悅。在此基礎上注意五條：題目準確新穎、開頭和結(jié)尾照應、用詞修辭準確生動、條理邏輯順暢、布局詳略得當?！敬鸢浮磕悴荒芨淖兾姨J葦?shù)男撵`是強大的，浩渺田野中，湯湯河水之畔，縱使罡風吹過，但見它隨風飄搖處卻不讓風掌控自己的腳步，動搖自己的根基?？墒?，就算我們不屈服于時間，也不是所有人都能達到輝煌的頂點?？v然是富家子弟也有如行尸走肉、暴殄天物之人，也有鋌而走險、道德敗壞之人。重要的是要通讀某件事來交代兩人之間的關系。添加語素法?？墒牵械耐瑢W在這方面存在誤區(qū)，認為家務活是父母的事，與自己無關，因此家務活做得很少，抑或根本就不做。記得那一次，那天是除夕之日，家家戶戶都在進行大掃除，為了迎接春節(jié)而下了充足的準備。我也不甘落后，拎著抹布從洗手間匆匆出來后，便把家具中的桌子、瓶瓶罐罐、窗戶等家具用清潔精洗了一遍，再用清水洗了一遍?？墒遣灰粫?，我便發(fā)現(xiàn)地板許多污跡，無論怎么拖，還是有污跡。這是一則半命題作文，材料給出副標題，考生要根據(jù)所給的副標題和材料來確定主標題。然后分析材料，材料明確指出高中生應該對家務勞動的態(tài)度，同時指出部分學生對家務活動存在的錯誤認識。我發(fā)現(xiàn)，原來問題就在沒有洗拖把。媽媽一會兒拖地，一會兒洗衣服，一會兒擦墻……忙得不可開交。那天早上起床后，只見媽媽“整裝待發(fā)”，左手拿掃把，右手拿拖把，腳下放著一個地板清潔液，身后放著一個垃圾桶。請以“我的家務勞動”或“我看家務勞動”為副標題寫一篇文章。化大為小法。結(jié)合著自己的親身經(jīng)歷或所感所聞所見來寫．要理解關鍵詞語 “你”“我”，“你”可以是“艱難困苦”；可以是“孤獨寂寞”；可以是“名利誘惑”；可以是“親友誤解”…“我”，可以是“成績欠佳”的學生；可以是“執(zhí)著追求”的人；可以說“藝術(shù)征程”中的癡人；可以是“致力行善”的少年。它們永不能改變我的初衷。曾幾何時，社會天平已悄悄向一方傾斜。時間是最無情的刻刀，深深磨平了我們的棱角，悄悄爬上我們的發(fā)梢，做著光陰的夢。提示考生歡悅的原因各有不同，取決于人的追求、才情、理想、喜好等。他看到了很多，形形色色的人或事，也感悟很多。那雨季的纏綿讓我如醉如癡。那曾幾何時怒吼叫囂著宣然昭示自然的威力的大河，那記憶中代表了戰(zhàn)斗、廝殺、流血的魂魄的大河?。【尤痪瓦@樣，安靜地蜿蜒在連綿的群山中，在初晨的陽光下泛起細碎的波光，平和而沉穩(wěn)。那種獨處異鄉(xiāng)、無拘無束、靜觀風云的愜意與享受以及游歷各地所帶來的巨大的精神滿足感讓我心生歡悅！旅行讓人飽覽歷史的劇變滄桑。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。盡量地讓他們的晚年生活過得更加快樂，更加幸福。因為她是由一個女兒而轉(zhuǎn)變成的母親。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。一個是水中月，一個是鏡中花。我問媽媽：“為什么讀得是同一本書，卻每次都會有不同的答案呢？”媽媽回答：“因為你長大了。于是，我得到了一個答案：《紅樓夢》是寫幾個有權(quán)有財?shù)娜思业臅狡降?，沒有童話好看，不讀也罷。理解這些人物是理解作品、社會、人生的重要途徑。文題對記敘、議論或書信、日記幾種文 體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。 “”是指什么？話題雖未明示，但由引導語可知，是指“環(huán)境”“選擇”“機遇”。倘若是模模糊糊地過這一生，那么你就不配活在這個世上。雖然，他早已退役，但他掌握命運的方法值得我們每個人學習學習，他始終如一的精神值得我們每個人稱贊。也許我們也曾經(jīng)為此瘋狂過；悲傷過；歡樂過；但在這之后，你是選擇奮起直追，還是會不堪一擊呢？確實，我們一生當中有困難無數(shù)，險阻重重，它們固然可怕。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人間的四月天，在春的光影中交舞；滿載一船星輝，在康河的柔波中尋夢；丁香般的姑娘，在寂寥的雨巷中彷徨；汩汩的劃槳聲，在秦淮河的燈影中晃蕩。但不管是走向那里又去干什么。那時的我天真可愛，像一個小公主，不用擔心衣食住行，享受著“衣來伸手，飯來張口”的高等待遇，不用去想作業(yè)的煩惱……童年，真是一段讓人羨慕的時光。連同學錄還沒有寫完，你們便匆匆四散離開，不斷地行走，行走?，F(xiàn)在每每想起那個不知名的盲人，我的心中就會被他那默默奉獻卻不求回報，一心為他人著想的精神所感動，雖然只是一件小事，卻折射出了高貴的品質(zhì)，我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路。成長的歲月中，我們經(jīng)歷過很多觸動心靈的一瞬，它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的擁抱，激勵我們一路走來，在我們心底沉淀成美好。 。我不知道那是哪里。 向遠處看，我似乎可以看到公路和高架上不斷有車子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠處看，我似乎可以看到火車站的候車內(nèi)，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車的發(fā)車時間只能一拖再拖；向遠處看，我似乎可以看到臨時搭建的房屋、不牢固的危房無法承受大雪之重，應聲倒底，沒有壓到人一是不幸中的萬幸……沒辦法，誰讓上海不是經(jīng)常下雪，沒有充分的準備應對大雪的考驗呢？而事實是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見到的大雪?！笔前?，不那么有新鮮感了。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。古人讀書，講究凈手焚香，正襟危坐，以這樣的形式面對閱讀，是對知識和理性的一種尊敬與向往。當讀書失去時間，閱讀走馬觀花、不求甚解便成為了一種風尚。淺閱讀，