【正文】 的歷史文化名城重慶重要的組成部分，位于重慶市長江南岸。 (3)（我來點贊） 結合題意，選擇熟悉的一面，進行描寫。始建于唐宋時期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺廟、古剎，抗戰(zhàn)時期的“陪都遺址”保存完好；“一棵樹”觀景臺成為欣賞山城夜色最佳處。曬風景曬風景”大型文旅推介活動正式啟動?；蚋臑槎禾柣蛉サ艟涮枴Ｈ欢?，大家卻都忘了最初學習的目的。 可是為了考出更好的成績，整個社會招數百出：② 學校開出實驗班、重點班、行政班等措施；家長也取締了孩子的周末自由時間，展開各類功課的補習；朋友圈里流傳著各種優(yōu)質輔導學校的信息……③全民動員的形勢真當是勢不可擋！“讓孩子贏在起跑線上”。 ） （2）文段中畫線的標點使用有誤的一項是（應改為“取消”。 ⑵本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確。曬風景曬南岸”的主題活動啟動儀式，誠邀您來我校做關于《書記曬文旅》的報告，我們期待您的光臨?。?）南岸起風景，文化顯底蘊。曬風景 故答案為：⑴尊敬的南岸區(qū)委鄭書記，您好！我是110中學的宣傳部長，我校將于2019年5月6日下午2點在校階梯教室開展“曬文化解答此題要注意對材料的分析，提取信息，對信息進行組織，要注意用語得體，層次清晰，內容明確。 ________（3）在母親節(jié)來臨之際，請你給母親發(fā)一則微信，表達對母親的感恩之情。（3）由題意可知，本題是用微信的形式來表示對母親的感恩之情。請你依據示例，為“城市顏值”這個版塊再設計兩個小欄目。雖然我們還只是中學生，但是我們可以打掃清洗，栽花種樹，改善家鄉(xiāng)居住環(huán)境；也可以禮貌文明，善待他人，提升個人內在修養(yǎng)；還可以奉獻愛心，用善良的情懷為重慶添彩。 ⑶我認為中學生完全能為提升重慶顏值氣質出力。5．閱讀語段，按要求完成下面各題。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。 成語________；意思：忍不住笑。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。 五月的榕城，藍天碧水，萬物蔥蘢①（A．l242。②（A．復對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。故選B。故選B。如“蔥蘢”的“蘢”造字法為形聲字，可根據形聲字的聲旁特點來辨別字音。 （60字左右） A．父母在，不遠游，游必有方。（3）畫面內容：“孝”字下面的“子”變形為一幅溫馨的畫面：一位老人坐著，前面是一位子女給他洗腳，后面是一位子女給她捶背。意對即可。 畫面含義分析示例一：只有發(fā)自內心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中國代代傳承；畫面含義分析示例二：子女們有了“孝心”“孝行”，會受到天下人的尊敬。 ⑶這是一道圖文轉換的題目，圖文轉換的題目主要有分析徽標、圖片、統(tǒng)計圖表和漫畫等。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。；kuī；w249。本題注意“仰”和“彌”的寫法。 故答案為：⑴ ⑶本題考查短語類型的辨析，注意常見的有并列短語、主謂短語、偏正短語和動賓短語。________（3）通過探討你認識到忠與孝國與家其實是相輔相成密不可分的，借用孟子的話來表達就是“天下之本在國，________，家之本在身”。 （3）這句話出自《孟子 【點評】⑴本題考查活動內容的把握，注意結合活動主題的理解，選擇合適的選項。②書是鑰匙，能開啟智慧之門；③書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。 （5）下列選項中與語段里“書的海洋”結構一致的短語是（ m232。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。特別是常見的多音字、同音字、形近字。 ⑸此題考查學生對短語類型的辨析能力?？|金靴襯盤龍襪，玉帶團花八寶妝?！比芈勓缘溃骸暗茏有?，來路迢遙，不曾備得。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰”等句分析，寫的是《西游記》中的二郎神楊戩。故答案為：⑴西游記；二郎神（楊戩）；唐僧取經被索“人事”故事；想象來自于對現(xiàn)實生活的現(xiàn)察，文學創(chuàng)作是對現(xiàn)實生活的思考、反映；⑵略。 雨，好像是千萬支魔指；好像是千萬條琴弦，彈出了千變萬化的聲音。可以不必穿雨衣，在戶外躑躅漫步，雨似蜜似酒， 著心靈。 浸潤浸潤：液體漸漸滲入或附著在固體表面。這里所表現(xiàn)的是“雨似蜜似酒”對“心靈”滋養(yǎng)，所以選“滋潤”。（1）為文中畫線處選擇恰當的詞語 粗獷而且，雨色一樣美麗，雨聲一樣動聽。⑵語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。二問，選文使用了形象的表現(xiàn)方法，想象它是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程，也就是人們將過去經驗中已形成的一些暫時聯(lián)系進行新的結合，想象是人類特有的對客觀世界的一種反映形式?！卑溃骸澳拢〈耸鞘裁慈ヌ?，你還撒野放刁！到這邊來接著經。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰。根據選項篩選出結構一致的短語即可。 ⑵此題考查學生正確運用關聯(lián)詞的能力。 （5）“書的海洋”是偏正短語，“一泓泉水”也是偏正短語，故選D。也指愚蠢而不明事理的人。（1）“愚昧”中“愚”的讀音為________。⑤ ⑶本題考查名言警句的積累，注意根據孟子上半句的提示，明確所填寫內容。第五章》——孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下國家。 【示例2】“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，可見木蘭并不在意英雄的功名，只愿及早歸家盡孝，與家人共享天倫之樂（3）國之本在家 【解析】【分析】（1）“父兮生我，母兮鞠我”，是“父親母親生我養(yǎng)育我”的意思，表達對父母親的感恩之情，所以可以開展活動B；寫回憶父母養(yǎng)育之恩的征文；“寸草心回報三春暉”，“寸草心”指孩子的心意、孝心，“三春暉”指母親偉大的養(yǎng)育之恩，此句是說要用孝心回報偉大母愛。) （2）在第④項活動中，同學們對《木蘭詩》的活動主題有了爭議，到底是表現(xiàn)對國家的忠，還是表現(xiàn)對父母的孝?下面是兩種意見的交鋒記錄表請你結合這首詩的內容，寫出支持第二種意見的理由。 ；② kuī ；③ w249。動詞＋賓語。還有方言誤讀、習慣性誤讀等，在學習和識記的過程中可以進行分類整理。 ①yǎng zhī m237。 ①鍥而不舍________ 那時候，他已經詩作不興而研究志趣正濃。解說圖片注意照顧到圖片中的所有內容，理清各個要素之間的邏輯關系。的”是助詞，不是介詞。 故答案為：⑴A ⑵ 示例一：寧寧，孔子說過，父母在，不遠游，游必有方。【解析】【分析】（1）A項，語段中劃線的“的”是助詞，不是介詞。（“侍奉父母，他們若有過失，要婉言勸告”）（3）請仔細觀察下面的“孝”字創(chuàng)意logo，請概述畫面內容并分析其含義。） “什么”是代詞，“最”是副詞