【正文】 ，劃線句突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)木心畫作的深刻（獨(dú)特）理解與感悟，以及對(duì)畫家本人的欣賞。（3）第11段是從作者的視角寫梵高，由木心的詩想到梵高的《星空》，意在表明木心如同梵高一樣，雖歷經(jīng)磨難，但始終對(duì)未來抱著希望。，是為了表現(xiàn)木心面對(duì)黑暗困境進(jìn)行抗?fàn)幍木瘢S富了文章內(nèi)容，抒發(fā)了作者對(duì)木心的崇敬之情。 ?他說：“人們看我的畫，我看人們的眼睛。 ?我喜歡他的詩歌和短句，那么干凈而熱烈，率真而明亮，睿智而風(fēng)趣。只有一扇小小的鐵窗，能讓他看見外面世界的朝陽和霞光，也是那一扇小窗，讓他看見湛藍(lán)的夜空中滿天的繁星，正因如此，他才創(chuàng)作出不朽的杰作——《星空》。這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？他的畫，仿佛他自己的內(nèi)心，靈性、潔凈，卻無比悲傷和蒼涼。 ⑥烏鎮(zhèn)西柵木心美術(shù)館前墻上有他在紐約的一張照片，中年的他穿著黑色的毛呢大衣，手里一根手杖，頭上一頂禮帽，目光如炬，清俊瀟灑，儒雅堅(jiān)毅，臉上棱角分明，宛如一幅版畫。②聯(lián)系上下文理解句意?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。文中提到“河流已經(jīng)毫無詩意和靈氣”“隨時(shí)都會(huì)斷裂，塌陷”等內(nèi)容；找出答題關(guān)鍵詞后，適當(dāng)完善，加以表述。（3）汨羅江的水道和河畔的土路都已經(jīng)被破壞；曾經(jīng)承載著詩意和靈氣的汨羅江不被人珍珍惜。，作者說那些年我寫了很多詩。血是腥甜的，只有最干渴的旅人才能感覺到。這條路，正在被人類走成一條真正的絕路，你感到它隨時(shí)都會(huì)斷裂，塌陷，隨時(shí)都會(huì)跌入更深的瘋狂。我之所以對(duì)這一切感到神奇，只因?yàn)槲沂侨?，我誤入了一個(gè)不屬于我的世界，很快我就支持不住了，我從水底下冒了出來，而我純粹因?yàn)楹闷娴亩虝哼M(jìn)入，已給那個(gè)碧清碧清的世界制造了一場不小的恐怖，那一泓清泉突然變得渾濁了，很多的魚驚恐萬狀地跳起來，它們可能被我攪渾的水嗆著了，想換口新鮮空氣。它旁邊可能還有一只。她給我生命中留下了最美好的一段記憶。他坐著一條船，從湘江到汨羅江，然后他好像是在這里迷路了。那是屈原，一尊默然矗立的雕像。他在這里嚎啕了一陣，仿佛突然清醒過來了，但不是清醒了怎么活，而是清醒了怎么死。 ①汨羅江，是湘江在湘北境內(nèi)最大的一條支流。這次，他在衣褲里填滿了泥沙，他和這些泥沙一起沉了下去。在老百姓那里，他不是一個(gè)詩人，而是一個(gè)好人，一個(gè)實(shí)誠人。他一路上可遭罪了，但他不想死，可他還是死了，他是餓死的。在恍惚如夢的追憶之中，每天黃昏我都要去那條河里去游泳。我聽見另一只鳥，在唱。但它們活潑跳躍的樣子卻是人類很欣賞的，甚至覺得是很詩意的。 ⑥但現(xiàn)在，這條河流已經(jīng)毫無詩意和靈氣了。（1）下列對(duì)文章的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ，不正確的一項(xiàng)是（作者之所以能在那些年寫了很多詩，是因?yàn)殂枇_江激發(fā)了創(chuàng)作的熱情，啟發(fā)了創(chuàng)作的靈感。其中附載的傳統(tǒng)文化已消失貽盡；不僅僅是淚羅江及其承我的文化，還有許多自然生志環(huán)境和傳統(tǒng)文化都被破壞。答題時(shí)首先應(yīng)明確這里的路是指什么？根據(jù)文本的賞析理解，我們可以得出：路既是實(shí)質(zhì)的汨羅江畔的道路，又虛指文化的傳承，由此便可清楚作者的寫作意圖。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。 ③他二十二歲時(shí)，拒絕了杭州一家學(xué)校任教的聘書，雇人挑了一擔(dān)書和畫畫的工具，上莫干山讀書、畫畫去了。他仿佛一位民國文人，穿越半個(gè)世紀(jì)的光陰站在我的面前。 ⑩我站在一張張手稿面前，忍不住淚水盈眶。他說：藝術(shù)是最好的夢。平時(shí)，畫沉睡著，有善意的人注視著它時(shí)，醒了。 ?細(xì)雨如絲，思緒如雨。D.“他的語言如一幅素描，簡潔明了，從容舒展，字字如金，耐人尋味，又如錚錚鐵骨，擲地有聲”，這句話句式整齊，用比喻的手法表明木心的語言具有“簡約、含蓄、有力量”的特點(diǎn)。第16段是從木心先生自己的視角寫梵高，引用了木心的詩句“梵高在博物館，我在路上”，意在突出了木心藝術(shù)追求的高度和執(zhí)著前行的堅(jiān)韌。 （3）第11段，“只有一扇小小的鐵窗，能讓他看見外面世界的朝陽和霞光，也是那一扇小窗，讓他看見湛藍(lán)的夜空中滿天的繁星，正因如此，他才創(chuàng)作出不朽的杰作——《星空》”，是從作者的視角寫梵高，聯(lián)系前文木心的經(jīng)歷，如第8段的“‘文革’期間，他數(shù)次被捕入獄，三根手指慘遭折斷。②生動(dòng)形象地描繪出寂靜、清冷、迷蒙的環(huán)境。 ⑵本題考查賞析句子藝術(shù)特色的能力。 ①歷史對(duì)于價(jià)值判斷的影響，好像非常清楚。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看。 ⑤這個(gè)鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀？而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點(diǎn)一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。 【答案】 （1）A（2）外形：①是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草：是一種地衣，松枝形狀，很難看。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“表現(xiàn)出自己對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的價(jià)值判斷”錯(cuò)誤； 作者講述這個(gè)故事，是為了說明應(yīng)該歷史地看待事物。②開放時(shí)葉綠色，張開有玫瑰形圖案。 （2）本題考查學(xué)生賞析作品的形象的能力。 有一年父親的腿被礦坑的落盤壓傷，傷勢嚴(yán)重到必須從礦工醫(yī)院轉(zhuǎn)到臺(tái)北一家私人的外科醫(yī)院治療。護(hù)士說沒有指甲剪，不過，可以借我一把小剪刀，然后我就在眾人的注視下，低著頭忍住一直冒出來的眼淚，小心翼翼地幫父親剪趾甲。，電影的類型、導(dǎo)演以及片名，表明“我”記憶清晰深刻，從而表達(dá)了對(duì)父親的掛念，照應(yīng)題目。因?yàn)樗辉?，所以整個(gè)家就少了莫名的肅殺和壓力，媽媽準(zhǔn)確的形容是‘貓不在，老鼠嗆須’。 （3）閱讀作品可知，全文回憶與現(xiàn)實(shí)交織，吳念真講述父親的故事時(shí)，口吻溫和，語言簡淡，如話家常，擅長通過細(xì)節(jié)展示父親的形象，如：父親把假睡的孩子抱起來放好蓋好被子——“然后床板輕輕抖動(dòng)，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺他的大手穿過我的肩胛和大腿，最后整個(gè)人被他抱了起來放到應(yīng)有的位子上，然后拉過被子幫我蓋好?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查分析鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。敘述視角有兩層含義，一是敘述者的敘述視角，也就是作者的敘述視角；一是人物的敘述視角，即文中的人物的敘述視角。高考放榜，我考上了，她沒考上?？匆娢疫M(jìn)來，她忙走了出來，笑吟吟地叫我。 那天告別時(shí)，地特意送我走出副食店。 她忍不住又笑了起來：那么小，跟芝麻粒一樣的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。故選B。她又問我：您還認(rèn)得出我來嗎？起初，我真沒有認(rèn)出她，以為她是會(huì)議負(fù)責(zé)接待的人。修辭手法也要注意，常見修辭比喻、擬人、夸張、排比等，更要把握運(yùn)用手法的目的。 空閑的時(shí)候，我喜歡到縣中門口遛遛。有的是書報(bào)亭，有的是店鋪，只有老李在縣中門口擺了一個(gè)書攤。路上，我聽說老李賣書掙了不少錢，還買了單元樓。老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了。） “幾十年”既交代了整個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間周期，也強(qiáng)調(diào)了老李賣書堅(jiān)持了幾十年。 【答案】 （1）A（2）①做事執(zhí)著，擺書攤賣書能堅(jiān)持幾十年。我不知道老李的圖書室里有多少讀者”分析可知，尤其是死前老李賣房子捐腎獻(xiàn)圖書室更證明這項(xiàng)錯(cuò)；C項(xiàng)，說“我不愛讀書了”的說法錯(cuò)，原文中看不到這個(gè)意思，屬于無中生有。專程進(jìn)城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分析，在商品經(jīng)濟(jì)的沖擊杜會(huì)背景下，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機(jī)的普及，大量出現(xiàn)的電子書，人們讀書的功利性目的等，買紙質(zhì)書看的人越來越少了。內(nèi)容方面要求考生把握人物形象的特點(diǎn)、情節(jié)的作用、主題思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等）和側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細(xì)節(jié)描寫。 青天一縷霞 ②我習(xí)慣于把望中的流云霞彩同接觸到的各種事物作類比式聯(lián)想。原有的兩千平方米的后花園，這印滿了蕭紅的履痕、淚痕和夢痕的舊游地，如今已蓋上了一列民宅。云，是蕭紅作品中的風(fēng)景線。 ⑧時(shí)代造就了蕭紅。她失去的不少，而所得可能更多；她像一縷霞光飄然而逝，卻長期活在了后世讀者的心里；她似乎一無所有，卻在文學(xué)史上留下了一串堅(jiān)實(shí)、清晰的腳印，樹起了一座高聳的豐碑。、寫法，振聾發(fā)聵的主題……蕭紅在文學(xué)史上留下了堅(jiān)實(shí)、清晰的腳印，她也得以長久地活在了后世讀者的心里。（4）①天空中流云霞彩的不同形狀及運(yùn)行軌跡，是蕭紅不幸身世、坎坷命運(yùn)的寫照。故選B。 （4）考生要注意本文是把作家蕭紅比作“青天一縷霞”，本身就有一定的寓意，結(jié)合對(duì)文本內(nèi)容的理解，考生可以從以下角度進(jìn)行分析。 故答案為：⑴B；⑵CAB； ⑶①舊時(shí)代的重重壓迫，造就了她這個(gè)北方人對(duì)于生的堅(jiān)強(qiáng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。 我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國花。 第三個(gè)問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，我脫口而出。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。 ） “蘇菲”相比，“梅”是不大動(dòng)聽的中文名字，因此令作者耿耿于懷?！懊坊ㄊ侨碎g尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。③立意：表達(dá)作者對(duì)梅花自強(qiáng)不息、不屈不撓、清高孤傲、鐵骨冰心等美好品質(zhì)的贊美。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，從體裁上來說是七律，所以是近體詩，近體詩是在唐以后才出現(xiàn)的，所以不是魏晉時(shí)期所作。我有點(diǎn)失望，就進(jìn)一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛在墻上，寫進(jìn)詩里。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國花’”，用牡丹做對(duì)比，牡丹又大又美，但不具有梅花高潔的品質(zhì)，更加襯托出梅花高潔的品性；“梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心”“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。這類題目解答時(shí)一般要通讀全文，理清文章寫作思路，然后分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括主題。 【解析】【分析】（1）本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。（3）本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個(gè)故事，在結(jié)構(gòu)、手法、立意方面匠心獨(dú)具。，在無意識(shí)中也表現(xiàn)了外國人對(duì)中國文化的隔膜與誤解。有一次和一個(gè)西方人閑聊，不知怎么就談到自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點(diǎn)點(diǎn)。從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心。 這胖胖的老美認(rèn)真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。③革命作家、作品的滋養(yǎng)，近代以來的人文主義思潮和文化覺醒意識(shí)，讓她的作品顯示了嶄新的精神世界。在浪跡天涯的十年間，蕭紅走遍大半個(gè)中國，而且，曾遠(yuǎn)涉東瀛。第二處“她的世界在天之涯、地之角”，說明作家蕭紅已經(jīng)遠(yuǎn)去，所以此處“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”。③如一縷霞光飄然而逝，蕭紅的生命雖然短暫，卻在文學(xué)史上留下了堅(jiān)實(shí)的腳印。（2）下列詩句是從原文中抽取出來的，請(qǐng)將它們填入原文中對(duì)應(yīng)的位置。微風(fēng)搖曳中，幾棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老榆樹似在發(fā)出歲月的絮語。 ⑩她“以女性作者特有的細(xì)致的觀察和越軌的筆致”，以充分的感性化、個(gè)性化的認(rèn)知方式，通過散化情節(jié)、淡化戲劇性、濃化情致韻味的藝術(shù)手法，揭露帝國主義、封建勢力造成的彌天災(zāi)難，展示病態(tài)人生、病態(tài)社會(huì)心理的形成，以引起人們療救的注意。她在文學(xué)創(chuàng)作伊始，就顯示了嶄新的精神世界，以稚嫩的歌喉唱出了時(shí)代的強(qiáng)音和民眾的愿望。 ⑦對(duì)蕭紅來說，盡管童年生涯是極端枯燥、寂寞的，家園并無溫馨可言，甚至經(jīng)常感到格格不入；但是，就像一首詩中描述的：“③。 ③正是這種深深的憶念和所謂“因蜜尋花”的心理，催動(dòng)著我在觀賞巧云的最佳時(shí)節(jié)——八月中旬，來到這神馳已久的呼蘭，追尋女作家六十年前的歲月。看到片云當(dāng)空不動(dòng)，我會(huì)想到一個(gè)解事頗早的小女孩，沒有母愛，沒有伙伴，每天孤寂地坐在祖父的后花園里，雙手支頤，凝望碧空。 ⑵該題考查人物形象的把握能力。②為人厚道淳樸，別人的書都掛起來，他的書擺那讓人挑選閱讀，還讓蹭看的人坐下來看，對(duì)真正愛書的人，哪怕不認(rèn)識(shí)， 也讓人賒賬。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說，你先拿走吧，下次來了再補(bǔ)上”等分析可知，賣書老李為人厚道淳樸；結(jié)合“后來，聽說老李死了。結(jié)合“我以為老李的生意會(huì)好起來，可老李說生意越發(fā)的難了。③把為能讓更多的人讀書當(dāng)作自己的使命，賣書尤其是年老后，賺錢已經(jīng)很不重要了，去世前更是賣房為縣中捐獻(xiàn)圖書室。說明賣書是老李的職業(yè)，賺錢是老李的主要目的。 后來，聽說老李死了。 記不得多久沒有讀書了，也忘記了老李和他的書攤。 老李日漸的老了，老李的老伴兒也去世了，老李的孩子去了很遠(yuǎn)的地方。有時(shí)候一連幾天還不見老李的書攤。不過，老李很忙，在他那里買書的人很多。那時(shí)候窮呀，記得一個(gè)月拿到手的工資只有一十三塊五毛錢，可我卻喜歡讀書。把握人物形象，需要掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等）、側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等）和細(xì)節(jié)描寫。第二問分析小馮同學(xué)身上展現(xiàn)的時(shí)代精神，可結(jié)合小馮的經(jīng)歷來分析，小馮同學(xué)中學(xué)畢業(yè)沒考上大學(xué)，參加工作，仍然“讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”，再考也沒考上，就“不再提高考的事了，老老實(shí)實(shí)在副食店上班”，然后結(jié)婚生孩子。第二問在第一問分析形象特征的基礎(chǔ)上，由小馮同學(xué)的形象特征分析其身上展現(xiàn)的時(shí)代精神。C.“那么小，跟芝麻粒一樣的副食店”，這句話運(yùn)用了夸張修辭，生動(dòng)形象地描繪出了副食店的渺??；也正是其渺小等原因，所以很快被時(shí)代的浪