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正文內(nèi)容

公益項(xiàng)目策劃書(shū)范本(完整版)

  

【正文】 。我起身,走到媽媽的房間,擰開(kāi)冰冷的門把手,看到的卻是媽媽呆滯的眼神,歲月的小徑爬滿了她的眼角。突然,那本滿載我幼時(shí)時(shí)光的相冊(cè)映入了我的眼簾。一道道筆痕在演算紙上劃過(guò),那道函數(shù)難題還是沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。這既是政府政績(jī)的評(píng)價(jià)指標(biāo),也是社會(huì)的福祉所在。與此同時(shí),提前了解一些大學(xué)生活方面的信息,以彌補(bǔ)嚴(yán)重的信息不對(duì)稱,做好以后向大學(xué)生活過(guò)渡心理和思想上的準(zhǔn)備,以期盡量降低大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活方面轉(zhuǎn)型所花費(fèi)的成本。  三是我們都是在校學(xué)生,與學(xué)生的年齡很接近,易于相互交流和理解?! √厣媾嘤?xùn)  凡參加第一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生可以自愿免費(fèi)參加?!     ∫怨鎰?chuàng)業(yè)為導(dǎo)向,以精英成員成就精英學(xué)生。    幫助中學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)展視野,為大學(xué)生活提前做好準(zhǔn)備,順利實(shí)現(xiàn)高中向大學(xué)的過(guò)渡,贏在起跑線上?! ∵@三個(gè)計(jì)劃有機(jī)聯(lián)系,連結(jié)一體:不僅每一個(gè)計(jì)劃都宣傳了環(huán)保理念、又都有一定盈利,而且三個(gè)計(jì)劃之間相互促進(jìn)與補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)計(jì)劃之間的有機(jī)良性促進(jìn)。推廣方式分為網(wǎng)絡(luò)推廣(博客、網(wǎng)站、貼吧、校園BBS、人人網(wǎng)公共主頁(yè))和現(xiàn)實(shí)推廣(與學(xué)生會(huì)、環(huán)保社團(tuán)聯(lián)系,采用傳單、廣告、會(huì)議等宣傳方式),向生產(chǎn)廠家收取相對(duì)低額的廣告宣傳費(fèi)用。其目標(biāo)與意義在于:  在大學(xué)生中宣傳“環(huán)保是一種時(shí)尚”的理念。根據(jù)我們對(duì)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,大部分大學(xué)生愿意使用低碳、節(jié)能、環(huán)保產(chǎn)品?! ∪?、活動(dòng)的可行性   大多數(shù)學(xué)生在周末為了放松回到市中心逛街或購(gòu)物,一些上班族也會(huì)為放松自己選擇到市中心購(gòu)物或游玩。  公益項(xiàng)目策劃書(shū)范本(1)  為了讓當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)注社會(huì),擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的責(zé)任,也為了幫助需要幫助的人,更為了創(chuàng)建和諧社會(huì),讓的人加入到愛(ài)心舉動(dòng)行列中來(lái)?! 《?、活動(dòng)分析  當(dāng)今社會(huì)缺乏愛(ài)心義賣與募捐活動(dòng),但作為募捐者和購(gòu)買者往往不確定資金的流動(dòng)方向?! ?公司于大學(xué)生共同合作,通過(guò)義賣公益活動(dòng),不僅可以鍛煉大學(xué)生的社交能力,更好的認(rèn)識(shí)與了解社會(huì),同時(shí),公司形象也能更好的展現(xiàn)在大學(xué)生中。  而我們的項(xiàng)目,將環(huán)保產(chǎn)品推廣與銷售、廢棄物回收利用、愛(ài)心助學(xué)等公益目標(biāo)結(jié)合一體,填補(bǔ)了以上列舉的所有市場(chǎng)空缺?! p少?gòu)U紙廢報(bào)、廢飲料瓶、廢塑料袋對(duì)大學(xué)校園的環(huán)境污染,幫助廢棄物實(shí)現(xiàn)最大效益的回收利用。開(kāi)辟一個(gè)專區(qū),收集展覽變廢為寶的垃圾工藝品。團(tuán)隊(duì)將向著打造公益與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的具有良好聲譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)奮進(jìn),并將這樣的活動(dòng)延續(xù)下去,造福即將邁入大學(xué)的莘莘學(xué)子。在20xx年,注冊(cè)成為正式的組織。對(duì)于高一高二的同學(xué),培訓(xùn)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜和理綜,以講解學(xué)習(xí)方法為主。培養(yǎng)參與的學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),并對(duì)中學(xué)生思想素質(zhì)的提高起到潛移默化的作用。二是教育理念滯后,應(yīng)試教育愈演愈烈,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生適應(yīng)大學(xué)教育的能力較弱,在大學(xué)里在轉(zhuǎn)型方面的成本投入較高。大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)自身的條件,竭力繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)以“撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。 “不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯?shù)卮驍?,那剩下的半個(gè)音節(jié)尷尬地停留在半空中,空氣中劃過(guò)若有若無(wú)的嘆氣聲。 猛然間,那些溫馨的記憶重現(xiàn):媽媽牽著我的手去學(xué)校,去公園,去各地旅游。 “兒子,弦不要繃得太緊,散散心,也許,思路就豁然開(kāi)朗了……”驀然,我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面:我們手牽手,肩并肩,笑臉映著笑臉,跳過(guò)一個(gè)個(gè)小水洼,牽衣頓足,遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。我懷疑一切并目空一切,抱著這種思想我跨入了高中二年級(jí)的大門??傻搅烁叨谀┛荚?,我摔了個(gè)大跟頭,成績(jī)落了很多,我失落得很,心里很悲涼,老師依然給我發(fā)了張獎(jiǎng)狀“熱心學(xué)生獎(jiǎng)”,我心里挺不是滋味。我們可以探討是什么讓我們改變了主意?是迷途知返?是正確地認(rèn)識(shí)了問(wèn)題?改變主意,有些是好的改變,值得提倡。知了在樹(shù)上不耐煩地叫著,路上的大黃狗也不停地吐著舌頭散熱。雖然它長(zhǎng)相丑陋,但是它的良好品質(zhì)是我們大家的好榜樣,我們要學(xué)習(xí)蜘蛛的精神。因?yàn)?,如果每個(gè)人都扔一塊垃圾在地面,那么就會(huì)給清潔阿姨增加負(fù)擔(dān)。 第一次看到你,大概是在兩歲。只有期盼著長(zhǎng)大,期盼著看懂你。只會(huì)靜靜的欣賞你。你我為鄰,相互依存。要知道,晚上可正是我最清醒的時(shí)候,可也是我最敏感的時(shí)候。拽著老媽,我挺著胸板來(lái)到了對(duì)門?!薄笆肆?,”終于讓我插上話,“就得高考了…。與你為鄰謝謝你,待我以真誠(chéng)和愛(ài)?!緛?lái)源】上海市嘉定區(qū)封浜高中20152016學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】【例文】品味遺憾遺憾,在字典上的解釋為“不稱心,大可惋惜”。成功中有遺憾,失敗中更有遺憾。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ),因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范圍起著約束限制的作用,是文章特殊要求的標(biāo)志。要能寫(xiě)出自己對(duì)“遺憾”的思考。然后分析品味“遺憾”,遺憾不是主觀希求的目的,遺憾也不是終極的結(jié)果,遺憾只是努力過(guò)程中的插曲,最終,會(huì)由“遺憾”變?yōu)椤巴昝馈?。我無(wú)法找到一句話甚至是一個(gè)詞來(lái)表達(dá)我對(duì)她的依戀。突然,從她眼里滴落了一滴淚。因此,盡管我的心很痛,但我仍笑著告訴好友“我們永遠(yuǎn)是朋友!”,我突然發(fā)現(xiàn)那情景似曾相識(shí),我突然明白好友為什么會(huì)笑,我突然體味到那笑里包含了多少的不舍。這遺憾是深深的、久久的,也許是一輩子的……【點(diǎn)睛】命題作文的審題方法:  首先,要審清題目要求,確定文章范圍??圩×恕邦}眼”,也就抓住了重點(diǎn),抓住了中心;吃透題目中的有效信息,就能確定好寫(xiě)作中心。 記得那個(gè)一個(gè)冬天的下午,我放學(xué)了,可爸爸有事沒(méi)來(lái)接我,媽媽便代替他來(lái)了。 回到家,我和媽媽都去睡覺(jué)了。 我坐在媽媽旁邊,拉著她的手說(shuō):媽媽,對(duì)不起,您發(fā)燒都是因?yàn)槲襛mp。因?yàn)?,只有這五個(gè)字,才能表達(dá)我此時(shí)的心情。從材料情感傾向入手?!敬鸢浮可钐幪幱酗L(fēng)景生活處處有風(fēng)景,生活就像一幅多姿多彩的風(fēng)景畫(huà)卷,雖無(wú)墨也成畫(huà),雖無(wú)詞也成歌,雖普通亦獨(dú)特。碧綠的荷葉一望無(wú)際,朝陽(yáng)照耀著那紅艷異樣的荷花。瞬間,勾勒出一幅秋畫(huà)……生活處處有風(fēng)景。從文體上說(shuō),學(xué)生易于寫(xiě)作的是記敘文,散文,但不要寫(xiě)成詩(shī)歌。素材:(1)生活處處是風(fēng)景,這是一種生活的態(tài)度,這也是一種對(duì)于生命的認(rèn)知。冬日白雪皚皚,雪花飄飄,一片安然與寧?kù)o。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?,F(xiàn)在,鼓勵(lì)是朋友間真摯的友誼。我剛學(xué)全描自行車時(shí),有一次放學(xué)路上,因?yàn)槿颂?,我又沒(méi)有學(xué)會(huì)剎車,下坡時(shí)不小心撞到了,車子被撞壞了,我嚇得好幾天沒(méi)政騎自行車。鼓勵(lì)是雙嚴(yán)冬中的手套,溫暖你冰冷的手。人的成才不外乎受兩大因素的影響:一是外因:客觀環(huán)境條件,包括社會(huì)環(huán)境、周圍環(huán)境、機(jī)遇等。(3)緊扣中心或題目寫(xiě)作,防止跑題或偏離中心。(一)從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),命題作文有三種類型:詞語(yǔ)式命題:作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。這是“材料+命題”形式的命題作文,在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。命題運(yùn)用比喻、象征等手法,既有表面的意義,更有隱含意義,如《門》《路》。做一個(gè)寬容的人,照亮靈魂的光芒,你的人性會(huì)得以升華,你的人生會(huì)更從容,輕松,瀟灑。廉頗感恩藺相如的寬宏大量,兩人結(jié)為刎頸之交,從此聯(lián)手為趙國(guó)效力。龐涓是狹隘的,他不愿孫臏勝于他,施加毒手,最后兵敗身亡;慈禧下棋,別人吃他一馬,她殺對(duì)方一家,死后為人們所辱罵……包藏狹隘之心,既害他人又害自己;告別狹隘之心,以寬容的胸襟包容他人,則取信于他人,也成就了自己。也可以寫(xiě)成記敘文,同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。他的屬下有個(gè)叫楊戲的,性格孤僻,訥于言語(yǔ)。廉頗很不服氣,揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。而鄰居見(jiàn)董家如此,也有所感悟,同樣效法?!绷挚衔⑿χ卮穑骸爱?dāng)他們變成我的朋友,難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”一語(yǔ)中的,多一些寬容,公開(kāi)的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友。”齊桓公也是寬容大度的人,不記射鉤私仇,采納了鮑叔的建議,重用管仲,任命他為相國(guó)。在追查李建成余黨時(shí),魏征被李世民抓獲?!▽捒梢匀萑?,唯厚可以載物。畢淑敏曾說(shuō),要為自己的精神修建三間小屋:第一間盛著愛(ài)和恨;第二間盛放事業(yè);第三間安放自身??v使有千般的苦難和辛酸,她都會(huì)憑著那份堅(jiān)強(qiáng)挺下去。震撼我們的不僅是他的行動(dòng),更是他寬容無(wú)私的精神。我特敬佩我的父親,因?yàn)樗男膽B(tài)總是積極向上的??梢允亲约旱呐d趣愛(ài)好、情感愛(ài)憎;也可以是自己對(duì)理想信念的追求、對(duì)心靈情操的陶冶,或遇到困難時(shí)所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)等。安徒生寫(xiě)過(guò)光榮的荊棘路,他說(shuō)人文的事業(yè)就是一片著火的荊棘,智者仁人就在火里走著。我不大能領(lǐng)會(huì)下列說(shuō)法的深?yuàn)W之處:要重建精神家園、恢復(fù)人文精神,就要滅掉一切俗人——其中首先要滅的,就是風(fēng)頭正健的俗人。要求:(1)在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使題目完整。突然蛙鳴聲響起,隨著一陣狂風(fēng)肆虐,一道亮光閃過(guò),一聲驚雷劃破蒼穹,正落在心頭,天空像是積蓄了許久,暴雨落下,沉淀著的空氣一下子被攪動(dòng)了起來(lái)。啊,我看到了一張臉,我該怎樣形容我的心情呢?在雨簾中我看見(jiàn)了紫色雨衣下母親那張臉!長(zhǎng)發(fā)上沾滿了水珠,雙唇緊閉,眉毛也緊皺在一起,表情凝重似乎丟了什么東西一般。本次作文“既定”內(nèi)容為“在風(fēng)雨中”,“自選”信息填寫(xiě)在橫線處即可,內(nèi)容自定。,高考的鐘聲與日逼近。還記得今年正月的那場(chǎng)大雪嗎?天公不作美,我們學(xué)舞蹈的幾個(gè)同學(xué)要參加的一場(chǎng)專業(yè)考試偏偏就在那一天。站在這里,我想說(shuō),昨天的特長(zhǎng)讓我們成為不普通的班級(jí);明天的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著定會(huì)讓我們不同凡響。正文主體部分先寫(xiě)風(fēng)雨中的環(huán)境,渲染緊張氣氛以及身處其中的我的“恐慌”。要求:,立意自定?! ‘?dāng)我把榮獲學(xué)校作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的好消息帶回家時(shí),爺爺、奶奶、媽媽都高興地圍著我轉(zhuǎn),在一片贊美聲中,惟有父親用一種嚴(yán)肅的目光看著我,仿佛在說(shuō):“這點(diǎn)成績(jī),是微不足道的,以后的路還很長(zhǎng)呢。【答案】 父親的目光  父親是個(gè)樣貌平凡、言語(yǔ)不多的人。本文以風(fēng)雨為線索通過(guò)心理描寫(xiě) 揭示了母愛(ài)的偉大。走過(guò)三年我們孤獨(dú)過(guò)傷心過(guò),因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了太多的困難磨礪,品嘗過(guò)無(wú)數(shù)次失敗的滋味。,我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次地招手,亦無(wú)數(shù)次的失望,沒(méi)有一個(gè)司機(jī)愿意在這樣的鬼天氣送我們回家。不知道用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容此時(shí)此刻我的復(fù)雜心情,我不停地追問(wèn)自己:要怎樣描繪我的高中三年?我過(guò)得充實(shí)嗎?我努力了嗎?我會(huì)無(wú)悔三年嗎?冥冥中,一個(gè)聲音告誡我,昨日已成過(guò)去,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,重要的是珍惜今朝!,有過(guò)哭泣。題目用“在風(fēng)雨中”一詞,可以化抽象為具體,化無(wú)形為有形。我有多久沒(méi)見(jiàn)到接我放學(xué)的母親了?四年或是六年?那該是多久了?我恍若回到幼年時(shí)代,徑直撲入母親的懷抱,親切,甜蜜,溫暖……母親打斷了我的思緒,她風(fēng)風(fēng)火火地把紫色的雨衣脫下來(lái)披到我的身上,拿出包好的外套給我穿上,似乎是我濕透了,母親又把她的外套披在我的身上,厚厚的外套里裹滿37度的愛(ài),那是母親帶給我的溫暖。清晨迷迷糊糊間竟忘了帶雨傘,那雷電恰似劈在我的心頭,我隱隱擔(dān)憂著下午發(fā)車的父親,又牽掛著在店里被風(fēng)雨攔住的母親。【答案】例文在風(fēng)雨中歆享母愛(ài)嚴(yán)實(shí)的雨衣、一雙疲憊的眼睛、眼角布滿皺紋眉頭緊鎖,雙唇緊抿。假如真有這么深?yuàn)W,我也不贊成——我們應(yīng)該像商人一樣,嚴(yán)守誠(chéng)實(shí)原則,反對(duì)不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。用寧?kù)o的童心來(lái)看,這條路是這樣的:它在兩條竹籬笆之中。推薦王小波《我的精神家園》:“我時(shí)?;氐酵辏靡黄膩?lái)思考問(wèn)題,很多煩難的問(wèn)題就變得易解。我還要在陽(yáng)臺(tái)上放上執(zhí)著。華麗的地板比之會(huì)相形見(jiàn)拙,因?yàn)樗哂泻<{百川的氣度,因?yàn)樗鼰o(wú)可比擬的“質(zhì)量”。她可以為自己的粗暴態(tài)度感到懺悔,她會(huì)為自己的不足努力彌補(bǔ),她以生命實(shí)踐了自己的價(jià)值,她用堅(jiān)強(qiáng)活出了自己人生!所以堅(jiān)強(qiáng)是我精神小屋的頂梁柱,因?yàn)樗梢該巫∵@片天,它負(fù)擔(dān)得起這座“精神殿堂”的重量?!敬鸢浮课业木裥∥萦心敲匆婚g小屋,自我出生便敞開(kāi)門窗,享受著溫暖陽(yáng)光的照耀,吸取著大自然的甘霖雨露,而作為它的裝飾者 ,我要這樣布置它……我要給它起個(gè)名字——精神小屋,在帶有柔和背景的木牌上鄭重地寫(xiě)下它?!官e諾一個(gè)偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容。但太宗李世民是個(gè)明智重才的皇帝,沒(méi)有這樣做。酒不治禿有一次,原東德都柏林空軍俱樂(lè)部宴會(huì)招待空戰(zhàn)英雄。鮑叔助小白,管仲助糾。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。藺相如的門客以為他畏懼廉頗,然而藺相如說(shuō):“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó),是因?yàn)橛形液土畬④?。有人看不慣,在蔣琬面前嘀咕說(shuō):“楊戲這人對(duì)您如此怠慢,太不象話了!”蔣琬坦然一笑,說(shuō):“人嘛,都有各自的脾氣秉性。寬容是一種氣質(zhì),更是一種品德。有多大的胸懷,就有多高的境界;有多高的境界,就能干多大的事業(yè)。正如雨果所言,寬宏大量,是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。寬容,將使你活得更加有意義,更有價(jià)值。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ),中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接,這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系,如《人與路》。在你記憶的深處,或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象,或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。短語(yǔ)式命題。(5)文章中一般不需要出現(xiàn)材料。內(nèi)因是一個(gè)人成才的決定性因素。 鼓勵(lì)是把火,熾熱你的心靈。學(xué)校掀起了 場(chǎng)“羽毛球風(fēng)” 。在考試中失利?!敬鸢浮? 外與內(nèi)我出生在一個(gè)幸福美滿的家庭里,爸爸媽媽都是教師,對(duì)我要求很嚴(yán)格,但如果我做錯(cuò)事,他們并不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我,也不會(huì)打我,他們會(huì)慢慢地幫我分析這件事,然后,讓我自己認(rèn)識(shí)到自己 你能犯的錯(cuò)誤,并且改正,下次不能再犯。(4)生活中處處有風(fēng)景,無(wú)論是最美麗的自然風(fēng)景,還是一個(gè)人的笑靨;無(wú)論是故鄉(xiāng)夜晚的明月,還是繁華又寂寞的都市夜景;無(wú)論是一個(gè)人辛勤勞動(dòng)的身影,還是孩子純真的笑語(yǔ),都是風(fēng)景。敞開(kāi)虛掩的心扉吧。(2)生活中人與自然的和諧。白雪皚皚的雪山上銀裝素裹,山上的鳥(niǎo)兒飛盡了,路上人煙稀少,只有那孤舟里老翁獨(dú)釣,在寒冷的江上,冷冷清清……直到殘冬已去,又是萬(wàn)紫千紅,難道春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?光陰如逝水東流,誰(shuí)把年輪偷換?過(guò)往的風(fēng)景一幕一幕,轉(zhuǎn)瞬即逝,如輕煙,過(guò)會(huì)兒就被微風(fēng)吹散了;如薄霧,過(guò)會(huì)兒就被初陽(yáng)蒸融了。明月坐在云地毯上,給調(diào)皮的星星講故事。東風(fēng)吹來(lái),春天悄悄地走來(lái)。從辨明關(guān)系入手。材料中關(guān)鍵句“是不是有一件衣服,讓你很喜歡穿它?或者有一件衣服,是你很討厭
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