【正文】 ，其作用是什么？比較閱讀比較閱讀要明確可比點(diǎn)，看出思維的軌跡，可比點(diǎn)要對(duì)應(yīng)?！咀ⅰ竣嬴P城：京城 （1）兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。送鮑浩然之浙東〔宋〕王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。微雨靄芳草，春鳩鳴何處？樂(lè)幽心屢止，遵事跡猶遽。一種相思，兩處閑愁。（對(duì)情感和主旨的作用） 從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。（好處——對(duì)主旨的作用）（2）、從“為什么”（好、不好）的角度出題，分析好或不好的原因。②結(jié)合詩(shī)句分析，怎樣用了這種手法?！敬鸢讣胺治觥浚?）描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。南柯子 王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。[注]①端居：閑居。（5）、思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、 恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。表達(dá)公式： 這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法） 技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn) （突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某） 作用。三、古詩(shī)詞基本知識(shí)：常見(jiàn)題材、類(lèi)別：送別抒懷詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、思婦閨情詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詠史詩(shī)、詠物言志詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、人生感慨詩(shī)、民生疾苦詩(shī)、哲理詩(shī)及其他。（6）、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味 深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。②素秋：秋天的代稱。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。數(shù)枝幽艷濕啼紅。（2）作者通過(guò)對(duì)農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨。【典型例題】端居① 李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。(3)、從“怎么樣”寫(xiě)的角度命題：常見(jiàn)的描寫(xiě)角度： ①五種感覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、 味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)?！雹莞鞣N修辭方法（是從句子而言）。終罷斯結(jié)廬，慕陶直可庶。欲問(wèn)行人去哪邊，眉眼盈盈處。③揭示寓意。（4分） （2）《暮春浐水送別》是怎樣融于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析（4分）【答案及分析】（1）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨?？疾樗急嫘?。注釋?zhuān)孩賻煵疁?，陸游的友人。?分）二問(wèn)：“苦雨終風(fēng)也解晴”句寫(xiě)歷經(jīng)“苦雨終風(fēng)”的仕途坎坷之后，終于盼來(lái)“解晴”的一天，（①②）表達(dá)了遇赦北還的喜悅之情。一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。（或：作者把水比作人的眼淚橫流，把山比作人的愁眉緊鎖，既以此新奇的比喻描繪山水之貌，又一語(yǔ)雙關(guān)地暗示了對(duì)友人的離別之情，可謂一舉兩得。 ③屠蘇：酒名。除夕之夜，本是團(tuán)圓之時(shí)，而詩(shī)人卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，形單影只，怎不心碎？ 【乙】身處他鄉(xiāng)，居無(wú)定所，縱然覓得佳句，湊成春聯(lián)， 亦無(wú)處可題，凄苦、無(wú)奈之情溢于言表?！奥劦奄x”表達(dá)懷念友人之情：“爛柯人”抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。未來(lái)總是有希望的，前景將無(wú)限美好） 情感：詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹(shù)前頭依舊萬(wàn)木皆春的情景，表達(dá)了自己身處逆境仍能自信樂(lè)觀、豁達(dá)灑脫的情感。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。（個(gè)人的得失算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。4．閱讀蘇軾的《江城子（3）到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。后因報(bào)功時(shí)“虜差六級(jí)”多報(bào)了六顆首級(jí)，被文帝“下之吏，削其爵”。還有就是言簡(jiǎn)意豐，以少勝多，能“寓萬(wàn)于一”，較好地傳達(dá)出豐富、復(fù)雜的思想感情。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。 【解析】【分析】（1）解答此題時(shí)要在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上作答。 ⑵生動(dòng)地寫(xiě)出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無(wú)限生機(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析。因此這個(gè)典故寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。這類(lèi)題的答題模式：①?gòu)年P(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運(yùn)用；③分析作者的思想感情。（1）“惜”字統(tǒng)領(lǐng)下文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“惜”包含哪些意味。“惜”字措詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”，并不是一概否定。解答此題要整體理解詩(shī)歌，讀懂詩(shī)歌，注意詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 【解析】【分析】（1）這首詩(shī)寫(xiě)了兩種畫(huà)眉鳥(niǎo)，一是林中的，一是籠中的。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌意象的理解和表現(xiàn)手法的運(yùn)用。（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有________、________。 故答案為：⑴白云堆；深林； ⑵【示例1】用詞精煉，一個(gè)“竟”字寫(xiě)出樵夫無(wú)意挑蝶蝶自隨的情景，表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩(shī)人的雅趣； 【示例2】襯托，詩(shī)人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂(lè)的心情，使樵夫艱辛的勞動(dòng)富有詩(shī)情畫(huà)意，表達(dá)了對(duì)自由悠閑生活的向往。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查詩(shī)歌煉字賞析。 【答案】 （1）白云堆；深林（2）【示例1】用詞精煉，一個(gè)“竟”字寫(xiě)出樵夫無(wú)意挑蝶蝶自隨的情景，表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩(shī)人的雅趣。 ⑵本題考查讀isg詩(shī)人情感的理解。前者在林中“隨意移”“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒(méi)有自由。8．閱讀下邊一首詩(shī)，完成小題。作者以“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識(shí)彎弓射大雕”，表現(xiàn)五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批評(píng)他們長(zhǎng)于武功而短于文治，才能不足，表明了自己對(duì)他們的評(píng)價(jià)，委婉地批評(píng)這些英雄的不足，他們不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建樹(shù)不多，個(gè)人的文學(xué)才華也欠缺。 【答案】 （1）“惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展都有過(guò)巨大的影響；“惜”中有貶，批評(píng)他們不擅文治，文學(xué)才華欠缺；“惜”中寓志，蘊(yùn)