【正文】 生根、發(fā)芽吧！讓我們的人生之路芳香四溢。他們將受到全世界的批評，他們給民族抹黑了，他們的人生之路將變得冷漠暗淡，他們將受到良心的譴責(zé)……　 美國游泳健將——菲爾普斯，近來被發(fā)現(xiàn)吸食大麻毒品?！　≌且驗闇乜偫淼膶捜?，人性的美好得以流傳。寬容是一種氣度、一種智慧。人紅麻煩多。四、總結(jié)提升，課后延伸(用時：3分鐘)。4．在小結(jié)、過渡語中，教師注意古典名著閱讀方法的點撥：如抓住描寫人物言行的語句來體會人物的鮮明特點；結(jié)合相關(guān)的歷史背景來深入理解課文內(nèi)容；結(jié)合相關(guān)的電視劇，加深對課文的理解。(3)抓住“諸葛亮笑著說：‘霧這樣大……就回去’”等句子，了解“笑”字的含義。3．學(xué)習(xí)第5自然段，了解“草船借箭”的準(zhǔn)備工作，體會諸葛亮的“神機妙算”。(1)思考：諸葛亮為什么要向魯肅借船？魯肅為什么沒告訴周瑜？魯肅是一個什么樣的人？(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語理解人物的性格特點。板書課題。填寫活動卡時，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言進行概括。指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生活動卡。第三部分(第6～9自然段)：草船借箭。2．學(xué)生在朗讀時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物對話部分，注意讀出人物說話的語氣。借助工具書自學(xué)字詞。2．齊讀課題，明確“草船借箭”指的是運用智謀，憑借他人的人力或財力來達到自己的目的。教學(xué)重點通過對故事情節(jié)的了解，感受鮮明的人物形象，從而體驗閱讀古典名著的樂趣。課前準(zhǔn)備，制作多媒體課件。3．根據(jù)自己搜集的資料交流匯報。2．同桌互助熟讀詞語，相互正音。三、細讀課文，理清脈絡(luò)(用時：12分鐘)，提出探究問題。第四部分(第10自然段)：按時交箭。3．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并歸納總結(jié)。2．復(fù)述故事時，引導(dǎo)學(xué)生按照順序進行復(fù)述，提高學(xué)生語言的表達能力。2．引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找出最能概括諸葛亮特點的詞語。4．課件出示自學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀第6～9自然段，體會諸葛亮的“神機妙算”。(1)畫出相關(guān)語句，自由分組，研讀體會。一笑曹操因多疑中計；二笑魯肅膽小；三笑周瑜陰謀失敗，體會諸葛亮神機妙算、知人心。三、思維擴展，深化認識(用時：7分鐘)。2．指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的《三國演義》里的小故事進行閱讀。一個人剛出道，不狂是沒出息的。古語云：“將軍額頭跑得馬，宰相肚里能行船?！　∮浀脠蠹堅鴪髮?dǎo)了一位偷竊不成的小偷被被偷的人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果被追得跳水。他，面對這件事坦然承認自己的年少輕率，并承諾改掉這個錯誤?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作的能力。材料一郭德綱在這封家訓(xùn)里，把“一入江湖深似海”的經(jīng)歷以書信的方式展現(xiàn)在兒子面前。白巖松強調(diào)更多的是要用“愛”去感化別人，影響別人。他的父親和他的繼母瞽叟，弟弟象多次想要害死他。這種寬容叫大度。（4）用真心去感化，用道理去證明。文章接下來闡述寬容是一種氣度、一種智慧，舉溫總理的例子，因為溫總理的寬容，人性的美好得以流傳；文章接下來又舉了一位偷竊不成的小偷的例子，闡述應(yīng)該寬容他的一時錯誤；文章又列舉菲爾普斯的例子，論述了因為人們的寬容，使得世界不會因此而失去一個游泳天才?！敬鸢浮孔鲂聲r代的有志青年中華民族是一個非常卓越和偉大的民族，但這并不是她的終點，不是她最終的夢想，也不是我們最終的夢想，我們更要長久地屹立在世界民族之林。值得我們敬仰，值得欽佩，值得我效仿?，F(xiàn)在國家大力推行科教興國戰(zhàn)略，這就需要大量有知識有文化的有志青年，投身于各個行業(yè)之中，發(fā)揮自己的所長，為中華民族更長久地屹立在世界民族之林而奮斗。2. 越來越多的年輕人貫通古今，煥發(fā)出濃濃的家國情懷，正深刻影響著中國的發(fā)展。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。做有知識有文化的有志青年”，照應(yīng)標(biāo)題，收束全篇。小學(xué)有古詩文129篇，初中有132篇，其中以古詩詞為主，還有一些文言文，還增設(shè)專題欄目，安排楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。然而在我們的傳統(tǒng)文化被很多外國朋友欣賞的時候，我們自身是否足夠重視它呢？如果我們不能很好地傳承傳統(tǒng)文化，這難道不是我們民族的悲哀嗎？　　現(xiàn)實情況值得社會擔(dān)憂。例如著名作家馮驥才實地考察并用所寫文章表達了呼吁人們保護傳統(tǒng)文化的迫切心聲?！　‰S著全社會對傳統(tǒng)文化的關(guān)注度與日俱增，我們理應(yīng)滿懷信心并且堅信：懂得守護我們的傳統(tǒng)文化的民族會永遠屹立在世界的前列，擁有勃勃生機。文言文的學(xué)習(xí)，是繼承傳統(tǒng)的歷史使命，更是發(fā)言文化自信、走向民族復(fù)興的必經(jīng)之路。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行思辨?！睂τ谶@則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。然而有些鐵石心腸者對此卻依然無動于衷。在許多物種即將重蹈恐龍覆轍的今天，人們推出了克隆技術(shù)。相信經(jīng)過我們共同的努力，不久的將來，當(dāng)那祖孫二人再次夜晚暢談的時候，孫子依然會看到霓虹閃耀，爺爺將會看到自己期待的星漢燦爛?？忌鷮懽鲿r就可以從“發(fā)展與保護”等比較現(xiàn)實的角度展開，如：社會要發(fā)展，自然也要保護；科技進步與環(huán)境保護應(yīng)該保持同步等等。注意：后兩個角度考生在寫作時可以各有側(cè)重，但都不該忘記辯證說理，不能把話說得過于極端和絕對，不能為了證明自己角度的正確而將對方的角度一棍子打死。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。唐太宗就是幫助父親推翻了荒淫無道的隋煬帝后才建立了唐朝，他深知荒淫無道的下場，才會立志做一代明君，保證李唐江山永不變色，而萬古流芳。日本作為二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，聯(lián)合國對其是有約束的，而當(dāng)今，新任領(lǐng)導(dǎo)人安倍上任以來，大肆夸大中國威脅，渲染別國無力，目的是想恢復(fù)集體自衛(wèi)權(quán)，復(fù)辟軍國主義。忘記這些意味著很可能在同一個坑里摔倒兩次，或者走彎路，影響人生的進程。本題宜寫成議論或哲理性散文，可議論，也可將抒情和哲理相結(jié)合，歷史和現(xiàn)實相結(jié)合，表達自己的觀點，以警醒后來人。xxx主席強調(diào)硬實力，軟實力歸根到底要靠人才，是我國也一直注意這種人才培教育?？忌梢詮娜瞬拧萍肌蚪?jīng)濟三者關(guān)系的角度進行立意。他在南昌的臨時住所，接待了來訪的青年傅抱石。傅抱石后來終于成為一代繪畫大師。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。 （一）一個響亮的標(biāo)題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。 （四）進一步深入闡述。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。確實，網(wǎng)絡(luò)作為新時代的信息工具，其優(yōu)勢十分明顯?？墒窃谌鄙偌s束的網(wǎng)絡(luò)虛擬時空中，自私、狹隘、刻薄等深潛在人性深處的“魔鬼”也會悄然伸出它的觸角，很多人在不了解事情的真相時就妄加評論，甚至詆毀辱罵。正如《止學(xué)》中所言：“天貴于恒，人貴于明，動之有戒也。言論三中“沉默是金”與“眾聲喧嘩”是兩種不同的表現(xiàn)形式，本質(zhì)均是“看客”的“圍觀”，即人們以旁觀者的姿態(tài)面對事件與人，不論何種性質(zhì)的事件，都如同看戲一般，對當(dāng)事人沒有理解與共情的心理反應(yīng)；其背后是社會責(zé)任感的喪失，須知“雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的”。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。這篇《感謝貧窮》引起網(wǎng)上熱議，有網(wǎng)友評論：“生活的貧窮讓她更加的堅忍不屈、自強不息，更加熱愛和珍惜人生。無奈，我只得發(fā)揚風(fēng)格推遲入學(xué)，要想兄妹5人同時讀書這簡直是天方夜譚。在我做完勤雜掙回高中最后一筆學(xué)費的幾個月后，大學(xué)通知書也如期飛至家中，面對這份我辛苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了、父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁，高興的是我要飛走了，憂愁的是要有一筆對于我們來說講類似天文數(shù)字的2000元學(xué)費，為了這筆學(xué)費，一家人東拼西湊一個多月后還差一半，起程的日子到了，一向堅強的父親流了淚我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)，我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己。當(dāng)我穿著用稿費買來的球鞋尋覓工作時，我敲響了一家家條件用人單位的大門，進門時一身自信，出門時滿身輕松，我就這樣瀟灑的戰(zhàn)勝個個包裝瀟灑的同齡人。寫作任務(wù)十分明確——關(guān)于“貧窮”，你有什么樣的看法呢？請結(jié)合自己的人生體驗，寫一篇文章，談一談你的思考和感悟。貧困的生活對一個人的發(fā)展一定會造成很大的障礙，甚至導(dǎo)致一些人永遠處于沒有希望的境地中。也可以就“貧窮”應(yīng)不應(yīng)該感謝來立論，其實感謝的不是“貧窮”，而應(yīng)該是“貧窮”給予人的磨練。 （二）引述+表態(tài)+觀點 。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。要知道，硅谷那些高科技工程師，往往把自己的孩子送進禁止使用計算機的“低科技”學(xué)校。我一直都很崇拜我的爺爺，我要學(xué)習(xí)爺爺樂于助人的精神，像他一樣做一個正直的人?，F(xiàn)在我知道自己做錯了，我會改，并且不會再犯，我會把爸爸的訓(xùn)導(dǎo)和爺爺?shù)木窭斡浽谛?，我以后會嚴格要求自己，不辜負大家對我的期望。旅行后寫游記，培養(yǎng)女兒做事后要有心得，用懂得體會回味；限制科技產(chǎn)品的使用，旨在讓女兒擺脫科技的束縛，不染上現(xiàn)代??；讓女兒選自己喜愛的運動，為培養(yǎng)她們自主選擇的能力，挖掘自己的知趣；注重飲食多吃蔬菜是為了讓女兒身體健康；均衡膳食，是為了讓她們精力充沛。子孫輩若恪守這些樸素的道理，堅持長期保持，長大必然會在生活中有所體現(xiàn)，定會在將來成就一番事業(yè)。讓良好的素養(yǎng)深入后輩的血液，家規(guī)中后輩或溫和或嚴肅的叮囑，定會讓孩子受益終生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文寫作能力。這說明在一個人成長過程中，家規(guī)是至關(guān)重要的，因為家規(guī)是家庭遵從的規(guī)則，是一個家庭或家族的精神文化傳承。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。清華大學(xué)立即以《人生實苦，但請你足夠相信》的回信表示，“清華不會讓任何一位優(yōu)秀學(xué)生因為經(jīng)濟原因而輟學(xué)”，“未來的他，也會除卻一身困頓，成就自己的不同凡響”。這是魏祥寫下此封公開信的動因和初衷。人文關(guān)懷是一所大學(xué)最可愛的地方。一同流傳甚廣的，還有諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主納什以及終結(jié)了費馬大定理難題的數(shù)學(xué)家懷爾斯的故事。正是得益于普林斯頓大學(xué)對獨特個體的尊重與寬容，對自由探索的鼓勵與滋養(yǎng)，才避免了歷史的缺憾，而這正是讓人最心有戚戚焉之處。于細微處流露的真情與責(zé)任背后，是一所大學(xué)所秉持的價值觀和所追求的精神氣象。不久，清華大學(xué)官方微信公眾號專門發(fā)布了一封給魏祥的回信，贊賞這位“經(jīng)歷疾病和喪親之痛后，依然選擇了堅強和努力”的年輕人，請他相信，清華園里的每位師生都在為情懷付出；請他相信，每個清華園的人“都會有‘愛’與‘情’相伴”；請他相信，未來的他也會“除卻一身困頓，成就自己的不同凡響”。 讀了這則材料，你有何感想？請寫一篇文章，闡述你的看法和理由。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所以作文時可以參考立意：談家規(guī)必要性；好的家規(guī)使人終身受益；只有內(nèi)秉其規(guī)，才能灼灼其華；務(wù)實教育，有利于身心；等等。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。天道無規(guī)，必然成敗事。內(nèi)秉其規(guī)，能自成風(fēng)華。務(wù)實教育，有利于身心。這樣的家訓(xùn)便一直從爺爺身上留下來，教育爸爸，教育我，教育以后的子子孫孫，家訓(xùn)記我心。我一直都很崇拜我的爺爺，可是我卻從來沒有見過我的爺爺，因為在很早的時候，我爺爺就去世了，那個時候我還不存在于這個世界上，我爸媽都還沒有結(jié)婚，所以從小到大，對于我的爺爺，我都只是聽說，雖然對于爺爺，我僅僅只是聽說，可是爺爺已經(jīng)成了我心中的№1。第三、瑪利亞和薩沙必須參加兩種體育訓(xùn)練，一種是她們自己挑選的，一種是米歇爾規(guī)定的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.奧巴馬的女兒瑪利亞和薩沙，行為舉止格外端莊得體。 （四）進一步深入闡述。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。（一）一個響亮的標(biāo)題。第三，還需要有“物質(zhì)與精神互相影響”的觀念，既不能絕對強調(diào)物質(zhì)的重要性，也不能絕對強調(diào)精神的重要性，應(yīng)該客觀公允地分析兩者的關(guān)系。審題時要注意出題人的設(shè)計意圖，不能沒有邊際的任意拓展。仔細回想過去的路，我時常被莫明的感激包圍著。舞廳不敢進、錄像廳與我無緣。就這樣，每天10多里的公路往返，風(fēng)雨無阻的跋涉，成為我平生最大的樂趣，小學(xué)畢業(yè)之際，我以優(yōu)異的成績準(zhǔn)備跨進離家更遠的學(xué)校去住讀。不是所有的富貴都是幸運，不是所有的貧窮都那么可恨。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（二）引述+表態(tài)+觀點。具體作文時，可參考以下立意：①趨利避害，用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍；②傳播正義，溝通你我，做有節(jié)有智的網(wǎng)民；③趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)；④做理性網(wǎng)民，莫讓網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)住靈魂；⑤做互聯(lián)網(wǎng)的“馴火者”，讓網(wǎng)絡(luò)屬于正義；⑥傳播真相，傳遞溫馨，拒做網(wǎng)絡(luò)看客；⑦網(wǎng)絡(luò)傳播真相，不明真相者請勿喧嘩；等等?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文寫作能力。比如之前的重慶公交車墜江事件，不明真相的群眾將一位正常行駛的女司機推上了風(fēng)口浪尖，險些喪命的她卻被扣上了“始作俑者”的帽子。比爾?蓋茨曾說過：“網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟惖纳娣绞?。有人說，網(wǎng)絡(luò)溝通著你我他，傳遞著溫馨、溫暖。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。居里教育與經(jīng)濟：首先，教育對經(jīng)濟具有制約的作用，經(jīng)濟實力制約著教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)制約著教育結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟條件制約著教育的內(nèi)容和手段，教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平第二，教育對經(jīng)濟的作用，教育能夠提高勞動力的整體素質(zhì)，教育可以促進科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，教育對經(jīng)濟的運行具有直接調(diào)節(jié)作用。重視人才的名言：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。徐悲鴻仔細地看了他帶來作品圖章的拓片和畫?？忌涂梢詮漠?dāng)下人才的核心素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度的角度進行立意。 “空談?wù)`國，實干興邦”，正是國人不怕艱辛