【正文】 必須的問題的，所以致使教學水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點，學習語文新課標，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導青年教師進行課堂備課和教學。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長的過程。四、培訓方式：①采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合的方式。二、培訓內(nèi)容：教師職業(yè)道德教育培訓。要求把計劃、總結(jié)、工作日記、動態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個人博客和學校教研室博客；教師博客的開通率努力達到100%以上，并且每年應(yīng)至少完成文章6篇原創(chuàng)文章、評論至少20條、個人親自訪問次數(shù)100次以上。以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓根據(jù)上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動要求，重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓與應(yīng)用，促進教師專業(yè)技能提升。二、學校培訓領(lǐng)導小組名單組長：符英善（校長）副組長：符唐雄（常務(wù)副校長）成員：文益生、文開廣、文長斌三、領(lǐng)導小組承擔的主要任務(wù)：全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。為此，我在工作上要更加努力的維持自身的態(tài)度，檢查以嚴格負責任的態(tài)度去對待每一位學生！要加強對每位學生的了解，知曉自己學生的優(yōu)缺點，并做好規(guī)劃?？傊麕?、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領(lǐng)導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。繼續(xù)開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學和活動，讓學生在校學會自理生活，學習掌握一定的技能，養(yǎng)成健康、積極、向上的心態(tài)，形成良好的習慣。③錯題積累各任課教師把所帶年級學生容易出錯的題目進行記錄，能夠在新一輪的教學中做到提前講解，避免學生再次出錯。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《特殊教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。二、培訓目標建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化?！翱茖W管理方法之我見”進行專題學習。因此，基本的常規(guī)要求必須明確，另外，針對生輔教師自身的特點揚長避短也很重要。第二，提升生輔教師的整體素質(zhì)。時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候抽出時間寫寫計劃了。第三，加強生輔教師的服務(wù)意識。其次，培養(yǎng)生輔教師的責任意識也是非常必要的。，印證培訓方案的可行性?！靶「刹颗囵B(yǎng)點滴談”為主題，進行演講比賽。更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。教育教學技能培訓在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。⑵教法培訓學校將以課堂教學為基礎(chǔ)，圍繞“教學能手展示——教學新手匯報——全體教師賽教”的步驟，全面對學校一線教師進行教法培訓。我們還將采取“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動，通過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現(xiàn)場展示。組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學習中發(fā)展。學校教師培訓工作計劃4作為xxx培訓學校的一名教師，工作總是要帶著耐心和細心。深入了解班級，做好每個學生的教育的時候，也要把控好當前的整體方向。要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。教育科研培訓教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。通過抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學科骨干，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。新課改通識性、學科性培訓。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學水平的實際情況。二、主要工作：根據(jù)學校要求，著手進行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料。組織參加電教8項和小語會教學論文，設(shè)計的評比活動。二、重點工作（一）、努力創(chuàng)設(shè)條件，營造書香校園。召開總務(wù)后勤人員會議，布置新學期工作。調(diào)整安排教師辦公室、學生教室，行政辦公室及教學辦公設(shè)備調(diào)整。依據(jù)學校工作計劃、制定學期總務(wù)工作計劃。委托上海從事網(wǎng)絡(luò)安全的公司對學校的服務(wù)器進行一次安全維護，保證安全正常地運行。安排好學生的綜合實踐活動，加強學生和社會的聯(lián)系。協(xié)助教科室做好學?！恫莞S筆》的印刷工作。聯(lián)系新華書店送寒假作業(yè)，安排人員作好下學期新書的發(fā)放工作，做好教師學期工作計劃?！糇龊妹麕煛W科帶頭人帶名人、帶學科組活動?！魧W校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。二、工作目標加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導能力。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事（實踐新課程的教學故事）和一篇課堂教學案例（新課程理念指導的課堂教學設(shè)計、實踐案例）的寫作。縣教育局教育股、教研室將組成培訓調(diào)研指導組，深入各學校調(diào)研指導研修班學員學習實踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學員共同研究學習實踐中的問題，幫助學員解決學習工作中的困難。學校教師培訓工作計劃12一、指導思想根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學區(qū)的工作部署，緊緊圍繞學區(qū)教科研工作計劃要求，結(jié)合學校教育教學實際，以提高教師業(yè)務(wù)水平和提高教育教學質(zhì)量為重點，以有效學習與有效教學的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強教師培養(yǎng)，強化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學質(zhì)量服務(wù)。以新課標理念為指導，開展學先于教和有效學習為主題對活動進行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，以公開課為示范，踐行學為中心，以學定教，教為學服務(wù)的教學理念，力求改變學生學習方式與課堂教學模式，提高學生學習有效性，積極響應(yīng)縣、學區(qū)全面啟動有效學習課堂教學改革實驗。各教研組、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質(zhì)量分析。本階段培訓期滿計120學時，經(jīng)培訓考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。師徒結(jié)對，提高教學能力進一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織“教育理論、上課、教學反思”三個版塊的展示活動。市南區(qū)教育中心負責科學設(shè)置培訓課程，落實培訓計劃，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓。根據(jù)新教師三年培訓中培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“教學新秀”。加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。開放學校圖書室，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。形式：全體教師集中聽取專家報告、與專家交流研討。主題為“講好開學第一課”，具體包括如何備課、如何說課、如何把教案改寫成說課稿、課堂的導入、如何調(diào)控課堂……以及微格教學、教學技能展示（按照教案撰寫、課件設(shè)計、板書設(shè)計與說課技巧四個小組進行討論）、說課展示等。同時，挖掘新任教師發(fā)掘課程資源、開發(fā)校本課程的潛力引領(lǐng)校本培訓走向深入。重點：教育教學政策理論學習、教育教學基本功、學校文化及規(guī)章制度。，激發(fā)青年教師發(fā)展動力。結(jié)合我校的實際情況，借鑒海淀區(qū)“十三五”期間優(yōu)質(zhì)學校的相關(guān)做法，擬實行教研組校本教研邀約展示活動，針對特色主題或課題，一般按照主題分享、優(yōu)質(zhì)課堂，專家點評等環(huán)節(jié)，邀請其他校區(qū)進行現(xiàn)場觀摩（或向“中國好老師”五校共同體學校開放），在相互學習和共同探索中提升校本教研的水平，積極探索以“教研組”為單位的教師發(fā)展共同體的建設(shè)。2. xx市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（“十三五”公共必修課之二）：根據(jù)教師【2013】13號、京教人【2014】15號，該工程旨在提升中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，更新教育觀念，改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，促進學習方式轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)自助發(fā)展。學部安排教師按時參加進修，教研組長或備課組長登錄“海淀教師研修網(wǎng)”下載相關(guān)進修資料，教研組或備課組進行組內(nèi)研修，組內(nèi)分享。1．學分管理。2．考核評價。校園文化是學校的精神家園，和諧、民主、向上的校園文化是師生的精神支柱與發(fā)展動力。綜合統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進，按時填寫、上報教師學習情況月報表。了解先進的教育理念和新時期班主任工作的新特點、新要求，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期組織德育論壇，進行成果總結(jié)和展示，提高學校班主任工作的整體水平。年齡35歲以下教齡3年以上的教師參加青年教師基本功比賽活動，促進青年教師的成長，提高教書育人的能力。將培訓骨干教師作為校本培訓的著力點，搭建憑條，開發(fā)骨干教師、帶頭人及優(yōu)秀教師資源。通過團體心理輔導、心理專題講座、校外拓展等活動，幫助新任教師增進彼此之間的了解和歸屬感，在融入團隊中培養(yǎng)團隊合作意識和集體榮譽感。其二，教育技能培訓。涉及部門：教師培訓管理部（二）夯實基礎(chǔ)，注重過程，做好新任教師崗前培訓。根據(jù)教師隊伍建設(shè)的實際需求，立足校本，精準服務(wù)，堅持問題導向，構(gòu)建多元、開放的培訓工作體系，開發(fā)豐富、優(yōu)質(zhì)的培訓課程，建立規(guī)范、高校的培訓管理機制，搭建教師自我發(fā)展與成長的培訓平臺，引導教師體驗專業(yè)提升的幸福感，為努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有創(chuàng)新能力和國際視野的xx附校教師隊伍而發(fā)揮重要作用。立足長遠，加強