20xx年教師如何加強職業(yè)道德修養(yǎng)(完整版)
【正文】 德。教師職業(yè)道德情感是教育工作者根據(jù)一定的教師職業(yè)道德觀念，在處理人際關(guān)系、評價某種行為時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。教師要形成良好的道德品質(zhì)，就必須不斷學(xué)習(xí)和掌握教師職業(yè)道德知識，深刻理解教師職業(yè)道德原則、規(guī)范，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化成為教師從事教學(xué)工作的行為準(zhǔn)則。是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。二者產(chǎn)生的時間和發(fā)展有所不同。它包括職業(yè)工作的精神動力、人際關(guān)系和利益關(guān)系的調(diào)節(jié)、言行示范的自覺性等。道德意志在道德素質(zhì)的形成過程中起著特殊的作用，沒有道德認(rèn)識和道德情感就沒有道德行為，但是如果沒有道德意志，即使有了道德行動，也不可能持久。如此身體力行，循環(huán)往復(fù)，逐步成為人的一種自覺的道德行為習(xí)慣。可以說，道德信念是道德品質(zhì)構(gòu)成的核心要素，是人們的道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。在這樣的時代里，競爭歸根到底是教育和人才的競爭。指教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對
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