20xx年教學研究制度(完整版)
【正文】 的問題及時
糾正，努力使每一堂課都是優(yōu)質(zhì)課，使每一個學生都能養(yǎng)成良好的學
習習慣。對口學科教師必須參加聽課，并寫一
份感悟材料。有事請假。原則上每個教師每年要承擔一次公開教學任務(wù)。
集體備課以學科組為單位，對本學科教師的備課情況進行討論，提出修改意見，對各專題的內(nèi)容進行協(xié)調(diào)。
每年年初根據(jù)年度干訓計劃制定教研計劃。
教研計劃由教研室負責草擬，校委會審定。集體備課在每年
年初和主體班開課前舉行。
社會調(diào)查由教師與科研科一起協(xié)商定題，科研科負責審定和下達專職兼教師年度社會調(diào)查任務(wù)，采取分散和集體組織兩種形式進行。
備課組必須在參加全組教研活動的前提下，隨時進行備課組內(nèi)的教研活動，并認真寫好備課記錄。
積極創(chuàng)造機會外派教師學習，外派教師返校后應相應地
上移植課或講座，并寫一份反饋信息及自我感悟。
班子聽課后要寫一份教學評價表，實事求是地提出具有建設(shè)
性的建議，導向性的建議。
聽課節(jié)數(shù)：每學期教研組長不少于18節(jié)，其他教師不少于12節(jié)，其中跨學科聽課不少于3節(jié)。合理計劃并發(fā)揮圖書室、實驗室、專用教室、各類教學設(shè)施的作用，提高學校設(shè)施、設(shè)備使用效益，要廣泛利用校外各種社會資源及豐富的自然資源，積極開發(fā)信息化課程資源。每節(jié)課、每種課型均應有完整的教案。促進教學、研究、進修一體化，把學校建設(shè)成充滿生機和活力的學習化組織。
以自我反思，同體互助，專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用教育、教學案例分析，問題解決，調(diào)查研究，實踐探索科組交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。
（3）專業(yè)引領(lǐng)。從中吸收新的教學理念和教學思想；促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進課堂教學的實效性和教師的發(fā)展。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。
學科型教研組：
（1）以學科分：語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)組
（2）以同科、同級分組：
教研活動任務(wù)：
深入了解及時解決教育、教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律。但要避免簡單的重復，要切實保證備課的質(zhì)量。注意補充現(xiàn)代社會科學和自然科學的新成果等資料，整合教學資源，做到思路清晰，容量適當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。
聽課過程也是提高自己，要認
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