20xx年多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)的實(shí)踐(完整版)
【正文】 生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮出巨大的作用。
（二）增加了舞蹈課堂學(xué)習(xí)的趣味性
在開展舞蹈方面的理論課程教學(xué)時(shí)，教師主要的教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的關(guān)于舞蹈相關(guān)的理論知識(shí)，促使其了解更多關(guān)于舞蹈的發(fā)展歷程及文化底蘊(yùn)，并且還需要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的方法及手段，提升其對(duì)于舞蹈藝術(shù)的鑒賞能力[2]。除了日常的課時(shí)安排，學(xué)生還可以在課后或假期瀏覽網(wǎng)頁，依據(jù)自身的舞蹈學(xué)習(xí)需求，從而搜索出相關(guān)的信息，在獲得信息的同時(shí)，不僅要了解并掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于不懂的地方更要通過師生互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行探討與交流，進(jìn)而獲得一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[6]。
三、結(jié)語
藝術(shù)教育中的一項(xiàng)重要組成部分就是舞蹈藝術(shù)教育，舞蹈學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的審美水平，還可以促進(jìn)其全面發(fā)展。
（三）增強(qiáng)了舞蹈伴奏的科學(xué)性與有效性
舞蹈課程訓(xùn)練離不開舞蹈的排練、音樂伴奏及教師指導(dǎo)，而如果教師采用樂器伴奏，則可能會(huì)忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，如果能引入多媒體技術(shù)，則一方面在播放伴奏音樂的同時(shí)，教師還可以針對(duì)舞蹈的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與糾正，并且通過多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒑铣珊玫穆晿芬繇懓樽嗯c鋼琴伴奏進(jìn)行結(jié)合，使得整個(gè)伴奏音樂更加富有感染力，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了音樂伴奏的效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。本文以舞蹈教學(xué)為研究
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