20xx語言文字工作參考計劃范文(完整版)
【正文】 ，構(gòu)成獨(dú)特的校園文化。 三、詳細(xì)工作 (一)幼兒園工作 在幼兒園工作中，接著開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范園為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳，組織全園老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的言論氣氛，構(gòu)成好穩(wěn)固多方配合、齊抓共管的工作場面，試我園語言文字工作再上新臺階。作為這個國家的的公民，我們應(yīng)當(dāng)把它滲入到我們?nèi)粘Ｑ孕兄小！ ?三)幼兒園將語言文字列為每學(xué)年的工作重點(diǎn)之一?！ ?、使用一般話，上課答復(fù)下列咨詢題、下課與同伴交談、討論咨詢題、和老師交流時，幼兒要使用一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的良好適應(yīng)。少先隊大隊部負(fù)責(zé)學(xué)生在家庭和面向社會的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作。學(xué)校將利用平時政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)評估的通知》等法規(guī)、文件。班級語言文字工作小組記錄老師課堂用語用字情況，定期向老師反應(yīng)。每一位老師尤其是老師本身語言文字標(biāo)準(zhǔn)使用潛力對學(xué)生妨礙深遠(yuǎn)。學(xué)校每周二中午為“美文誦讀”，學(xué)生傾聽優(yōu)秀的文章，積累詞語?！ ∵m齡老師百分之百參加培訓(xùn)和測試。并透過老師和學(xué)生向社會、家庭輻射浸透，帶動妨礙社會，用心組織學(xué)生的一般話口語實踐活動。不定時的對老師、學(xué)生的一般話及使用標(biāo)準(zhǔn)字情況進(jìn)展檢查。 加強(qiáng)學(xué)校系統(tǒng)信息制度建立，“校校通”信息技術(shù)教育的不斷普及，為學(xué)校語言文字工作電子化治理制造了條件，在學(xué)校建立校園網(wǎng)之際，我校將建立相應(yīng)的語言文字專欄，加速語言文字工作信息化過程。同時讓學(xué)生走出校園體驗生活，經(jīng)受鍛煉，增長知識，潛移默化浸透推普、推規(guī)工作。學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展任何工作的一條強(qiáng)有力紐帶，為此，我校要在抓好在師生中推普、推行工作的同時，還用心采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，倡導(dǎo)學(xué)生堅持在家庭、在社會說一般話、用標(biāo)準(zhǔn)字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，構(gòu)成有效推普、推行輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作的妨礙力。雛鷹假日小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不標(biāo)準(zhǔn)用字進(jìn)展檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)絡(luò)單反應(yīng)信息，催促及時修正?！ 〖訌?qiáng)普及一般話、用字標(biāo)準(zhǔn)化工作的檢查評估?！ ?qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度?！ 〗×⒔∪贫冉M織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及一般話和用字標(biāo)準(zhǔn)化工作的通知》，制定并完善了《語言文字標(biāo)準(zhǔn)化施行細(xì)則
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