20xx課題研究培訓(xùn)參考心得體會(huì)五篇(完整版)
【正文】 劃、查閱文獻(xiàn)材料等?！ ∩酵庥猩剑焱庥刑?。如此才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，也有利于學(xué)習(xí)才能的提高?！ ∮捎趯W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深化，記得更加結(jié)實(shí)。所以研究認(rèn)識(shí)并不會(huì)憑空而生，除了要有敏銳的咨詢題認(rèn)識(shí)之外，還要真正體驗(yàn)到課題研究帶來的本身專業(yè)開展與教育教學(xué)水平的提高。在這個(gè)過程中，我們會(huì)獲取特別多有價(jià)值的信息，這些信息能夠作為課題研究的來源?！ ∫?、學(xué)會(huì)本人選題教育教學(xué)過程中的實(shí)際咨詢題，就存在于實(shí)際的教育教學(xué)情境之中，老師要時(shí)時(shí)關(guān)注教育教學(xué)情境，尋找詳細(xì)咨詢題?！ 《?、老師素養(yǎng)與課題研究的關(guān)系 。在口語交際課和語文活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，靈敏應(yīng)對(duì)，順暢表達(dá)的才能，努力探究口語表達(dá)訓(xùn)練方法、策略，著力提高學(xué)生的閱讀才能和口語表達(dá)才能。輕松、爽朗的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，那他就不可能在原有的根底上再有開展。作為一名老師，要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷地提升本人。從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺咨詢題。課題負(fù)責(zé)人確實(shí)是一個(gè)核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。我們要給小孩學(xué)習(xí)的動(dòng)力，老師本身確實(shí)是一種教學(xué)資源，看你如何去挖掘小孩的潛力?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，我再一次審視本人的課題，對(duì)照本人的辦法與后期安排，內(nèi)容不夠充實(shí)，操作方法簡(jiǎn)單。 二、明白了如何命題、選題。 范宜鵬主任的《以課題研究為平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)》，使我明白了課題確實(shí)是一個(gè)咨詢題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最根本的方式。從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到咨詢題。 周麗華主任的《把教研做在課堂上》的報(bào)告使我明白了教育應(yīng)該是一種幸福而完好的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。從想在開場(chǎng)我要接納我不能改變，努力改變我能改變的做一個(gè)合格的人民老師 我們鄉(xiāng)王志剛校長(zhǎng)的《課題研究貴在持之以恒》的報(bào)告，使我明白得了我們要不斷考慮、不斷反思、不斷進(jìn)步，立足課堂致力于課堂改革讓本人的課堂越來越精彩。我們要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。課題研究，我們正在上路……。我們教學(xué)時(shí)千萬不要急于求成，一定讓學(xué)生去經(jīng)歷、探究，我們當(dāng)老師一定要的協(xié)助學(xué)生去學(xué)習(xí)、探究，而不是教給學(xué)生多少知識(shí)，我們要尊重學(xué)生讓學(xué)生學(xué)得愉快。悲歡離合都是營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲?！ ∥艺J(rèn)為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，要讓學(xué)生愛上課堂。二是不攀高、不求大、不貪多，倡導(dǎo)小課題。我們就行課題研究是學(xué)校開展的需要，老師成長(zhǎng)的需要?！ ≌n題的選擇應(yīng)詳細(xì)、實(shí)在，研究范圍宜小一些，合適開展研究。最后把簡(jiǎn)單的事做好，持之以恒進(jìn)展課題研究，力爭(zhēng)做到真實(shí)有效的課題。我們課堂如今存在的咨詢題主要是重結(jié)果輕過程，教學(xué)時(shí)千萬不要急于求成，一定讓學(xué)生去經(jīng)歷親身動(dòng)
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