20xx教案人教版語文七年級(jí)上冊(cè)走一步，再走一步新課標(biāo)(完整版)
【正文】 我小心翼翼地試探、尋找那塊巖石，更符合暮色蒼茫時(shí)爬下懸崖的情景）那塊巖石，而且踩到了它。３、從表達(dá)手段看，全文在構(gòu)造上有什么特點(diǎn)？從表達(dá)手段看，本文前面主要側(cè)重記敘（敘事），最后一段是談?wù)?，作者用親身經(jīng)歷的一件小事來提示人生道理，這是一種以小見大，以實(shí)寓虛的寫法體驗(yàn)反思 ：讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)本人的生活實(shí)際，談?wù)劚救嗽谏钪惺欠褚灿龅竭^讓本人難以忘懷的事情，它給了本人什么啟發(fā)？布置作業(yè)：１、讀文章中記敘攀爬懸崖通過的部分并劃出描寫人物心理活動(dòng)的語句，體會(huì)不同人物的不同語氣。然而，弱者和強(qiáng)者并沒有天然的不同，只是他們面對(duì)“高山”時(shí)，眼中所見到的景物不同而已。2．才能訓(xùn)練：初步學(xué)會(huì)分析記敘文章中的情事論理及其詳略安排，留意學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫心理活動(dòng)的詞語。學(xué)以致用，不為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。（留意：本人的咨詢題要做好答案）導(dǎo)入：居里夫人說過，“生活關(guān)于任何人都非易事”。開頭介紹時(shí)間、地點(diǎn)和故事的起因是略寫，攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫；在寫攀爬懸崖過程中，詳寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，其他小朋友的活動(dòng)則略寫；寫“我”爬懸崖的過程詳寫，好友杰利回家領(lǐng)父親來的過程則略去不寫；以后則詳寫“我”怎么樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖，詳寫“我”的行動(dòng)與心理，父親的指導(dǎo)則略寫。第二部分：寫開場攀爬時(shí)“我一時(shí)拿不定主意”（猶豫不決，為下文的“遇險(xiǎn)”埋下了伏筆）“但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰”（未爬先怯）；寫“我”被棄于懸崖上時(shí)，文章用了“全身顫抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面卜卜亂跳”、“蹲在石架上，心有余悸，盡量往里靠”“嚇得幾乎要暈倒”、“軟弱地哀求”（把一個(gè)從未冒險(xiǎn)、極度恐懼的童年形象刻畫得纖毫畢現(xiàn)）、“我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑到摔死的”、“抽泣”、“我伏在巖石上，恐懼和疲憊使我全身麻痹，不能動(dòng)彈”（本人抽泣本人卻不明白，乍看不合事理，細(xì)想?yún)s發(fā)覺作者的匠心：它正表現(xiàn)了“我”緊張、害怕得不知所措）等大量詞句刻畫主人公處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)。其他小孩跟著也都哈哈大笑起來。我會(huì)摔死的
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