20xx教研組長述職報告(完整版)
【正文】 快，影響了教學成績的提高。
自去年啟動“國學經(jīng)典誦讀工程”以來，國學經(jīng)典誦讀就成為我校的特色教育、校本課程，通過國學經(jīng)典的熏陶，逐步培養(yǎng)學生良好的習慣，逐步增強學生良好的語文素養(yǎng)。本次賽課涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師，其中，向玲老師參加宣漢縣遠程教育資源賽課榮獲三等獎。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。教研組長述職報告篇一：語文教研組長述職報告
語文教研組長述職報告
各位領(lǐng)導(dǎo)，全體教職工：
大家好！
2020年是我們土黃鎮(zhèn)小學課堂效益成果鞏固年，我作為學校語文組的教研組長，在全組老師的全力支持下，順利完成了本學期的各項工作，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工表示衷心的感謝！接下來我將語文組及我個人在本年度工作的情況向大家作如下匯報，請多批評指正。
二、繼續(xù)開展聽課評課及賽課活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。例如，7月，本人和李朝老師有幸參加了在綿陽東辰國際學校召開的“小學語文新課標精講解讀與高效課堂教學觀摩”活動，聆聽了國家級教育專家關(guān)于語文新課程標準（2020版）的專題講座和課例展示。中華網(wǎng)、新浪網(wǎng)和四川新聞網(wǎng)都相繼對此事予以報道。
嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。為了使備課與研究共生共進，體現(xiàn)“教學即研究”理念，我們以校本研究為契機，采取“一次備課，資源共享，二次備課、彰現(xiàn)個性”的方法，特別重視了在集體備課指導(dǎo)下的個性化備課。同時也促使組內(nèi)老師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。
本學期，我們把聽課評課作為一個重要的教研活動，每位老師積極相互聽課，相互學習，全體老師都上了一堂高質(zhì)量的公開課，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。取得了較好效果。
本學期，在教學常規(guī)方面我們還是一如既往的嚴格要求自己，每周，每月都進行常規(guī)檢查：教案及反思的書寫，作業(yè)的批改，作業(yè)批改情況反饋記錄，希望生輔導(dǎo)及課外輔導(dǎo)記錄，每月兩篇學習筆記每位老師都認真完成。但慶幸的是我擁有一些有思想、肯吃苦、對學生和學校高度負責的英語同仁們。通過示范課和過關(guān)課，每位英語教師都有很大的收獲。
積極推動英語學科的課堂改革。在此，也對于在過去的半年中因為我工作的疏忽或者是失誤而給大家?guī)淼牟槐闩c糾結(jié)而深表歉意。
再次，我對于新學期工作做簡要構(gòu)想；
一、 指導(dǎo)思想：
把“生本課堂”作為課堂教學的出發(fā)點，把聽、說、讀、寫的英語技能培養(yǎng)作為課堂教學的落腳點，遵守語言學科的認知規(guī)律，體現(xiàn)英語工具性學科的特點，力爭改變靠“學”而得英語課
堂，努力呈現(xiàn)靠“習”而得英語課堂，從而打造具有英語學科特點的、具有英語人個性化的英語課堂。
英語學科積極地參與了教研室組織的各種活動，包括縣評優(yōu)課、
縣教學評估的聽評課、撰寫教學設(shè)計等等。在此，也請允許我僅代表我個人對那些奮戰(zhàn)在2020年中考最前線的九年級教師們表示我最由衷的謝意。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，比如課題研究還不夠深入，理論與實踐沒有很好地結(jié)合，科研能力還有待加強，比如論文獲獎和發(fā)表還不盡如人意等。
為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，組織了形式多樣化的數(shù)學活動，如：二年級的乘法口訣背誦情況抽查，數(shù)學競賽活動，基礎(chǔ)知
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1