20xx高校青年教師培養(yǎng)總結(jié)報(bào)告(完整版)
【正文】 而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。
每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感是分不開的。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實(shí)際就是這個意思。今天范文網(wǎng)小編給大家?guī)砹烁咝Ｇ嗄杲處熍囵B(yǎng)總結(jié)報(bào)告，希望對大家有所幫助。高校青年教師培養(yǎng)總結(jié)報(bào)告 “百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。
百年大計(jì)，教育為本。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。教書者必先修己，育人者必先律己。
，提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對性。為此，要他們做到以下幾個方面：
教師應(yīng)該離開講桌，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級的后進(jìn)生，要他們在學(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會得到鼓勵。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為能力。只有這樣學(xué)生才會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。層次分明、脈絡(luò)清晰。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中。之后要他們寫出反思和體會。
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近年來，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作。教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。對青年教師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：
聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：
課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。因而，青年教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。
學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識，杜絕教學(xué)活動中的違規(guī)行為。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指正。
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識)的教師是一般水平的教師。
，提高科研能力
教學(xué)質(zhì)量是一所
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