20xx小學(xué)英語教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(完整版)
【正文】 好才能教好。
(一)教師的專業(yè)態(tài)度：
要有專業(yè)理想。比如有意義的語言實踐活動和交際性語言運用就可以結(jié)合起來。讓我受益匪淺。專家認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
一、理念和思想的更新
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。
教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。參加培訓(xùn)前，我對教師專業(yè)化的認(rèn)識幾乎是零，沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實我缺乏的還有很多。
要有專業(yè)自我。教師也需要時刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉。單純的知識講授是不可取的。
三、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享
傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組討論，深感教學(xué)資源對新課標(biāo)下的教學(xué)和實施至關(guān)重要。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而且提高了自身的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平。我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新。
9 。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué)。
作為一名初中英語教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。
一、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開闊改革視野。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補(bǔ)己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實施和評價。所以，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。但一定要改變
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1