20xx為了學生師德_0參考演講稿(完整版)
【正文】 師評價相結(jié)合的多主體評價方式，又采納綜合評價與單項評價相結(jié)合的多元化評價方式。老師要愛好學生容易，要愛特別學生可就難了！我總是告誡本人，不管是什么樣的學生，他都是我的寶貝，我不想他的一生毀在我的手上！一年級的新生更加寶貝，他們帶著對學校、對老師的熱愛，他們帶著對社會、對今后的向往，向我們走來。上午上課的時候，她表現(xiàn)得不是特別好，但是有時能坐端正，我大大地表揚了她。終于讓他重拾決心，他遞給我一張紙條“老師像媽媽”；關(guān)于患有多動癥的學生，我主動找家長溝通，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，終于使他動靜皆宜，家長對我說，“你的教育方法真靈”。然后順勢咨詢同學們：“你們有咨詢過羅老師歡樂嗎？舒適嗎？事實上，我的喉嚨好疼啊，你們可要乖點。由于對學校環(huán)境生疏，個別學生非常難習慣學校的生活。從千篇一律到個性煥發(fā)、從表現(xiàn)自我到關(guān)注社會、從學會寫作到學會做人……處處是同學
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