20xx高職院校將如何做好學生思政教育工作(完整版)
【正文】 ，要時刻注意自己的學識、言行、穿著和思想道德等做人的基本規(guī)則，使身教與言教相一致，思想和行為相一致。由于個別學生心理危機直接關系到學生的安全，因此心理危機甚至是心理或思想異常都已經(jīng)成為輔導員高度關注和重視的工作內容。反之，倘若只是疏導學生的心理和情感，鼓勵學生積極面對困難，學生心中仍然會有困惑和壓力，心理危機就沒有解構。 具體來說，班主任（或思政工作者）要針對學生不同階段的心理特征，幫助他們培養(yǎng)良好的心理素質，克服心理障礙，樹立正確的思想觀念，為德、智、體、美全面發(fā)展打下健康的心理基礎；同時要調整思想政治教育過程中的心理偏差，合理調整各階段思想政治教育內容?！ 】傊S著教學改革的不斷深入，班主任（或思政工作者）要緊密結合學生實際，適時調整思想政治教育的內容和手段，更新理念，將自己從知識的傳授者轉化為學生學習的引導者，用自己健康的人格魅力影響學生的日常行為，用科學的教育思想培養(yǎng)學生健康的價值觀、世界觀。此外，心理危機干預的重點不在于被動的干預，而在于主動地預防，在心理危機發(fā)生之前認真分析可能產生心理危機的各項因素，能動地調節(jié)和改進學生對應激事件的認知水平，有效地強化應對能力，從而把危機消除在萌芽狀態(tài)。因此，高職院校的班主任（或思政工作者）應該不斷探索思想政治教育工作應對策略，積極干預和疏導學生的心理危機。值得提出的是，引導者的作用是是通過言傳身教和思想工作，以親身經(jīng)歷和體會以及成功者之路引導他們，強化作風建設，以優(yōu)秀事跡感染學生，以典型的事例引導學生?！ ∮绊憣W生行為 引導學風建設 眾所周知，優(yōu)良的學風并不是一朝一夕形成的
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